精選端午節(jié)教案模板匯總9篇作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的端午節(jié)教案9篇，希望能夠幫助到大家。端午節(jié)教案篇1活動(dòng)目標(biāo)1、初步了解端午節(jié)的傳說及人們過節(jié)日中的習(xí)俗。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)民族文化感興趣。3、包粽子的材料及方法，幼兒嘗試包粽子。4、通過參加端午節(jié)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參與端午節(jié)慶祝活動(dòng)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)了解端午節(jié)的傳說及人們過節(jié)日中的習(xí)俗。活動(dòng)準(zhǔn)備1、包粽子、做香囊所需的材料。2、活動(dòng)前請(qǐng)幼兒收集有關(guān)端午節(jié)的資料。3、請(qǐng)部分爺爺奶奶參與活動(dòng)。活動(dòng)過程（活動(dòng)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）到爺爺奶奶家過節(jié)。1、請(qǐng)爺爺給小朋友講屈原的故事，了解端午節(jié)的來歷。2、小朋友自由和爺爺交流自己收集的有關(guān)端午節(jié)的資料。進(jìn)一步了解端午節(jié)時(shí)人們進(jìn)行的一些活動(dòng)：如賽龍舟、吃粽子、掛艾枝、灑黃酒、掛香囊等。3、幼兒和爺爺奶奶們一起進(jìn)行過端午活動(dòng)。（1）、我給奶奶學(xué)包粽子。請(qǐng)奶奶向小朋友介紹包粽子的材料及方法，幼兒嘗試包粽子。（2）、做龍舟、劃龍舟。和爺爺一起用布和竹棍做成龍舟進(jìn)行龍舟大賽，請(qǐng)幼兒四五人一組，套上龍舟，進(jìn)行劃龍舟比賽活動(dòng)，先取到紅綢一組為勝。旁邊請(qǐng)幾位幼兒為他們搖旗吶喊。（3）、做香囊活動(dòng)。請(qǐng)奶奶示范香囊的做法，把碎布縫成校口袋，放進(jìn)香料和少許艾草，合上袋子，幼兒學(xué)做香囊。（4）吃粽子，感受節(jié)日的氣氛。（5）和爺爺奶奶再見。端午節(jié)教案篇2一、教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生更好地了解、認(rèn)識(shí)中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)。2、引導(dǎo)學(xué)生珍惜并繼承中國(guó)的傳統(tǒng)文化，熱愛祖國(guó)。3、鍛煉學(xué)生搜集信息的能力，辯論的能力。二、教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)生自己調(diào)查走訪，查閱資料。2、小組活動(dòng)中的合作交流。三、教學(xué)準(zhǔn)備：分小組搜集并整理資料，課件四、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入：1、我國(guó)有很多傳統(tǒng)節(jié)日，你知道我國(guó)有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎？2、那么端午節(jié)的由來、習(xí)俗你們知道嗎？今天就讓我們走進(jìn)端午節(jié)去了解一下。（二）活動(dòng)一：端午說由來1、同學(xué)們你們知道端午節(jié)有哪些別稱嗎？（分小組匯報(bào)成果并補(bǔ)充）2、關(guān)于端午節(jié)的由來說法也很多，你都知道哪些？（學(xué)生分組交流）（三）活動(dòng)二：端午講故事端午節(jié)是中國(guó)古老的傳統(tǒng)節(jié)日，至今已有兩千多年歷史。關(guān)于端午節(jié)故事傳說很多，你們知道哪些與端午節(jié)有關(guān)的故事嗎？(學(xué)生講述端午節(jié)故事)(四)活動(dòng)三：端午話習(xí)俗1、過端午節(jié)，是中國(guó)人二千多年來的傳統(tǒng)習(xí)慣，由于我國(guó)地廣人多，加上許多故事傳說，于是各地有著不同的習(xí)俗。你們知道端午節(jié)有哪些習(xí)俗嗎？（學(xué)生自由交流）2、你知道端午節(jié)最熱鬧的習(xí)俗是什么嗎？（課件展示：賽龍舟）3、端午節(jié)為什么要進(jìn)行賽龍舟比賽？（學(xué)生交流）4、除了賽龍舟，端午節(jié)的主要習(xí)俗就是品嘗粽子。（學(xué)生介紹粽子的由來。）5、一直到今天，每年五月初，中國(guó)百姓家家都要浸糯米、洗粽葉、包粽子，其花色品種琳瑯滿目。我國(guó)各地方的粽子還各有特色，你知道嗎？（學(xué)生自由交流）（五）活動(dòng)四：端午頌詩詞同學(xué)們都搜集了哪些與端午節(jié)相關(guān)的詩詞呢？（學(xué)生交流分享）（六）活動(dòng)五：談感受，激發(fā)情感今年端午節(jié)你打算怎么過？（學(xué)生交流自己的計(jì)劃。）五、教師總結(jié)：聽了同學(xué)們的介紹，相信我們都對(duì)端午節(jié)加深了了解。兩千多年的歲月，這在歷史的長(zhǎng)河中不能算短短的一瞬了，可是盡管大江東去，暮往朝來，詩人屈原的形象卻依然留在人們心間。讓我們世世傳遞端午節(jié)，代代都記住他，一位偉大的浪漫主義愛國(guó)詩人——屈原。最后老師就以屈原《離騷》中的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”這段話來結(jié)束今天的傳統(tǒng)文化課，也希望同學(xué)們用這段話來勉勵(lì)自己，在以后的時(shí)間里努力學(xué)習(xí)，取得更優(yōu)異的成績(jī)。端午節(jié)教案篇3一、教材分析本節(jié)課是人民教育出版社第一冊(cè)《初中信息技術(shù)第一冊(cè)》第一單元活動(dòng)四的內(nèi)容。本節(jié)共2課時(shí)。教材在介紹完畫圖軟件的操作后，沒有綜合性的案例，給人意猶未盡的感覺。深入分析并吃透指導(dǎo)綱要后，我根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和接受水平，對(duì)教材進(jìn)行了建設(shè)，設(shè)計(jì)了了這個(gè)綜合性教學(xué)案例。通過“端午之爭(zhēng)”的新聞事件，激發(fā)學(xué)生的對(duì)傳統(tǒng)文化的關(guān)注，讓他們運(yùn)用所學(xué)的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)搜集資料，使用畫圖軟件設(shè)計(jì)端午節(jié)標(biāo)志符號(hào)。這不僅是對(duì)學(xué)生信息技術(shù)能力的考驗(yàn)，更是對(duì)學(xué)生的信息素養(yǎng)的一種提升。