PAGEPAGE1第二節太陽對地球的影響組成成分：氫和氦【知識結構】組成成分：氫和氦能量來源：核聚變反響能量來源：核聚變反響太陽輻射：太陽源源不斷地以太陽輻射：太陽源源不斷地以電磁波的形式向宇宙空間放射能量。太陽輻射對地球的影響：太陽輻射光區：太陽輻射光區：紫外區、可見光區〔能量集中區〕、紅外區太陽輻射的意義：太陽輻射的意義：①為地球提供光和熱。②地球上的能量大局部直接或間接來自太陽如：煤炭、石油、天然氣。③維持地表溫度，為地球上的水循環、大氣運動、生物活動提供能量，影響地環境的根本特征。注：地熱能不是太陽能太陽對地球的影響太陽對地球的影響標志：黑子〔標志：黑子〔光球層〕耀斑〔色球層〕太陽外部結構：由里向外，光球層、太陽外部結構：由里向外，光球層、色球層、日冕層太陽活動太陽活動對地球的影響：太陽活動周期：11年太陽活動周期：11年①①對氣候黑子——氣候〔降水〕年輪②對電離層耀斑——干擾電離層——無線電短波通信③對地球磁場磁暴、極光④水旱等自然災害的發生也與太陽活動有關。【穩固練習】1.太陽輻射巨大的能量源來自()A．內部高溫高壓下的核聚變反響B．太陽內部的裂變反響C．光球層釋放的電磁波D．色球層要辦的爆發【答案】A【解析】此題考查太陽的能量來源。太陽的能量來源于內部高溫高壓下的核聚變反響。2.以下現象表達太陽輻射作用的是()為滾滾長江提供了豐富的水能產生“磁暴〞現象的原動力③“黑色的烏金〞為工業提供動力④太陽內部核反響的能量來源A.①②B.③④C.①③D.②④【答案】C3.以下屬于人類對太陽能的間接利用的是()A．太陽灶B．太陽能熱水器C．地熱發電D．煤炭【答案】D【解析】此題考查太陽輻射的意義。A、B兩項屬于人類對太陽能的直接利用。地熱能源于地球內部，不屬于太陽能。4.有關太陽輻射表達正確的選項是()①太陽輻射能絕大局部到達地球②是地球上主要能源來源的主要來源③太陽能是一種“綠色〞能源④太陽輻射是七色光A.①②B.②③C.③④D.②④【答案】B【解析】此題考查太陽相關知識。地球只接受了太陽總能量的二十一分之一。太陽輻射中的可見光是由七色光組成的。5.太陽活動是()A.有規律可循的，但尚無法預報B.與地球上的旱澇災害有一定的關系C.發生在太陽的內部D.對人類的生產生活影響可忽略【答案】B【解析】此題考察太陽活動。太陽活動的周期為11年，有規律可循，可提前發出預報。太陽活動與地球上的旱澇災害有一定的關系。太陽活動發生在太陽的大氣層，是太陽的外部。太陽活動對人類的影響巨大，必須引起足夠的重視。6.以下關于太陽的說法，不正確的選項是〔〕A．太陽是太陽系的中心天體B．太陽的結構和太陽大氣的結構不同C．太陽活動對地球產生了很多方面影響D．太陽活動會對有線電視信號產生干擾【答案】D【解析】此題考查太陽及太陽活動的知識。太陽活動影響無線電通信，甚至使無線電短波通信發生短時間中斷。太陽活動爆發被人們形象地稱為“太陽發脾氣〞，人們也一直在研究“太陽發脾氣〞時地球上發生的變化，但仍有很多領域的問題難以解決。據此答復以下各題。7.當“神舟七號〞飛船在太空運行時，對它影響最大的因素是〔〕A．太陽輻射B．發射場的天氣狀況C．太陽活動D．地球自轉速度【答案】C8.“太陽發脾氣〞時可能發生〔〕①手機用戶通話時信號時強時弱②信鴿迷途③地球各地的夜空產生極光④固定電話信號中斷A．①②B．②③C．③④D．②④【答案】A【解析】太陽活動對地球的影響。“太陽發脾氣〞時可能影響無線電短波通訊，導致手機用戶通話時信號時強時弱。對地球磁場有影響，導致信鴿迷途。地球高緯度地區的夜空產生極光。固定電話信號不受影響。9.以下哪個國家旅行有可能欣賞到因“太陽發脾氣〞而形成的空中夢幻景觀〔〕A.加拿大B.英國C.意大利D.巴西【答案】A【解析】因“太陽發脾氣〞而形成的空中夢幻景觀是極光，只有在緯度較高的地區才會使發生．所以可能欣賞到該景觀的是加拿大．10.據美聯社報道:美國東部時間2023年9月7日13時40分〔西五區時間〕，包括美國在內的地球朝向太陽一面的所有地區，高頻無線電通訊幾乎全部中斷.據此答復以下問題.造成這一現象的主要原因是〔〕A.地球大氣層中的臭氧層空洞擴大使太陽輻射增強B.太陽耀斑爆發引起地球大氣層的電離層擾動C.太陽黑子增多造成地球磁場紊亂D.太陽等天體對地球引力加強【答案】B【解析】此題考查太陽活動對地球的影響。無線電短波通訊產生中斷是受了電磁波的影響，太陽耀斑爆發會發射強烈的電磁波，使地球大氣層的電離層擾動。11.讀“太陽黑子與溫帶喬木年輪相關性曲線圖〞，完成下題。圖中年輪寬度與太陽黑子相對數之間的關系是〔〕A.正相關

