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2023年學校地理方法用好地理課本是基礎2023-11-0214:34:33-->由小黃供稿-->2023-11-0214:34:33由小黃1172共享

地理學習光靠死記硬背是不行的，學習的目的在于應用，怎樣才能做到“善用”呢?下面是小偏整理的2023年學校地理用好地理課本是基礎，感謝您的每一次閱讀。

2023年學校地理用好地理課本是基礎

用好地理課本是基礎

教材是獵取學問、把握技能的重要工具，也是培育自學力量的依據，因此，學好地理教材是鞏固地理基礎、提升地理成果的前提。名目提示著全書的要領和前后的聯系，要常常翻閱，以便對全書內容心中有數。精讀課文、常看深思，抓住要點，登記問題，要特殊重視插圖和表格，領悟圖表所說明的問題。

對此，我們應從以下方面做起：

(1)熟識基本概念要想了解所學地理學問，必需要從基本概念入手，而后才能更好地了解后續所講的學問。

(2)理清學問脈絡其實，地理難就難在不同地方的氣候、環境、人文都不一樣，需要同學們區分對待。對此，我們應當理清地理要素，找出它們之間的聯系，進而理清學問脈絡，形成學問網。

(3)學會歸納總結在學習之后要學會整合學問點。把需要學習的信息、把握的學問分類，做成思維導圖或學問點卡片，會讓你的大腦、思維條理糊涂，便利記憶、溫習、把握。同時，要學會把新學問和已學學問聯系起來，不斷糅合、完善學問體系，進而促進理解，加深記憶。

①找出學問的相像性和規律性地理教材所涉及的內容具有范圍廣、信息多等特點，但是它對同一類型學問進行描述的角度和方法，具有很大的相像性和規律性。例如描述一個國家或一個地區的氣候特征，往往要從氣溫柔降水兩個方面來加以說明。而氣溫又包括著年平均氣溫、年溫差和氣溫的分布等內容;降水主要是由年降水量、降水的時空分布所組成。

②將差異性較大的地理學問進行對比梳理不同的國家和地區的地理環境或地理要素之間存在著明顯的差異性或相像性。我們就可以依據這一點，采納對比的方法進行學習，例如：北方和南方由于維度不同，造成哪些差異;長江三角洲和珠江三角洲有哪些相同點，又有哪些不同點。

形成地理思維力量

良好的地理思維力量有助于關心學校生更好地認知地理以及更快的把握地理學問，因此，培育地理思維力量也是學校地理課程的重要目標。學校地理相對來說比較簡潔，只要找出一兩個關鍵要素基本上就能串聯整章內容。同時學校地理主要側重于區域地理，所以，思索問題時圍繞地理位置這一關鍵因素，去分析其他地理要素的特征，這樣學起來就會特別的輕松。

要學好地理，最重要的是讀圖和學習繪圖，用圖來關心自己理解和記憶，做到“心中有圖”。

其次，要用聯系的觀點學習，例如，氣候和農業有親密的關系，礦產和工業有親密的關系，人口的分布和自然環境有關系。各種自然條件彼此又有關系，如：氣候和水文，水文和植被等等，不能孤立地學習，也不能死記硬背，要在理解的基礎上記憶。

善用

地理學習光靠死記硬背是不行的，學習的目的在于應用，怎樣才能做到“善用”呢?

1、擅長使用不同方式表達地理信息

文字和圖表是地理信息最主要的兩種表達方式。讀文字信息時，要擅長抓住“關鍵詞語”，通過關鍵詞語理解題目條件和要求。

復習階段要加強地圖的學習——

重視地圖、圖表、圖文之間的有機聯系和相互轉化;努力提高讀圖、識圖、填圖、用圖和析圖的力量。

平常復習時，要擅長觀看各種圖表上有哪些基本要素，把握閱讀各類圖表的基本方法。讀圖要留意以下要領：

(1)先讀圖名，確定學問范圍(2)細辯圖例和注記、發覺圖像信息(3)看圖像特征，查找標志數據(留意輔圖)，如可通過地理事物的位置或形象特征來熟悉其分布(4)相互聯系，全面綜合分析、推斷(5)讀圖時要留意突破思維定勢

2、理論聯系實際，關注我們身邊的事情

利用學過的學問解釋身邊的現象，能“盤活”理論學問。

在復習過程中，要依據教材內容，聯系社會實際，關注與日常生活相關的或當今社會普遍關懷的地理事實材料，將這些問題落實到肯定的區域，回歸到課本，合理地查找熱點問題與教材學問的鏈接點，用地理學科學問進行分析、闡述和評價、提高信息處理力量和解決新問題的力量，如熱點、焦點問題有：人口、資源與可持續進展問題、西部大開發與重點工程、中國經濟區域問題、災難與災難問題等。

對于初三的考生而