二、學(xué)生分析學(xué)生在學(xué)習(xí)本部分知識(shí)之前，已經(jīng)熟練掌握了網(wǎng)絡(luò)的使用和畫圖軟件的使用。他們對(duì)于信息技術(shù)課的認(rèn)識(shí)還停留于某個(gè)軟件的使用。本案例任務(wù)的完成需要學(xué)生充分調(diào)動(dòng)所學(xué)知識(shí)，對(duì)學(xué)生是種考驗(yàn)。初中學(xué)生獨(dú)立意識(shí)大大增強(qiáng)，上課時(shí)不喜歡老師過多講授，所以在教學(xué)實(shí)施過程中，教師充當(dāng)了引導(dǎo)者的角色，將思考和操作的時(shí)間充分留給了學(xué)生。三、教學(xué)目標(biāo)分析【知識(shí)與技能】1.熟練掌握網(wǎng)絡(luò)查詢資料的方法。（文字、圖片、歌曲的下載與保存）2.了解端午節(jié)的歷史，熟悉端午節(jié)常見的慶祝活動(dòng)、食品和紀(jì)念物。3.熟練掌握畫圖軟件的使用，并能創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)出端午節(jié)標(biāo)志符號(hào)。【過程與方法】1．通過網(wǎng)絡(luò)查詢，熟悉端午節(jié)的歷史淵源。2．讓學(xué)生能透過課程活動(dòng)的設(shè)計(jì)，進(jìn)而認(rèn)識(shí)我國(guó)特有民俗文化。3．透過端午節(jié)標(biāo)志符號(hào)的設(shè)計(jì)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的精神和視覺藝術(shù)的表達(dá)。【情感態(tài)度與價(jià)值觀】1.啟發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的思考。2.啟發(fā)學(xué)生思考中國(guó)傳統(tǒng)文化走向世界的途徑。3.激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。4.激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化深入了解的愿望。四、重點(diǎn)與難點(diǎn)分析【重點(diǎn)】1.利用網(wǎng)絡(luò)搜索端午節(jié)由來的相關(guān)資料。2.歸納總結(jié)出端午節(jié)的事物，并以此為原型，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的端午節(jié)標(biāo)志性符號(hào)。3.運(yùn)用所掌握的畫圖軟件使用方法，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)出端午節(jié)標(biāo)志符號(hào)。【難點(diǎn)】1.歸納總結(jié)出端午節(jié)的事物，并以此為原型，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的端午節(jié)標(biāo)志性符號(hào)。2.運(yùn)用所掌握的畫圖軟件使用方法，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)出端午節(jié)標(biāo)志符號(hào)。端午節(jié)教案篇4一、設(shè)計(jì)思考端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，設(shè)計(jì)并組織有關(guān)端午節(jié)的主題教育活動(dòng)，是為了讓幼兒更好地了解端午節(jié)，感受端午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵，激發(fā)初步的愛國(guó)主義情感，豐富以下主要經(jīng)驗(yàn)：①農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)，端午節(jié)也是一家人團(tuán)聚的日子。②端午節(jié)有吃五黃、掛五端以驅(qū)毒避蟲的習(xí)俗。“五黃”指黃豆做的粽子、咸鴨蛋黃、雄黃酒、黃魚和黃瓜；“五端”指菖蒲、艾草、石榴花、蒜頭和龍船花。③端午節(jié)有賽龍舟的習(xí)俗。④端午節(jié)有特別的食品——粽子，它是多種形狀、多種口味的。⑤端午節(jié)有許多傳說、故事、兒歌，如：有關(guān)屈原的傳說等。二、主題活動(dòng)目標(biāo)年齡段主要目標(biāo)中班(1)知道端午節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，初步了解其來歷及風(fēng)俗習(xí)慣，如：吃粽子、掛艾草等；(2)知道屈原是我國(guó)古代偉大的愛國(guó)詩人，激發(fā)愛國(guó)情感；(3)喜歡和大家一起共度端午節(jié)，積極參與端午節(jié)活動(dòng)，體驗(yàn)節(jié)日的快樂三、主題活動(dòng)實(shí)施概況四、主題活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)及資源利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)(1)園內(nèi)大廳布置“賽龍舟”的場(chǎng)景；(2)班級(jí)中陳列幼兒收集的與端午節(jié)有關(guān)的物品，懸掛艾草、粽子、鴨蛋、香包等；(3)各班以端午節(jié)為主題更換主題墻飾，展示幼兒參與端午節(jié)活動(dòng)的全過程及在活動(dòng)過程中的發(fā)現(xiàn)、收獲與體驗(yàn)：①中、大班可以以“我的調(diào)查”、“我的發(fā)現(xiàn)”等為標(biāo)題展示幼兒端午節(jié)活動(dòng)進(jìn)展情況，如：有關(guān)端午的問題以及對(duì)端午的傳說與習(xí)俗方面的調(diào)查資料等；②小班則可以以“我們?cè)诙宋绻?jié)里”為題展出幼兒的活動(dòng)情況；(4)區(qū)域中提供與主題相關(guān)的操作材料，如：①圖書角：提供有關(guān)端午節(jié)的圖書、圖片，供幼兒欣賞、閱讀；②體育角：提供“賽龍舟”游戲所需的竹竿、彩條、紙棍、小旗等，供幼兒游戲；③動(dòng)手區(qū)：中、大班提供紙、線等材料供幼兒嘗試包粽子、縫香包、編鴨蛋網(wǎng)，小班提供油泥讓幼兒嘗試自制綠豆糕、鴨蛋。(5)家長(zhǎng)園地：介紹主題活動(dòng)中須請(qǐng)家長(zhǎng)配合的內(nèi)容、主題活動(dòng)進(jìn)展情況(1)請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒進(jìn)行相關(guān)資料的調(diào)查及收集，豐富幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)；(2)請(qǐng)家長(zhǎng)來園參加活動(dòng)，和老師、幼兒共同感受節(jié)日做做、玩玩、嘗嘗的快樂；(3)在本地組織“賽龍舟”活動(dòng)時(shí)，組織師幼前往參觀并攝像五、主要教育活動(dòng)方案(二)中班活動(dòng)一：屈原的故事主要涉及領(lǐng)域：語言活動(dòng)目標(biāo)：1．