第第頁2022化學(xué)教學(xué)工作計劃五篇2022化學(xué)〔教學(xué)工作計劃〕1

一、指導(dǎo)思想

仔細學(xué)習(xí)〔教育〕部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《一般高中討論性學(xué)習(xí)實施提議》，仔細學(xué)習(xí)《一般高中化學(xué)課程標準》，明確當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革的方向，深刻理解課程改革的理念，全面推動課程改革的進行。

在教學(xué)中貫徹基礎(chǔ)教育課程改革的轉(zhuǎn)變課程過于著重知識傳授的傾向，強調(diào)構(gòu)成進取主動的〔學(xué)習(xí)立場〕，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和構(gòu)成正確價值觀的過程;轉(zhuǎn)變課程資料難、繁、偏、舊和過于著重書本知識的現(xiàn)狀，加強課程資料與同學(xué)生活以及現(xiàn)代社會和科技進展的聯(lián)系，關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和〔閱歷〕，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能;轉(zhuǎn)變課程實施過于強調(diào)理解學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，提倡同學(xué)主動參加、樂于探究、勤于動手，培育同學(xué)搜集和處理信息的本領(lǐng)、獵取新知識的本領(lǐng)、分析和解決問題的本領(lǐng)以及溝通與合作的本領(lǐng)的課程觀。

二、教學(xué)要求

1.仔細討論當(dāng)前教育改革進展趨勢，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，著重同學(xué)本領(lǐng)培育，以培育同學(xué)創(chuàng)新意識和綜合本領(lǐng)為重點，重視科學(xué)立場和科學(xué)〔方法〕的教育，寓思想教育與課堂教學(xué)之中，促進同學(xué)健康進展，深化教育改革。

2.加強教學(xué)討論，提高教學(xué)質(zhì)量。提倡以科研帶教學(xué)，以教學(xué)促科研，使教學(xué)工作課題化。老師要努力提高教科研的意識和本領(lǐng)，進取探討科學(xué)合理、適應(yīng)性強的試驗方案，改革課堂〔教學(xué)方法〕，進取進行討論性學(xué)習(xí)的探究，不斷提高教學(xué)水平和專業(yè)知識水平，開拓新的課堂教學(xué)模式。在備課活動中，要把化學(xué)課堂教學(xué)改革，德育教育放在首位。

在教學(xué)目標、方法、資料的確定、作業(yè)的布置與批改、單元的測試與評估、課內(nèi)外輔導(dǎo)活動中要從有利于培育同學(xué)高尚道德情操，創(chuàng)新精神和實踐本領(lǐng)去思索設(shè)計。

3.做好調(diào)查討論，真正了解高一同學(xué)的實際情景。要仔細討論學(xué)法，加強對同學(xué)〔學(xué)習(xí)方法〕的指導(dǎo)，加強分類指導(dǎo)，正確處理對不一樣類學(xué)校和不一樣類同學(xué)的教學(xué)要求，著重提高同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。在教學(xué)中，努力發(fā)揮同學(xué)的主體作用和老師的指導(dǎo)作用，提高教學(xué)效率。提倡向40分鐘要質(zhì)量，反對加班加點磨同學(xué)的低劣教學(xué)方法。

4.著重知識的落實，加強雙基教學(xué)，加強平常的復(fù)習(xí)鞏固，加強平常考查，經(jīng)過隨堂復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)和階段復(fù)習(xí)及不一樣層次的練習(xí)等使同學(xué)所學(xué)知識得以實時鞏固和逐步系統(tǒng)化，在本領(lǐng)上得到提高。

5.加強試驗討論，重視試驗教學(xué)，著重老師試驗基本功培訓(xùn)，提倡改革試驗教學(xué)模式，增加同學(xué)動手機會，培育同學(xué)實踐本領(lǐng)。

6.要發(fā)揮群體優(yōu)勢，發(fā)揮教研備課組的作用，依靠團體能量，在共同討論的基礎(chǔ)上設(shè)計出豐富多彩的教學(xué)活動。繼續(xù)堅持“同課異構(gòu)”的備課方式，搞好化學(xué)必修2的團體備課，提高教學(xué)質(zhì)量。

