第一節基因控制生物的性狀一、教課目的1、知識目標1）舉例說出生物的性狀，以及親子代間在性狀上的持續現象。2）舉例說出性狀和相對性狀之間的差別。3）舉例說出生物的性狀是由基因控制的。4）關注轉基因技術給人類帶來的影響。2、能力目標1）經過察看實驗，多媒體課件，培育比較、剖析、歸納能力。2）經過多媒體演示，培育學生剖析和采集信息能力，以及歸納、總結及語言歸納能力。3）經過資料剖析，培育可以快速獲得資料與信息的能力。4）培育他們的語言表達、組織能力。3、感情目標（1）經過本節的學習，使學生建立生活與科學是密切相聯的看法，建立生物多樣性及保護的觀點。（2）培育學生由現象到實質的抽象邏輯思想方法；并關注轉基因技術給人類帶來的影響。3）經過學習掌握基因控制生物的性狀，理解保護生物種類的多樣性的重要意義。4）經過認識生物的尖端技術，使學生認識到人們在適應環境的同時，也在改變四周的環境，也在改變我們自己，相信人有主觀能動性。二、講堂環節教課環教師活動學生活動設計企圖節1、展現幾幅明星父子圖，發問：1、學生議論剖析回引入新課，激發學A、你看到的這一組圖片中他們個答問題。生的學習興趣。體之間是什么關系？B、它們中間2、從察看中學生總一、引每個兒女像父親母親嗎？C、為何會結得出遺傳和變異入同父親母親既像又不像呢？的看法。2、指引學生總結得出遺傳和變異的看法。1、察看P25圖1、以小組為單位，以小檢查的方2、列舉一些常有的人體性狀，讓對這些性狀進行調式，從學生身旁的學生以小組為單位檢查這些性查，并展現本組的調案例出發，理論聯狀，請一個小組展現檢查結果。查結果。系實質，更有益于二、第一站并作出評論。2、小組議論：教師學生對知識的掌握——生物的2、出示問題：什么是性狀？性狀出示的問題。聯合調和理解。性狀包含哪些方面？什么是相對性查和課本歸納出相培育學生小組狀？關看法。自主合作學習的精3、發問：方才檢查的性狀中，哪3、回答教師提出的神。些是形態構造特點方面的性狀？問題。哪些是行為方式方面的性狀？1、出示有關問題。1、帶著問題閱讀課經過一個flash2、播放一個flash，flash共分本“轉基因鼠的啟動畫分三層深入了三個部分，每播放一部分，提相示”。解轉基因超級鼠的關問題，讓學生回答。2、回答下列問題。產生過程。使教課3、讓學生試試回答轉基因超級鼠3、小組議論：描繪內容深入淺出。三、第二站的產生過程，教師進行適合的點轉基因超級鼠的產——基因控撥。生過程。制性狀4、發問學生：4、小組議論并歸納父親母親的性狀是怎么傳給兒女出“基因控制生物的的？性狀，環境也會影響基因控制生物的性狀，有沒有生物的性狀”。其他要素影響性狀？四、第三站1、教師出示問題：談談你所知道1、小組議論：你所浸透STS的內容，——轉基因的轉基因例子。認識有哪些轉基培育學生愛科學、技術的應用2、展現圖片：常有的轉基因生物因例子？愛知識的優秀學習3、課外閱讀指導：閱讀有關的書習慣。籍和網頁。2五、第四站1、出示幾道有代表性的選擇題和1、閱讀題目。穩固學生學習的——講堂鞏填空題。2、議論回答下列問題知識，并實時反應。固2、發問學生。3、評論。六、小結教師講解學生回首歸納總結課總結本節所學的幾個看法：遺傳、變異，性狀，相對性狀，認識常有的性狀。堂經過認識轉基因超級鼠實驗，理解基因控制性狀。思慮轉基因技術對人類社會小的影響。新科技不停發展，需要大家不停學習。結課處認識各樣新科技對人類社會的影響，不停學