欣賞端午節(jié)傳說中有關(guān)屈原的故事，知道屈原是我國(guó)古代的愛國(guó)詩人。2．能認(rèn)真傾聽老師和同伴的講述，樂于在集體中交流自己對(duì)故事的理解和感受。活動(dòng)準(zhǔn)備：有關(guān)《屈原的故事》的圖片。活動(dòng)過程：1．觀看圖片，傾聽《屈原的故事》，了解端午節(jié)的來歷。指導(dǎo)語：你們知道端午節(jié)為什么要吃粽子嗎?2．理解故事內(nèi)容，激發(fā)對(duì)愛國(guó)詩人屈原的敬佩之情。指導(dǎo)語：①人們?yōu)槭裁匆^端午節(jié)?為什么要紀(jì)念屈原呢?②人們是用哪些方法來紀(jì)念屈原的?③假如你是屈原，國(guó)君不接受勸告，你會(huì)怎么做?(教育幼兒珍惜生命，以積極的方式解決問題。)3．拓展交流：端午節(jié)還有哪些習(xí)俗?活動(dòng)二：童謠《拍手歌》主要涉及領(lǐng)域：語言活動(dòng)目標(biāo)：1.理解、學(xué)習(xí)童謠，能結(jié)伴邊拍手邊朗誦童謠，對(duì)童謠活動(dòng)感興趣。2．遷移有關(guān)端午習(xí)俗的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，嘗試?yán)m(xù)編童謠，體驗(yàn)編編、說說、玩玩的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1．與端午節(jié)習(xí)俗相關(guān)的圖片、實(shí)物。2．幼兒進(jìn)行過有關(guān)端午節(jié)習(xí)俗的調(diào)查。活動(dòng)過程：1．欣賞童謠，理解主要內(nèi)容。(1)交流有關(guān)端午節(jié)習(xí)俗的經(jīng)驗(yàn)。指導(dǎo)語：端午節(jié)，人們都會(huì)有些什么活動(dòng)?(2)欣賞童謠《拍手歌》，理解主要內(nèi)容。指導(dǎo)語：①在這首童謠里，你聽到了什么?②你有什么聽不懂的地方?(根據(jù)幼兒的討論、交流情況，幫助幼兒理解“門插艾、香滿堂”等。)2．學(xué)習(xí)童謠，了解拍手游戲的玩法。(1)嘗試?yán)收b童謠。(2)討論拍手游戲的玩法，激發(fā)朗誦興趣。指導(dǎo)語：①這首童謠的名字叫什么?為什么叫《拍手歌》?②我們可以怎樣念這首童謠呢?(引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴邊對(duì)拍手邊朗誦童謠。)(3)兩兩結(jié)伴，邊拍手邊朗誦童謠。3．遷移端午經(jīng)驗(yàn)，嘗試?yán)m(xù)編童謠。(如：五月五，是端陽，香包帶，香滿堂；五月五，是端午，龍船下水人跳舞。)4．記錄并欣賞幼兒創(chuàng)編的童謠。活動(dòng)三：觀看賽龍舟主要涉及領(lǐng)域：社會(huì)活動(dòng)目標(biāo)：知道賽龍舟是端午節(jié)的一種風(fēng)俗習(xí)慣，感受競(jìng)賽活動(dòng)的熱鬧氣氛。活動(dòng)準(zhǔn)備：了解本地舉辦“賽龍舟”的活動(dòng)情況。活動(dòng)建議：1．與組織“賽龍舟”活動(dòng)的有關(guān)單位聯(lián)系，確定參觀地點(diǎn)及時(shí)間。2．請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒前往參觀，觀察龍舟的外形特征及賽龍舟時(shí)人們的動(dòng)作表現(xiàn)，感受競(jìng)賽的熱烈氣氛。3．引導(dǎo)幼兒交流賽龍舟的場(chǎng)面以及自己觀看賽龍舟時(shí)的心情和感受。活動(dòng)四：美麗的龍舟主要涉及領(lǐng)域：藝術(shù)活動(dòng)目標(biāo)：1．嘗試運(yùn)用畫、撕、剪、貼等多種方式和同伴共同裝飾美麗的龍舟。2．樂意和同伴共同協(xié)商，分工裝飾龍舟，體驗(yàn)合作成功的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：1．幼兒有參觀賽龍舟活動(dòng)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。2．賽龍舟的照片、未裝飾的龍舟、彩紙、筆、剪刀、膠水、抹布等。活動(dòng)過程：1．觀察端午節(jié)龍舟比賽的照片，回憶龍舟的外形特征，激發(fā)裝飾龍舟的興趣。指導(dǎo)語：你看到的龍舟是什么樣的?上面有什么?2．觀察龍舟，討論裝飾龍舟的方法，激發(fā)合作裝飾的興趣。指導(dǎo)語：①龍舟上缺少什么?怎樣才能把龍舟裝飾得漂亮呢?②你準(zhǔn)備裝飾龍舟的哪一部分?用什么方法?需要什么材料?3．分組協(xié)商、分工裝飾龍舟。(觀察幼兒合作情況，并對(duì)有困難的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。)4．舉辦“美麗的龍舟展”，體驗(yàn)合作成功的快樂。活動(dòng)五：龍舟競(jìng)賽主要涉及領(lǐng)域：健康活動(dòng)目標(biāo)：1．嘗試模仿劃龍舟動(dòng)作，兩兩合作協(xié)調(diào)向前快跑。2．積極參加競(jìng)賽活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：“皮筋龍舟”若干。活動(dòng)過程：1．模仿賽龍舟的動(dòng)作(劃船、打鼓、擦汗等)。2．游戲：《劃龍舟》。(1)討論兩兩合作劃龍舟的方法。指導(dǎo)語：兩人一組怎樣能把龍舟劃得又快又好?(2)自由結(jié)伴嘗試合作劃龍舟。(3)劃龍舟比賽(分組接力比賽)。3．聽音樂做全身放松動(dòng)作。活動(dòng)六：我愛吃粽子主要涉及領(lǐng)域：科學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：1．在觀察、品嘗中發(fā)現(xiàn)粽子的.口味、形狀是多種多樣的，并樂意與同伴交流。2．初步了解粽子的制作過程。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒收集的各種各樣的粽子，包粽子的材料(米、粽葉、棉線等)。活動(dòng)過程：1．展示、介紹“我收集的粽子”，了解粽子種類的多樣。指導(dǎo)語：你帶來的是什么粽子?它是什么形狀、什么口味的?2．觀看包粽子，了解包粽子所需要的材料。(1)討論、認(rèn)識(shí)包粽子的材料。指導(dǎo)語：你知道包粽子需要哪些材料嗎?(根據(jù)幼兒所述，一一出示相應(yīng)材料并加以認(rèn)識(shí)。)(2)觀看老師(或家長(zhǎng))包粽子、煮粽子的過程。3．品嘗粽子、交流粽子的口味等，體驗(yàn)過端午節(jié)的樂趣。