2022化學(xué)教學(xué)工作計劃2

一、教學(xué)思路

本冊教科書是高中化學(xué)教學(xué)中的第二個模塊，本冊教科書的內(nèi)容分為：《物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期表》、《化學(xué)反應(yīng)與能量》、《有機化合物》、《化學(xué)與自然資源的開發(fā)利用》四個章節(jié)。這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)可以讓同學(xué)掌控從個別物質(zhì)到一般的化學(xué)元素周期律的理論學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)從單一走向系統(tǒng)和規(guī)律化。在認識上提高一個檔次。另外，化學(xué)反應(yīng)的能量改變，熱能，電能之間的相互轉(zhuǎn)化，及反應(yīng)速率的簡約介紹，可以為選修四打下基礎(chǔ);對簡約的有機物如甲烷，乙烯，苯，乙醇等的性質(zhì)及用途的學(xué)習(xí)，可以為選修五打下基礎(chǔ)。所以本冊書的重要性是不言而喻的，老師在傳授的過程中對重點內(nèi)容的把握肯定要精確。由于本冊書的內(nèi)容相對必修一來說內(nèi)容較為抽象，試驗較少，由于內(nèi)容的趣味性有所下降，學(xué)習(xí)會有肯定的難度。這就要求老師肯定要重視教法，盡量把繁復(fù)的內(nèi)容簡約化，讓同學(xué)學(xué)習(xí)起來簡單掌控。

二、同學(xué)分析

今年我所教的班級是高一(1)、(2)兩個班，這兩個班的同學(xué)基礎(chǔ)比較差，大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、學(xué)習(xí)立場不端正。

三、備課

花多點時間去備課，盡量做到把繁復(fù)的內(nèi)容簡約化，多設(shè)問，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會思索，學(xué)會做題。課堂上我應(yīng)當(dāng)多給機會讓同學(xué)自己練習(xí)和回答下列問題或者上黑板做題。

四、上課

討論新授課、習(xí)題課、章節(jié)復(fù)習(xí)課等不同課型的教學(xué)方法，每種課都要細心設(shè)計問題。新授課要引領(lǐng)同學(xué)理解、掌控原理和概念;習(xí)題課要引導(dǎo)同學(xué)經(jīng)過練習(xí)和思索爭論，對概念和原理加深理解，熟識解題思路和方法;復(fù)習(xí)課要指導(dǎo)同學(xué)歸納和整理重要知識點，在課堂上給同學(xué)一個完整的知識體系，對重點難點要精講，通過習(xí)題歸納規(guī)律，強化非智力因素(信心、細心、方法)在答題中的重要性。

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新學(xué)期伊始，高三教學(xué)工作已經(jīng)涌現(xiàn)了焦灼的氛圍，高考已經(jīng)慢慢接近。為了把接下來的復(fù)習(xí)工作做好，特制訂具體計劃如下：

本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)按計劃順當(dāng)完成，以實際出發(fā)，著重全體同學(xué)在原有基礎(chǔ)上向前提高及格率，為了能進一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，〔總結(jié)〕了幾條閱歷：

一、本學(xué)期的教育教學(xué)方法

1、積極仔細的備課，由于第一次接觸〔九班級化學(xué)〕，對教材不夠熟識，因此花了大量的時間在備課上，每一次新課我都仔細研讀教材，教輔，而且寫教案時都是寫的詳案，這樣上起課來才能游刃有余、由于閱歷尚淺，我還常常去搜尋一些優(yōu)秀老師的名師公開課，對比別人的知識點等等的處理學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，使自己的教學(xué)化、

2、課后作業(yè)仔細實時批改實時反饋，每次批改作業(yè)時都做到每個人的作業(yè)完成狀況心里有數(shù)，這樣就保證了我對每個人知識掌控的理解，評講時知道哪些知識大家掌控的都不好，使作業(yè)評講更有針對性、

3、努力提高自己的教學(xué)水平、為了提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，仔細研讀了《課程標準案例式導(dǎo)讀》、《中學(xué)化學(xué)老師專業(yè)技能必修》等書籍，此外積極去聽別的老師的公開課，積極參與市區(qū)組織的教學(xué)競賽等活動，每一次活動都收獲頗豐。在這些活動中也使我不斷進步。

4、有時間我常常做中考題，關(guān)注中考〔熱點〕常考點，把握中考題型思路，這樣在平常的教學(xué)過程中對中考常考點重點就更加著重講解，使教學(xué)更有針對性，為自己后面的復(fù)習(xí)節(jié)省時間。