B.負相關

C.成反比

D.沒有相關性【答案】A12.此圖所反映的問題是〔〕A.太陽活動能影響地球氣候，進而影響地球植物的生長B.太陽活動發射的電磁波能擾動地球的電離層C.太陽活動時，拋出的帶電粒子流擾動地球磁場，產生“磁暴〞現象D.太陽活動時，太陽風使兩極地區出現極光，從而影響中高緯度地區樹木的生長【答案】A【解析】此題考查了太陽活動對地球的影響，太陽活動對地球的影響有：擾動電離層，干擾無線電短波通訊；擾動地球磁場，產生“磁暴〞現象；使兩極地區產生“極光〞現象；許多自然災害的發生也與太陽活動有關．根據太陽黑子與溫帶喬木年輪相關性判斷太陽活動對地球的影響．13.讀“太陽黑子活動周期與年降水量變化周期的相關性〞圖，答復以下問題。〔1〕第36測站測得的年降水量變化與黑子相對數之間的關系是。〔2〕圖中反映許多地區年降水量的多少與有一定的相關性，其變化周期約為年。因此在太陽活動劇烈的年份，地球上的概率也明顯增加。〔3〕根據所學知識，你認為以下哪些部門應加強對太陽活動的研究和預報A．通信部門 B．航天部門C．冶金工業部門 D．氣候研究部門【答案】〔1〕在1915年之前呈負相關，1915年之后呈正相關〔2〕黑子相對數11氣候異常〔3〕ABD14.讀太陽黑子與年降水量的相關性圖，答復以下問題：〔1〕由圖可看出，許多地區降水量的年際變化與有一定的相關性，周期約為年。〔2〕A、B、C三個觀測站中，太陽黑子年變化與年均降水量變化全部呈正相關的是，全部成負相關的是。〔3〕此圖說明了太陽活動對地球的影響。此外，太陽活動對地球的影響還主要表現在哪些地方？【答案】〔1〕黑子相對數11〔2〕AB〔3〕氣候影響無線電通訊，“磁暴〞現象，兩極地區的極光【解析】此題考查太陽活動對地球的影響及讀圖綜合分析能力。此圖反映的是的關系。活動周期大約是11年。A觀測站反映的是黑子相對數與降水成正相關關系，B觀測站反映的是黑子相對數與降水成負相關關系，C觀測站1910年反映的是黑子相對數與降水成負相關關系，1910年后反映的是黑子相對數與降水成正相關關系。降水屬于氣候的一種現象。太陽活動對地球的影響有：擾動電離層，干擾無線電短波通訊；擾動地球磁場，產生“磁暴〞現象；使兩極地區產生“極光〞現象等。，針對大一的學生上大學之后存在一段的迷茫期，他們之所以迷茫，是因為他們沒有奮斗的目標，是因為沒有班主任在每天的早自習對他們進行了教育，以往他們的學習目標性都十分的明確，小學目的就是升入一個比擬好的高中，上初中是為了上比擬好的高中，上高中為了去一個比擬好的大學。可真的到大學了，他們究竟應該怎么辦不知道了?他們缺少一定的奮斗目標，在這個特殊的心理時期，我給他們開了主題班團會，給他們專題講授職業生活規劃，幫他們一起確定自己在大學的奮斗目標。讓他們覺得原來的那個愛嘮叨的班主任還在，還是有人管他們的。我個人覺得，大一時期是大學四年非常重要的一個時期，也是根底，是需要認真對待的，所以在每天固定課室的早讀、晚修我都非常重視，除找同學談心外，更有重點的進行主題教育活動，使大家盡量防止懶散，養成良好的個人學習、生活、工作習慣。所以大一，我主要是從養成教育入手，有針對性的對大一新生進行養成教育、校情校貌教育、平安教育、心理教育、適應性教育、為人處世教育等。

(二)談心工作

大學生心理問題一直都是輔導員工作的重中之重，大學生的整合程度相對來說較低，他們個人與班級并沒有聯系起來的紐帶，對于大學生日常生活最重要之一的教室是一個流動是場所，就像一個臨時停靠站一樣，在這停兩站，明天又在不同的地方上課。沒有固定的教室就沒有一個家，個人永遠是個人，他們和集體之間沒有聯系，更不要說紐帶了，由此可以看出，缺乏一定的社會整合使大學生感覺自己沒有歸屬感，沒有集體責任感，沒有了學生人人向往的家，向往的那份信念，他們沒有一個統一的思想。雖然他們現在有固定的課室，但也只是相對穩定而已。

為此我以寢室、班級、特殊學生等為單位在我的學生中進行了談心工作，和學生們聊學習，聊生活，聊興趣愛好，在大家發言中留意每一個學生的狀況，一旦發現問題及時解決。在談心過程中我也會和大家分享我的大學寢室生活，講講發生在我身邊的故事，讓每一名同學在寢室中首先找到自己的家，讓他們覺得自己不再孤單。在開展班級團日活動、主題班會的過程中，又讓同學以寢室為單位出節目，通過這一形式，讓每一個寢室在班級這個集體中找到自己的歸屬。

(三)深入溝通

堅持“三個深入〞和“兩個溝通〞的工作理念。三個深入〞即經常深入到課堂、經常深入到寢室、經常深入到班級。“兩個溝通〞，即經常和學生溝通，經常和學生家長溝通。利用自己住校的便利條件，經常深入寢室，與學生進行溝通，及時發現學生在寢室生活中出現的問題，和各位班委一同解決。定期與學生家長進行電話溝通，將學生在校各方面情況向家長進行反響，與家長一起把小孩教育好，使小孩在各方面得到很好的開展。

管理學家說：“高級管理者，引導人的思想。低級管理者，管理人的行為。〞作為一名輔導員，十