活動(dòng)七：端午節(jié)親子活動(dòng)主要涉及領(lǐng)域：綜合活動(dòng)目標(biāo)：通過唱唱、跳跳、講講、嘗嘗等活動(dòng)，進(jìn)一步體驗(yàn)教師、幼兒、家長(zhǎng)共同過端午節(jié)的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：1．與端午節(jié)有關(guān)的故事碟片、歌曲磁帶、表演材料等。2．邀請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)參加活動(dòng)。3．各種端午美食(粽子、綠豆糕、鴨蛋等)。活動(dòng)建議：1．開展家長(zhǎng)、幼兒互動(dòng)式智力競(jìng)賽，進(jìn)一步了解端午節(jié)的主要習(xí)俗。指導(dǎo)語：端午節(jié)是哪一天?人們是怎樣過端午節(jié)的?為什么要過端午節(jié)?2．幼兒節(jié)目表演。3．家長(zhǎng)、幼兒的親子游戲(如：包粽子比賽等)。4．端午節(jié)美食自助餐活動(dòng)。六、資料鏈接1．知識(shí)資料。農(nóng)歷五月初五是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)，古稱“重五”，與九月九日稱“重九”之意相同，又稱“端五”、“端陽”。此外，端午節(jié)還有許多別稱，如：午日節(jié)、五月節(jié)、浴蘭節(jié)、女兒節(jié)、詩人節(jié)、艾節(jié)、夏節(jié)、龍日等。關(guān)于端午節(jié)的由來，說法甚多，如：紀(jì)念屈原說，紀(jì)念伍子胥說，紀(jì)念曹娥說，起于三代夏至節(jié)說，惡月惡日驅(qū)避說，吳月民族圖騰祭說等。其中，最為人們所知曉的一段傳說，是為了紀(jì)念20xx多年前投江而死的我國(guó)偉大詩人屈原。端午節(jié)，民間有賽龍舟、吃粽子、吃五黃(雄黃酒、黃魚、黃瓜、黃鱔、黃豆芽)、掛五端(菖蒲、艾草、石榴花、蒜頭、龍船花)、佩香囊等習(xí)俗。在民俗文化領(lǐng)域，人們常把賽龍舟和吃粽子等與紀(jì)念屈原聯(lián)系在一二起。古時(shí)，五月五日又稱為“惡月惡日”，吃五黃飲雄黃、掛五端于門庭、采雜藥做香囊等風(fēng)俗可能出自上古，其目的在于驅(qū)邪避魔、驅(qū)毒避蟲。現(xiàn)在，除了有迷信色彩的習(xí)俗漸已消失外，其余的習(xí)俗已流傳鄰近諸國(guó)，如：賽龍舟等，突破了時(shí)間、地域界線，成為了國(guó)際性的體育賽事。2．教學(xué)資料。(1)故事。屈原的故事屈原是我國(guó)古代的一位偉大的愛國(guó)詩人，他非常愛自己的國(guó)家——楚國(guó)。他愛護(hù)百姓，幫助楚王治理國(guó)家，使楚國(guó)變得很強(qiáng)大，楚王很信任他。王后和奸臣們看見楚王這么信任屈原，心里很不高興，經(jīng)常湊在一起商量害屈原。他們拼命在楚王面前說屈原的壞話，動(dòng)員楚王相信最強(qiáng)大的敵國(guó)——秦國(guó)的話，放棄跟其他小國(guó)家做朋友。屈原堅(jiān)決反對(duì)楚王相信敵人的話，一再勸說楚王不要與周圍的國(guó)家絕交。楚王非常生氣，撤掉了屈原的官職，將他流放到很遠(yuǎn)的地方，堅(jiān)持與周圍的國(guó)家斷絕了朋友關(guān)系。秦國(guó)見楚王中了計(jì)，就派了很多兵去攻打楚國(guó)。楚國(guó)被打敗了，楚王也被秦國(guó)捉去，最后死在了秦國(guó)。屈原雖然被免除了官職，但他非常關(guān)心自己的國(guó)家，他擔(dān)心楚國(guó)的命運(yùn)，常常整夜睡不著。在聽到楚國(guó)被打敗、楚王死在秦國(guó)的消息后，他非常傷心。他昏昏沉沉地走了幾天，來到了汨羅江邊，用力向江心一跳，很快沉了下去。屈原死的這天，是農(nóng)歷五月初五。老百姓們聽說后，爭(zhēng)著劃船，到處去撈屈原，賽船的風(fēng)俗就這樣形成了。為了紀(jì)念屈原，人們還用竹葉和糯米包成粽子投入江中，讓魚吃飽了不傷害屈原。(2)童謠《拍手歌》參見蓋國(guó)梁：《節(jié)趣》，上海，學(xué)林出版社，1998年，第96頁。(3)歌曲《包粽子》參見許卓婭主編：《韻律活動(dòng)》，南京，南京師范大學(xué)出版社，20xx，第181頁。(4)自制香包的步驟。①在紙上畫出想做的香包形狀(心形、葉形、三角形等)。②剪裁出相應(yīng)的紙樣。③按照紙樣剪出兩面布形。④正面對(duì)正面，對(duì)好縫合，注意留一開口。⑤將縫好的立體翻出正面。⑥由開口處放入干花、艾草等。⑦將口縫合，綁上繩結(jié)。⑧根據(jù)自己的意愿裝飾香包。(5)折紙粽的步驟(如圖所示)。端午節(jié)教案篇5一、復(fù)習(xí)檢查1．抽讀生字、新詞卡片。2．按掃、拜、墓的筆順書空。二、繼續(xù)看圖學(xué)習(xí)生字詞1．出示第三幅圖，觀察說話。(1)人們正在干什么?這是什么傳統(tǒng)節(jié)日?[相機(jī)出示詞卡：龍舟、端午]教師介紹端午節(jié)。(2)端午節(jié)這天，人們除了喜歡賽龍舟，還喜歡吃什么?[相機(jī)出示詞卡：粽子]2．出示第四幅圖，觀察說話。(1)圖上畫的是什么節(jié)日?你知道嗎?[相機(jī)出示詞卡：中秋]教師介紹中秋節(jié)。(2)中秋節(jié)這一天，全家人坐在院子里干什么?[相機(jī)出示詞卡：月餅](3)同學(xué)們看圖上的人都相聚在一起了，這就叫團(tuán)圓。[相機(jī)出示詞卡：團(tuán)圓](4)學(xué)生借助拼音讀以上生字詞。(5)指名認(rèn)讀、正音。如：粽子、月餅中的后一個(gè)字讀輕聲。3．小結(jié)：剛才我們學(xué)了兩組詞語，你們知道有哪兩個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日?(端午、中秋)端午節(jié)，民間風(fēng)俗是什么?(包粽子、賽龍舟)中秋節(jié)呢?(全家人要團(tuán)圓，吃月餅)三、指導(dǎo)讀韻文多種形式練讀，讀出節(jié)日的歡樂。范讀、自由讀、互讀、齊讀。四、指導(dǎo)書寫，檢測(cè)效果1．說說你是怎樣記住團(tuán)、餃、餅、端這4個(gè)生字的。2．教師范寫生字。3．學(xué)生描紅書中田字格里的生字。4．在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、臨寫生字。5．認(rèn)讀課后詞語。6．在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、臨寫詞語。7．聽寫詞語，檢測(cè)效果，及時(shí)反饋。端午節(jié)教案篇6教學(xué)目的1．體會(huì)語言上的特色，品味其中韻味和情致。2．理解于自然而然中寫出自己獨(dú)特的感受和生活的妙處。流露出對(duì)兒時(shí)生活的懷想，對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1．加強(qiáng)朗讀，感受的情趣。2．欣賞作品深厚的文化意蘊(yùn)和永恒的美學(xué)價(jià)值。教學(xué)時(shí)數(shù)：二課時(shí)。