二、本學(xué)期工作存在的不足及改進方法：

1、對同學(xué)試驗沒有給同學(xué)實時做。由于試驗室儀器藥品不夠齊全，平常時間較緊等各種因素導(dǎo)致同學(xué)試驗沒有給同學(xué)做，這是以后需要要改正的，化學(xué)是一門是試驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，試驗不僅加強同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好也是培育同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)動手技能的一個途徑，在化學(xué)上試驗是尤為重要的，以后肯定克服各種因素實時做試驗。

2、對同學(xué)的管理監(jiān)督不夠，由于兩個班中許多同學(xué)的學(xué)習(xí)立場自控技能比較差，沒有老師的監(jiān)督許多學(xué)習(xí)任務(wù)不按時完成，作業(yè)不按時交，這樣一來必定影響同學(xué)的學(xué)習(xí)。因此以后要加大對同學(xué)的管理，對于同學(xué)不正確的行為實時予以指正，同學(xué)的不良行為假如不實時改正養(yǎng)成不良習(xí)慣就很難改正。

3、對基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)課下輔導(dǎo)不夠。由于很對同學(xué)基礎(chǔ)薄弱，不僅學(xué)習(xí)立場不積極學(xué)習(xí)起來也比較吃力，對于這樣的后進生首先在思想上要端正立場，然后有課后的輔導(dǎo)才能跟上教學(xué)進度。下學(xué)期要重視對后進生的輔導(dǎo)，另外要鼓舞同學(xué)主動和老師溝通，不會的問題實時問老師，基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)作業(yè)徑直面批改正等〔措施〕，想方法讓全部同學(xué)都能跟上教學(xué)進度。

4、留意基礎(chǔ)較好的同學(xué)和基礎(chǔ)較差同學(xué)上課的區(qū)分，備課時仔細備同學(xué)，因材施教，保證每節(jié)課每個同學(xué)都有所收獲，都能參加到教學(xué)過程中來，特別是基礎(chǔ)薄弱的要提高參加度，提高同學(xué)學(xué)好化學(xué)的信心。

5、這學(xué)期教研方面還要加強，要堅持寫教學(xué)〔反思〕教學(xué)筆記，積極思索教學(xué)中遇到的問題及改進方法。另外多做教研，做一名討論型老師，平常多加強各方面的學(xué)習(xí)，多些反思感想，長此以往才能有大的進步。

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一、基本狀況

同學(xué)進入高二后重新分班，許多同學(xué)都是生疏臉孔，基礎(chǔ)參差不齊，再加上上學(xué)期統(tǒng)考化學(xué)較難，許多同學(xué)對化學(xué)失去信心，這給任課老師帶來難度，也是對老師極大考驗。

二、教材分析

本期主要完成第二冊第二章到第五章的內(nèi)容學(xué)習(xí)，知識跨度大，理論多，且較難理解，因此教學(xué)任務(wù)較重。

《化學(xué)平衡》這章，是中學(xué)化學(xué)的重要理論之一，從內(nèi)容上看分為三部分，第一部分是化學(xué)反應(yīng)速率及影響化學(xué)反應(yīng)速率的條件。第二部分是化學(xué)平衡，第三部分是對前兩部分知識的綜合運用。通過本章的教學(xué)，不僅要援助同學(xué)理解有關(guān)知識，更要援助同學(xué)建立化學(xué)平衡的觀點以及化學(xué)平衡是否發(fā)生移動等觀點。訓(xùn)練同學(xué)科學(xué)方法，著力培育同學(xué)分析問題和解決問題的技能。

《電離平衡》這章是在同學(xué)學(xué)習(xí)了有關(guān)化學(xué)平衡有關(guān)理論知識后，進一步應(yīng)用和深化。本章教材分為三部分，第一部分為電離平衡，是本章教學(xué)的重點和基礎(chǔ)。同學(xué)對該節(jié)知識理解與否徑直影響到后幾節(jié)教材的.學(xué)習(xí)效果。第二部分主要討論水的電離及有關(guān)應(yīng)用，且有很強的理論意義和實際意義。第三部分為酸堿中和滴定。本章教材是高中化學(xué)的教學(xué)重點之一，不公可加深對強弱電解質(zhì)離子反應(yīng)和離子方程式等知識的理解，而且還可以進一步指導(dǎo)高三有關(guān)電解和物質(zhì)檢驗等有關(guān)知識的學(xué)習(xí)。