教學(xué)過程第一課時(shí)一、預(yù)習(xí)1．給下列加點(diǎn)字注音。門楣(ei2)莧菜(xian4)籍貫(i2)硝藥(xia1)、腌臘(an1)絡(luò)子(la4)大襟(in1)車胤(in4)2．解釋下列詞語。門楣：門框上的橫木。。莫名其妙：沒有人能說明它的奧妙(道理)，表示事情很奇怪，使人不明白。籍貫：祖居或個(gè)人出生的地方。城隍：迷信傳說中指主管某個(gè)城的神。肅然：形容十分恭敬的樣子。曾經(jīng)滄海難為水：經(jīng)歷過滄海，對(duì)別處的水就難以看上眼了。與有榮焉：因而也感到榮幸。囊螢映雪：囊螢和映雪分別指晉朝車胤和孫康利用螢火蟲的光和雪的反光刻苦讀書的故事。二、導(dǎo)人五月初五端午節(jié)，系百索子，做香角子，各種風(fēng)俗帶給人多少樂趣。單是一個(gè)小小的咸鴨蛋，就有說不完的美妙之處。倘若沒有一種故鄉(xiāng)情結(jié)，沒有一顆超然自在的心，誰能從平淡的生活中咂摸出如許滋味?作者簡(jiǎn)介：汪曾祺(1920～1997)，江蘇高郵人。早年畢業(yè)于西南聯(lián)大。歷任中學(xué)教師、北京市文聯(lián)干部、《北京文藝》編輯、北京京劇院編劇。在短篇小說創(chuàng)作上頗有成就，發(fā)表小說《受戒》、《大淖記事》。著有散文集《汪曾祺自選集》。三、閱讀課文，整體感知理清思路：第一部分(第l自然段)，對(duì)家鄉(xiāng)端午節(jié)風(fēng)俗的描寫，十分富有地方特色，同時(shí)表現(xiàn)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的懷念。第二部分(第2～3自然段)，描述家鄉(xiāng)最有名的是咸鴨蛋，尤其是雙黃鴨蛋。第三部分(第4～6自然段)，寫孩子們?nèi)绾纬院屯娑宋绲镍喌啊Ｋ摹W(xué)習(xí)課文(一)學(xué)習(xí)第一部分。提問：作者家鄉(xiāng)的端午節(jié)有哪些風(fēng)俗?這與寫高郵鴨蛋有何聯(lián)系?學(xué)生復(fù)述端午節(jié)的風(fēng)俗。明確：作者先介紹端午節(jié)的一般習(xí)俗：①系百索子②做香角子③貼五毒④貼符⑤喝雄黃酒。而后又詳細(xì)介紹了家鄉(xiāng)特有的風(fēng)俗："放黃煙子"、吃"十二紅"，進(jìn)而引出家鄉(xiāng)的特產(chǎn)--高郵鴨蛋和"掛鴨蛋絡(luò)子"的習(xí)俗。(二)學(xué)習(xí)第二部分。學(xué)生朗讀第2、3自然段。提問：家鄉(xiāng)高郵鴨蛋有何特點(diǎn)?作者著重寫了哪些內(nèi)容?在寫法上有何特點(diǎn)?學(xué)生討論、交流。明確：家鄉(xiāng)最有名的是咸鴨蛋，尤其是雙黃鴨蛋，因此作者對(duì)此進(jìn)行了濃墨重彩的描述。第二自然段開頭，作者采用連環(huán)承接的方式，說明家鄉(xiāng)盛產(chǎn)咸鴨蛋。接著用"肅然起敬"和"特別標(biāo)明"兩個(gè)短語，說明家鄉(xiāng)咸鴨蛋的出名。高郵鴨蛋多出雙黃鴨蛋，作者在這里采用對(duì)比的方法，說明家鄉(xiāng)雙黃鴨蛋"多"。"雙黃鴨蛋味道其實(shí)無特別處。還不就是個(gè)鴨蛋!只是切開之后，里面圓圓的兩個(gè)黃，使人驚奇不已。"這里用多重轉(zhuǎn)折方法說明家鄉(xiāng)雙黃蛋的"奇"。第二自然段最后作者采用多層轉(zhuǎn)折、層層鋪墊的手法，說明家鄉(xiāng)鴨蛋的"好"。第三自然段具體點(diǎn)明高郵咸蛋的口味特點(diǎn)，結(jié)合自己生活經(jīng)歷表現(xiàn)作者獨(dú)特的生活感受。五、小結(jié)介紹高郵鴨蛋，寫得有聲有色，跌宕起伏，對(duì)家鄉(xiāng)的自豪之情溢于言表。六、布置作業(yè)1．研討與練習(xí)一。2．選用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊課聽寫詞語，學(xué)生互評(píng)。二、學(xué)習(xí)課文第三部分學(xué)生閱讀課文最后三段。提問：這部分寫了什么內(nèi)容?你是如何理解課文結(jié)尾，作者寫到東晉車胤"囊螢"夜讀的故事?學(xué)生討論、交流。明確：這部分作者介紹了"掛鴨蛋絡(luò)子"的習(xí)俗，具體寫了做鴨蛋絡(luò)子的鴨蛋的挑選到孩子們的吃法，吃完后的用途等等。作者將現(xiàn)在的成人立場(chǎng)和在故鄉(xiāng)時(shí)的少年人的視角交織在一起，以童趣寫出了對(duì)家鄉(xiāng)的依戀和熱愛。課文結(jié)尾，作者寫了東晉車胤"囊螢"夜讀的故事。有人認(rèn)為，這段話與課文主要內(nèi)容無關(guān)，是贅筆；也有人認(rèn)為，由螢火蟲在鴨蛋殼里閃閃發(fā)亮的樣子聯(lián)想到車胤苦讀用的囊螢，很自然，正體現(xiàn)了汪曾祺閑適自由的風(fēng)格。教師引導(dǎo)學(xué)生多角度地聯(lián)系，不求統(tǒng)一答案。三、朗讀課文．感受作品情趣汪曾祺是一位非常講究語言藝術(shù)的作家，他曾經(jīng)談到自己在語言上的追求：平淡而有味，用適當(dāng)?shù)姆窖员憩F(xiàn)作品的地方特色，有淡淡的幽默。本文的語言魅力主要靠反復(fù)朗讀才能體會(huì)得出。有些語段還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生讀出語氣語調(diào)、讀出韻味。通過朗讀，感受本文的情趣。提問：朗讀第二、三段，畫出你喜歡的句子，仔細(xì)體會(huì)本文語言上的特點(diǎn)。學(xué)生討論、交流。明確：師生可以一同談?wù)勛约簩?duì)某一語句的感受、體會(huì)。要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到。好的語言不一定是華美的詞藻和整齊的句式，看似平淡的語句同樣有韻味有情致。語言生動(dòng)、口語化，又從容舒緩，富有韻味，寫盡了作者對(duì)窮家鄉(xiāng)、名鴨蛋的感情，也使他筆下的故鄉(xiāng)往事更有魅力。四、拓展訓(xùn)練提問：說說你的家鄉(xiāng)過端午節(jié)的風(fēng)俗，談自己的體會(huì)。學(xué)生討論、交流。明確：可以先讓學(xué)生介紹端午節(jié)的由來，接著說說自己家鄉(xiāng)過端午節(jié)的習(xí)俗，如：吃粽子、賽龍舟等。．學(xué)生交流之后，可以就"端午節(jié)"這一話題，自選角度，完成一篇作文。教師還可向?qū)W生推薦沈從文(端午日>，讓學(xué)生了解更多的民俗風(fēng)情，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)心、參與有益的民俗活動(dòng)。五、小結(jié)'端午的鴨蛋>一文，在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣，發(fā)現(xiàn)詩意，在小小成鴨蛋里嘗出生活的滋味，這是汪曾祺先生的魅力所在。讀來從容閑淡，大有月下聽長(zhǎng)者談古論今之感，悠然恬然之間，流露出的是對(duì)兒時(shí)生活的懷想，對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛。于自然而然中寫出自己獨(dú)特的感受和生活的妙處，如風(fēng)行水上，自然成文，不做刻意的雕鑿加工，也不刻意追求結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)，但在隨意之中也體現(xiàn)了構(gòu)思的嚴(yán)謹(jǐn)與和諧。六、布置作業(yè)1．研討與練習(xí)二。2．選用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)端午節(jié)教案篇7教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“粽、檐、囊、輔、措、誣、頌”7個(gè)字，會(huì)寫“佩、戴、措、誣、頌、駕、尸、俗”8個(gè)字，掌握“佩帶、愛戴、措施、誣陷、傳頌、尸體、習(xí)俗”等詞語。2、用自己的話說說端午節(jié)的由來，學(xué)習(xí)復(fù)述課文。3、有感情地朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)準(zhǔn)備：1、布置學(xué)生閱讀有關(guān)書籍或訪問家長(zhǎng)，了解端午節(jié)的習(xí)俗及屈原這個(gè)歷史人物。2、自制的教學(xué)課件。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、預(yù)習(xí)提綱談話激趣，導(dǎo)入新課同學(xué)們，你知道我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)都有哪些習(xí)俗嗎？你知道端午節(jié)的由來嗎？今天就讓我們一起來讀一讀《端午節(jié)的由來》這篇課文吧！二、展示與交流1、匯報(bào)生字詞。（1）讀詞語：佩帶、愛戴、措施、誣陷、傳頌、駕船、尸體、習(xí)俗學(xué)生提醒注意：“施”和“尸”是翹舌音。“頌”和“俗”是平舌音。（2）理解詞語：輔佐：協(xié)助愛戴：衷心敬愛與擁護(hù)，多用于對(duì)長(zhǎng)輩。誣陷：誣告陷害。無中生有：指沒有事實(shí)依據(jù)而憑空捏造。讒言：陷害人的壞話。流放：將罪犯驅(qū)逐到邊遠(yuǎn)的地方去生活或勞動(dòng)的刑罰。祭奠：為死去的人舉行儀式，表示追念。祈禱：宗教儀式之一。本文中包含有“懇求”的意思。3、學(xué)生自由讀文，把課文讀通讀順。通過讀文，你都知道了什么呢？4、學(xué)生從兩方面來匯報(bào)：（1）端午節(jié)的由來。（2）愛國(guó)詩人屈原。（學(xué)生說出大概的內(nèi)容既可，不做更細(xì)的要求。只是大致的了解。）細(xì)讀課文，理解感悟1、我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)有哪些習(xí)俗呢？是由何而來的呢？課文的中的哪部分作了簡(jiǎn)要的說明呢？2、學(xué)生自由讀文1——2自然段，想一想，畫一畫。3、學(xué)生匯報(bào)。習(xí)俗：吃粽子、賽龍舟、喝雄黃酒、插艾葉等。由來：紀(jì)念屈原，至今以有兩千多年的歷史。4、感情朗讀。三、反饋與檢測(cè)1、讀詞2、寫出下列詞語的近義詞：愛戴——輔佐——誣陷——流放——四、課堂小節(jié)，置留問題為了紀(jì)念屈原，這些習(xí)俗以有兩千多年，那么課文是如何細(xì)致的來記敘端午節(jié)的由來的呢？相信在下節(jié)課的學(xué)習(xí)中，你就會(huì)找到答案。五、布置作業(yè)1、抄寫本課的生字、新詞。2、繼續(xù)有感情地朗讀課文。板書設(shè)計(jì)：30端午節(jié)的由來傳統(tǒng)節(jié)日——屈原第二課時(shí)一、預(yù)習(xí)提綱復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、讀詞語：佩帶、愛戴、措施、誣陷、傳頌、駕船、尸體、習(xí)俗2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)端午節(jié)的由來你了解了多少呢？誰愿意說一說。二、展示與交流1、默讀課文，屈原是個(gè)怎樣的人？他為什么要投江？投江后人們是怎樣做的？人們?yōu)槭裁匆蚪锿遏兆樱肯胍幌搿嬕划嫞⒆龊门ⅰ?、圍繞上面問題小組討論交流，合作學(xué)習(xí)。3、組織全班討論。[教師引導(dǎo)學(xué)生了解端午節(jié)的由來，同時(shí)抓住重點(diǎn)詞句，感悟屈原憂國(guó)憂民的愛國(guó)思想和老百姓對(duì)屈原的愛戴、懷念之情。]4、學(xué)生匯報(bào)，教師引導(dǎo)點(diǎn)撥。●屈原：憂國(guó)憂民的愛國(guó)詩人。（引導(dǎo)學(xué)生通過3自然段的內(nèi)容來理解。）（1）他忠誠(chéng)愛國(guó)，很有才干。在他的輔佐下，楚國(guó)……人民的生活得到了改善，百姓對(duì)他十分愛戴。（從這句話中不但要體會(huì)到屈原的才干，而且要讓學(xué)生知道他愛國(guó)愛民，并通過朗讀表達(dá)出來）（2）……最后把他流放到南方去了。但是，屈原依然熱愛自己的祖國(guó)，關(guān)注人們的疾苦。他寫了很多愛國(guó)詩歌，并被人們廣泛傳頌。（此處可以結(jié)合學(xué)生收集的資料，補(bǔ)充一些屈原的愛國(guó)詩歌，進(jìn)一步體會(huì)出屈原的憂國(guó)憂民。）●投江原因：（引導(dǎo)學(xué)生通過4自然段的內(nèi)容來理解。）因秦國(guó)占領(lǐng)了楚國(guó)的首都。屈原悲憤萬分，在五月初五投汨羅江自盡。（這部分內(nèi)容寫出了投江原因，也更突出了屈原的愛國(guó)精神。可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合書中的插圖，想象屈原投江時(shí)的情景，再有感情地朗讀課文，深刻體會(huì)屈原的愛國(guó)之情。）●人們的做法：（引導(dǎo)學(xué)生通過5自然段的內(nèi)容來理解。）（1）楚國(guó)的百姓知道后……想去就他。（通過“放聲大哭”“像潮水一樣”說明百姓十分愛戴屈原，來就他的人很多。）（2）他們把船上的大米……想藥昏江中的蛟龍，使它們無法張口。（這些也都體現(xiàn)了對(duì)屈原的愛戴，指導(dǎo)學(xué)生讀出百姓的悲痛之情。）●投粽子的原因：（引導(dǎo)學(xué)生通過6自然段的內(nèi)容來理解。）（1）因有人夢(mèng)見“屈原的容顏十分消瘦”，大家想出了往江中投粽子的辦法，讓屈原能夠吃到。（2）……那怎么辦呢？大家想啊，想啊，終于想出了一個(gè)辦法。（這一句說出了人們是懷著美好的愿望想找出一個(gè)辦法讓屈原能吃到食物。“想啊想啊”“終于”說明大家動(dòng)了很多腦筋，想了很多辦法，最后才找到一個(gè)好辦法。要指導(dǎo)學(xué)生朗讀，體會(huì)出這一點(diǎn)。）小結(jié)：從此，每年五月初五祭奠屈原的時(shí)候，人們都往水中投粽子。