《幾種重要金屬》這章中所涉及的金屬都是日常生活中常見金屬，本章教材可以分為以下幾部分，第一部分是有關(guān)金屬通性，第二部分著重介紹鎂鋁的性質(zhì)，鐵及其重要化合物知識，第三部分是有關(guān)原電池，化學(xué)電源及金屬腐蝕的一些基礎(chǔ)知識，通過本章的學(xué)習(xí)，要使同學(xué)了解我國礦產(chǎn)資源的現(xiàn)狀，教育同學(xué)留意金屬的回收和資源的愛護，從而可持續(xù)進展。從原電池這個部分，教育同學(xué)進展清潔能源為環(huán)保做出貢獻。

《烴及其衍生物》這章主要是介紹了各類烴的代表物的分子結(jié)構(gòu)，性質(zhì)，制取和主要用途，以及它們的性質(zhì)與分子結(jié)構(gòu)的關(guān)系，為今后進一步學(xué)習(xí)烴類的衍生物的知識奠定基礎(chǔ)，同時也使同學(xué)初步了解學(xué)習(xí)有機物的一些學(xué)習(xí)方法。

三、教學(xué)措施

1、盡快熟識同學(xué)，了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。

2、多做同學(xué)工作，要常常找同學(xué)談心。

3、改進教學(xué)方法，多采納爭論啟發(fā)探究試驗探討等方法，活躍同學(xué)學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)習(xí)愛好。

4、面對全體同學(xué)，留意各層次的同學(xué)基礎(chǔ)要使優(yōu)生有事做，差生不灰心。

5、多聯(lián)系生活，如介紹一些有用先進的科學(xué)技術(shù)，如燃料電池汽車，自然氣汽車，高性能材料等提高同學(xué)的愛好。

6、加強落實同學(xué)的學(xué)習(xí)，全批全改，個別同學(xué)還可采用面批。

總之要盡量提高全體同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的信心，使他們的成果有所提高。

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本學(xué)期，我擔(dān)負高一四個教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)計劃和教學(xué)大綱，特制定以下計劃。盼望做到有組織、有計劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進行學(xué)習(xí)。

一、彈性調(diào)整難度

教學(xué)要堅持因材施教原那么，肯定要適合同學(xué)的胃口，不同的同學(xué)實行不同的教學(xué)方法和不同的教學(xué)要求，對不同層次同學(xué)有不同要求。假設(shè)要求過高、過難，同學(xué)接受不了，會產(chǎn)生厭學(xué)心情，成果更差;假設(shè)要求過低，同學(xué)會感覺太簡約、無味，不投入精力學(xué)習(xí)，成果平平，甚至后退。所以我對不同層次同學(xué)掌控知識的深度、廣度要求不同，進行彈性調(diào)整，使每個同學(xué)都能得到很好的進展。

二、加強方法指導(dǎo)

對原有知識基礎(chǔ)較好、學(xué)習(xí)方法得當(dāng)、學(xué)習(xí)信心強的同學(xué)，重點是指導(dǎo)同學(xué)把知識向縱、橫兩個方向進展，開拓同學(xué)思維，讓同學(xué)學(xué)有余味;對原有知識基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)方法欠佳、學(xué)習(xí)信心時弱時強的同學(xué)，重點是指導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，堅持由同學(xué)自己閱讀，有利于同學(xué)積極思維，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

三、課堂、課后有分別

不管是難度和廣度的調(diào)整，還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，主要通過課堂教學(xué)來完成，老師的教法徑直影響同學(xué)的學(xué)法，課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場，是減輕同學(xué)負擔(dān)、提高同學(xué)學(xué)習(xí)效率的主〔渠道〕，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。

在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原那么，依據(jù)化學(xué)學(xué)科的待點，聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，有時候適當(dāng)利用課件加強教學(xué)直觀性。著重課堂的節(jié)奏、容量大小，充分發(fā)揮老師語言的特點，形成以老師為主導(dǎo)，以同學(xué)為主體的教學(xué)模式，課后對不同的同學(xué)采用培優(yōu)補差的方式。

四、抓好日常的教學(xué)工作

根據(jù)學(xué)校的要求，我積極仔細地做好課前的備課資料的搜集工作，按時按量的布置了同學(xué)作業(yè)，全批