這一天也逐漸成了我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。5、全班有感情地齊讀7自然段。三、反饋與檢測(cè)。1、通過同學(xué)們的理解與分析，我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)憂國(guó)憂民詩人——屈原，還知道了端午節(jié)的由來，收獲真是不小。那么你能把端午節(jié)的由來復(fù)述出來嗎？2、學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)復(fù)述。3、指名在全班復(fù)述。四、總結(jié)全文，置留作業(yè)。1、師生總結(jié)學(xué)習(xí)本課的收獲。2、把端午節(jié)的由來說給家長(zhǎng)、好朋友聽。板書設(shè)計(jì)：30端午節(jié)的由來屈原——憂國(guó)憂民——投江自盡百姓——愛戴——紀(jì)念屈原教學(xué)反思：在授課過程中，為了更好的培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，我盡可能地運(yùn)用多媒體，通過播放端午民俗片段、精心制作的圖片文件和實(shí)物掛件等形式，讓孩子們對(duì)民俗文化能有直觀的感性的理解和領(lǐng)悟。顯然，同學(xué)們對(duì)于這些豐富多彩的授課形式是喜聞樂見的。端午節(jié)教案篇8活動(dòng)一：屈原的故事（語言）活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞端午節(jié)傳說中有關(guān)屈原的故事，知道屈原是我國(guó)古代的愛國(guó)詩人。2、能認(rèn)真傾聽老師和同伴的講述，樂于在集體中交流自己對(duì)故事的理解和感受。活動(dòng)準(zhǔn)備：有關(guān)《屈原的故事》的圖片。活動(dòng)過程：1、觀看圖片，傾聽《屈原的故事》，了解端午節(jié)的來歷。★指導(dǎo)語：你們知道端午節(jié)為什么要吃粽子嗎?2、理解故事內(nèi)容，激發(fā)對(duì)愛國(guó)詩人屈原的敬佩之情。★指導(dǎo)語：①人們?yōu)槭裁匆^端午節(jié)?為什么要紀(jì)念屈原呢?②人們是用哪些方法來紀(jì)念屈原的?③假如你是屈原，國(guó)君不接受勸告，你會(huì)怎么做?(教育幼兒珍惜生命，以積極的方式解決問題。)3、拓展交流：端午節(jié)還有哪些習(xí)俗?活動(dòng)二：童謠《拍手歌》（語言）活動(dòng)目標(biāo)：1、理解、學(xué)習(xí)童謠，能結(jié)伴邊拍手邊朗誦童謠，對(duì)童謠活動(dòng)感興趣。2、遷移有關(guān)端午習(xí)俗的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，嘗試?yán)m(xù)編童謠，體驗(yàn)編編、說說、玩玩的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：與端午節(jié)習(xí)俗相關(guān)的圖片、實(shí)物。幼兒進(jìn)行過有關(guān)端午節(jié)習(xí)俗的調(diào)查。活動(dòng)過程：1、欣賞童謠，理解主要內(nèi)容。(1)交流有關(guān)端午節(jié)習(xí)俗的經(jīng)驗(yàn)。★指導(dǎo)語：端午節(jié)，人們都會(huì)有些什么活動(dòng)?(2)欣賞童謠《拍手歌》，理解主要內(nèi)容。★指導(dǎo)語：①在這首童謠里，你聽到了什么?②你有什么聽不懂的地方?(根據(jù)幼兒的討論、交流情況，幫助幼兒理解“門插艾、香滿堂”等。【幼兒園中、大班端午節(jié)活動(dòng)策劃實(shí)施方案】幼兒園中、大班端午節(jié)活動(dòng)策劃實(shí)施方案。)2、學(xué)習(xí)童謠，了解拍手游戲的玩法。(1)嘗試?yán)收b童謠。(2)討論拍手游戲的玩法，激發(fā)朗誦興趣。★指導(dǎo)語：①這首童謠的名字叫什么?為什么叫《拍手歌》?②我們可以怎樣念這首童謠呢?(引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴邊對(duì)拍手邊朗誦童謠。)(3)兩兩結(jié)伴，邊拍手邊朗誦童謠。3、遷移端午經(jīng)驗(yàn)，嘗試?yán)m(xù)編童謠。(如：五月五，是端陽，香包帶，香滿堂；五月五，是端午，龍船下水人跳舞。)4、記錄并欣賞幼兒創(chuàng)編的童謠。活動(dòng)三：觀看賽龍舟（社會(huì)）活動(dòng)目標(biāo)：1、知道賽龍舟是端午節(jié)的一種風(fēng)俗習(xí)慣，感受競(jìng)賽活動(dòng)的熱鬧氣氛。活動(dòng)準(zhǔn)備：了解本地舉辦“賽龍舟”的活動(dòng)情況。活動(dòng)建議：1、與組織“賽龍舟”活動(dòng)的有關(guān)單位聯(lián)系，確定參觀地點(diǎn)及時(shí)間。2、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒前往參觀，觀察龍舟的外形特征及賽龍舟時(shí)人們的動(dòng)作表現(xiàn)，感受競(jìng)賽的熱烈氣氛。3、引導(dǎo)幼兒交流賽龍舟的場(chǎng)面以及自己觀看賽龍舟時(shí)的心情和感受。活動(dòng)四：美麗的龍舟（藝術(shù)）活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試運(yùn)用畫、撕、剪、貼等多種方式和同伴共同裝飾美麗的龍舟。2、樂意和同伴共同協(xié)商，分工裝飾龍舟，體驗(yàn)合作成功的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒有參觀賽龍舟活動(dòng)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。賽龍舟的照片、未裝飾的龍舟、彩紙、筆、剪刀、膠水、抹布等。活動(dòng)過程：1、觀察端午節(jié)龍舟比賽的照片，回憶龍舟的外形特征，激發(fā)裝飾龍舟的興趣。★指導(dǎo)語：你看到的龍舟是什么樣的?上面有什么?2、觀察龍舟，討論裝飾龍舟的方法，激發(fā)合作裝飾的興趣。★指導(dǎo)語：①龍舟上缺少什么?怎樣才能把龍舟裝飾得漂亮呢?②你準(zhǔn)備裝飾龍舟的哪一部分?用什么方法?需要什么材料?3、分組協(xié)商、分工裝飾龍舟。(觀察幼兒合作情況，并對(duì)有困難的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。)4、舉辦“美麗的龍舟展”，體驗(yàn)合作成功的快樂。活動(dòng)五：龍舟競(jìng)賽（健康）活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試模仿劃龍舟動(dòng)作，兩兩合作協(xié)調(diào)向前快跑。2、積極參加競(jìng)賽活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：“皮筋龍舟”若干。【幼兒園中、大班端午節(jié)活動(dòng)策劃實(shí)施方案】文章幼兒園中、大班端午節(jié)活動(dòng)策劃實(shí)施方案出自活動(dòng)過程：1、模仿賽龍舟的動(dòng)作(劃船、打鼓、擦汗等)。2、游戲：《劃龍舟》。(1)討論兩兩合作劃龍舟的方法。★指導(dǎo)語：兩人一組怎樣能把龍舟劃得又快又好?(2)自由結(jié)伴嘗試合作劃龍舟。(3)劃龍舟比賽(分組接力比賽)。3、聽音樂做全身放松動(dòng)作。活動(dòng)六：我愛吃粽子（科學(xué)）活動(dòng)目標(biāo)：1、在觀察、品嘗中發(fā)現(xiàn)粽子的口味、形狀是多種多樣的，并樂意與同伴交流。2、初步了解粽子的制作過程。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒收集的各種各樣的粽子，包粽子的材料(米、粽葉、棉線等)。活動(dòng)過程：1、展示、介紹“我收集的粽子”，了解粽子種類的多樣。★指導(dǎo)語：你帶來的是什么粽子?它是什么形狀、什么口味的?2、觀看包粽子，了解包粽子所需要的材料。(1)討論、認(rèn)識(shí)包粽子的材料。★指導(dǎo)語：你知道包粽子需要哪些材料嗎?(根據(jù)幼兒所述，一一出示相應(yīng)材料并加以認(rèn)識(shí)。)(2)觀看老師(或家長(zhǎng))包粽子、煮粽子的過程。3、品嘗粽子、交流粽子的口味等，體驗(yàn)過端午節(jié)的樂趣。活動(dòng)七：端午節(jié)親子活動(dòng)（綜合)活動(dòng)目標(biāo)：1、通過唱唱、跳跳、講講、嘗嘗等活動(dòng)，進(jìn)一步體驗(yàn)教師、幼兒、家長(zhǎng)共同過端午節(jié)的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、與端午節(jié)有關(guān)的故事碟片、歌曲磁帶、表演材料等。2、邀請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)參加活動(dòng)。3、各種端午美食(粽子、綠豆糕、鴨蛋等)。活動(dòng)建議：1、開展家長(zhǎng)、幼兒互動(dòng)式智力競(jìng)賽，進(jìn)一步了解端午節(jié)的主要習(xí)俗。★指導(dǎo)語：端午節(jié)是哪一天?人們是怎樣過端午節(jié)的?為什么要過端午節(jié)?2、幼兒節(jié)目表演。3、家長(zhǎng)、幼兒的親子游戲(如：包粽子比賽等)。4、端午節(jié)美食自助餐活動(dòng)。七、端午節(jié)相關(guān)資料鏈接1、知識(shí)資料。農(nóng)歷五月初五是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)，古稱“重五”，與九月九日稱“重九”之意相同，又稱“端五”、“端陽”。此外，端午節(jié)還有許多別稱，如：午日節(jié)、五月節(jié)、浴蘭節(jié)、女兒節(jié)、詩人節(jié)、艾節(jié)、夏節(jié)、龍日等。關(guān)于端午節(jié)的由來，說法甚多，如：紀(jì)念屈原說，紀(jì)念伍子胥說，紀(jì)念曹娥說，起于三代夏至節(jié)說，惡月惡日驅(qū)避說，吳月民族圖騰祭說等。其中，最為人們所知曉的一段傳說，是為了紀(jì)念20xx多年前投江而死的我國(guó)偉大詩人屈原。端午節(jié)，民間有賽龍舟、吃粽子、吃五黃(雄黃酒、黃魚、黃瓜、黃鱔、黃豆芽)、掛五端(菖蒲、艾草、石榴花、蒜頭、龍船花)、佩香囊等習(xí)俗。在民俗文化領(lǐng)域，人們常把賽龍舟和吃粽子等與紀(jì)念屈原聯(lián)系在一二起。古時(shí)，五月五日又稱為“惡月惡日”，吃五黃飲雄黃、掛五端于門庭、采雜藥做香囊等風(fēng)俗可能出自上古，其目的在于驅(qū)邪避魔、驅(qū)毒避蟲。【幼兒園中、大班端午節(jié)活動(dòng)策劃實(shí)施方案】現(xiàn)在，除了有迷信色彩的習(xí)俗漸已消失外，其余的習(xí)俗已流傳鄰近諸國(guó)，如：賽龍舟等，突破了時(shí)間、地域界線，成為了國(guó)際性的體育賽事。2、教學(xué)資料。屈原的故事屈原是我國(guó)古代的一位偉大的愛國(guó)詩人，他非常愛自己的國(guó)家——楚國(guó)。他愛護(hù)百姓，幫助楚王治理國(guó)家，使楚國(guó)變得很強(qiáng)大，楚王很信任他。王后和奸臣們看見楚王這么信任屈原，心里很不高興，經(jīng)常湊在一起商量害屈原。他們拼命在楚王面前說屈原的壞話，動(dòng)員楚王相信最強(qiáng)大的敵國(guó)——秦國(guó)的話，放棄跟其他小國(guó)家做朋友。屈原堅(jiān)決反對(duì)楚王相信敵人的話，一再勸說楚王不要與周圍的國(guó)家絕交。楚王非常生氣，撤掉了屈原的官職，將他流放到很遠(yuǎn)的地方，堅(jiān)持與周圍的國(guó)家斷絕了朋友關(guān)系。秦國(guó)見楚王中了計(jì)，就派了很多兵去攻打楚國(guó)。楚國(guó)被打敗了，楚王也被秦國(guó)捉去，最后死在了秦國(guó)。屈原雖然被免除了官職，但他非常關(guān)心自己的國(guó)家，他擔(dān)心楚國(guó)的命運(yùn)，常常整夜睡不著。在聽到楚國(guó)被打敗、楚王死在秦國(guó)的消息后，他非常傷心。他昏昏沉沉地走了幾天，來到了汨羅江邊，用力向江心一跳，很快沉了下去。屈原死的這天，是農(nóng)歷五月初五。老百姓們聽說后，爭(zhēng)著劃船，到處去撈屈原，賽船的風(fēng)俗就這樣形成了。為了紀(jì)念屈原，人們還用竹葉和糯米包成粽子投入江中，讓魚吃飽了不傷害屈原。20xx.5.31班主任簽字：范文十：大班端午節(jié)活動(dòng)方案大班端午節(jié)活動(dòng)方案：設(shè)計(jì)意圖：端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，設(shè)計(jì)并組織有關(guān)端午節(jié)的主題教育活動(dòng)，是為了讓幼兒更好地了解端午節(jié)，感受端午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵，激發(fā)初步的愛國(guó)主義情感，豐富以下主要經(jīng)驗(yàn)：①農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)，端午節(jié)也是一家人團(tuán)聚的日子。②端午節(jié)有吃五黃、掛五端以驅(qū)毒避蟲的習(xí)俗。“五黃”指黃豆做的粽子、咸鴨蛋黃、雄黃酒、黃魚和黃瓜；“五端”指菖蒲、艾草、石榴花、蒜頭和龍船花。③端午節(jié)有賽龍舟的習(xí)俗。④端午節(jié)有特別的食品——粽子，它是多種形狀、多種口味的。⑤端午節(jié)有許多傳說、故事、兒歌，如：有關(guān)屈原的傳說等。活動(dòng)時(shí)間：20xx年5月31日上午9點(diǎn)活動(dòng)地點(diǎn)：大一班活動(dòng)室活動(dòng)對(duì)象：大一班全體師生活動(dòng)一《語言》：屈原