PAGEPAGE1專題05細胞膜——系統的邊界1．〔2023江蘇卷〕以下圖為某細胞結構示意圖。以下有關表達正確的選項是A．①②④屬于生物膜系統B．結構③能增大細胞膜的面積C．⑤具有選擇透過性，而⑥具有全透性D．細胞膜不同部位的化學成分和功能有差異【答案】BD【名師點睛】此題主要考查細胞的結構和功能，要求學生正確識圖，正確判斷不同細胞結構和功能。2．如圖是細胞中某結構的模式圖，①～③表示物質。請據圖答復：〔1〕該圖表示生物膜的____________〔填“顯微〞或“亞顯微〞〕結構模式圖。〔2〕該生物膜的根本骨架是___________。〔填數字〕〔3〕該圖的上側為膜的___________〔填內或外〕側，原因是其含有_____________。〔4〕細胞膜功能的復雜性取決于圖中____________〔填數字〕的種類和數量。大分子物質通過該膜出細胞的方式稱為___________________________________。【答案】〔1〕亞顯微〔2〕③〔3〕外 糖蛋白〔4〕② 胞吐3．如圖是細胞間的三種信息交流方式，請據圖答復以下問題：〔1〕圖A表示通過細胞分泌的化學物質，隨[①]______________到達全身各處，與靶細胞外表的[②]____________結合，將信息傳遞給靶細胞。〔2〕圖B表示通過相鄰兩細胞的__________________，使信息從一個細胞傳遞給另一個細胞，圖B中③表示____________________，請舉例：________________。〔3〕圖C表示相鄰兩植物細胞之間形成______________，攜帶信息的物質從一個細胞傳遞給另一個細胞，圖中④表示_________________。〔4〕由以上分析可知：在多細胞生物體內，各個細胞之間都維持功能的協調性，才能使生物體健康地生存。這種協調性的實現不僅依賴于物質和能量的交換，也有賴于信息的交流，這種交流大多與___________________________________有關。【答案】〔1〕血液 〔特異性〕受體〔2〕細胞膜接觸 與膜結合的信號分子精子和卵細胞之間的識別和結合〔3〕通道 胞間連絲〔4〕細胞膜的結構和功能【名師點睛】細胞間信息交流主要有三種方式：〔1〕通過體液的作用來完成的間接交流。如激素→靶細胞。〔2〕相鄰細胞間直接接觸，通過與細胞膜結合的信號分子影響其他細胞，即細胞→細胞。如精子和卵細胞之間的識別和結合。〔3〕相鄰細胞間形成通道使細胞相互溝通，通過攜帶信息的物質來交流信息，即細胞→細胞。如高等植物細胞之間通過胞間連絲相互連接，進行細胞間的信息交流，動物細胞的間隙連接，在相鄰細胞間形成孔道結構。4．為獲得純潔的細胞膜，研究其結構與功能。請你幫助完成以下實驗設計和分析有關問題。〔1〕應選取人體哪種細胞做實驗？____________。A．成熟紅細胞 B．神經細胞 C．白細胞D．口腔上皮細胞你選用該材料的原因是__________________________________________________。〔2〕將選取的上述材料放入____________中，由于____________作用，一段時間后細胞將破裂。〔3〕經過〔2〕的實驗步驟后，可用以下哪一方法獲得純潔的細胞膜？____________。A．靜置 B．加熱 C．離心 D．過濾【答案】〔1〕A成熟的紅細胞除細胞膜外無其他膜結構〔2〕蒸餾水滲透〔3〕C5．某同學欲獲得純潔的細胞膜，以研究其結構與功能。請你幫助設計一個簡易的實驗。〔1〕選取人體的______________________作為獲取細胞膜純潔物的來源，理由是___________。〔2〕將選取的上述材料放入____________中，由于_________作用，一段時間后細胞將破裂；再用“離心法〞獲得純潔的細胞膜，而在其中含量最多的有機物是_____________。〔3〕將膜成分別離提純后，用____________試劑可鑒定蛋白質，鑒定現象是_____________________。〔4〕對膜上某蛋白質進行化學分析，得到其中一個片段結構如以下圖：該片段的名稱是____________。假設將該片段水解，能產生________種氨基酸，其水解產物的分子質量之和比該物質的相對分子質量多了________________。【答案】〔1〕成熟的紅細胞哺乳動物成熟的紅細胞內沒有核膜、線粒體膜等膜結構〔2〕蒸餾水滲透脂質〔3〕雙縮脲發生紫色反響〔4〕五肽〔多肽〕472，針對大一的學生上大學之后存在一段的迷茫期，他們之所以迷茫，是因為他們沒有奮斗的目標，是因為沒有班主任在每天的早自習對他們進行了教育，以往他們的學習目標性都十分的明確，小學目的就是升入一個比擬好的高中，上初中是為了上比擬好的高中，上高中為了去一個比擬好的大學。可真的到大學了，他們究竟應該怎么辦不知道了?他們缺少一定的奮斗目標，在這個特殊的心理時期，我給他們開了主題班團會，給他們專題講授職業生活規劃，幫他們一起確定自己在大學的奮斗目標。讓他們覺得原來的那個愛嘮叨的班主任還在，還是有人管他們的。我個人覺得，大一時期是大學四年非常重要的一個時期，也是根底，是需要認真對待的，所以在每天固定課室的早讀、晚修我都非常重視，除找同學談心外，更有重點的進行主題教育活動，使大家盡量防止懶散，養成良好的個人學習、生活、工作習慣。所以大一，我主要是從養成教育入手，有針對性的對大一新生進行養成教育、校情校貌教育、平安教育、心理教育、適應性教育、為人處世教育等。

(二)談心工作

大學生心理問題一直都是輔導員工作的重中之重，大學生的整合程度相對來說較低，他們個人與班級并沒有聯系起來的紐帶，對于大學生日常生活最重要之一的教室是一個流動是場所，就像一個臨時停靠站一樣，在這停兩站，明天又在不同的地方上課。沒有固定的教室就沒有一個家，個人永遠是個人，他們和集體之間沒有聯系，更不要說紐帶了，由此可以看出，缺乏一定的社會整合使大學生感覺自己沒有歸屬感，沒有集體責任感，沒有了學生人人向往的家，向往的那份信念，他們沒有一個統一的思想。雖然他們現在有固定的課室，但也只是相對穩定而已。

為此我以寢室、班級、特殊學生等為單位在我的學生中進行了談心工作，和學生們聊學習，聊生活，聊興趣愛好，在大家發言中留意每一個學生的狀況，一旦發現問題及時解決。在談心過程中我也會和大家分享我的大學寢室生活，講講發生在我身邊的故事，讓每一名同學在寢室中首先找到自己的家，讓他們覺得自己不再孤單。在開展班級團日活動、主題班會的過程中，又讓同學以寢室為單位出節目，通過這一形式，讓每一個寢室在班級這個集體中找到自己的歸屬。

(三)深入溝通

堅持“三個深入〞和“兩個溝通〞的工作理念。三個深入〞即經常深入到課堂、經常深入到寢室、經常深入到班級。“兩個溝通〞，即經常和學生溝通，經常和學生家長溝通。利用自己住校的便利條件，經常深入寢室，與學生進行溝通，及時發現學生在寢室生活中出現的問題，和各位班委一同解決。定期與學生家長進行電話溝通，將學生在校各方面情況向家長進行反響，與家長一起把小孩教育好，使小孩在各方面得到很好的開展。

管理學家說：“高級管理者，引導人的思想。低級管理者，管理人的行為。〞作為一名輔導員，十分注重學生思想政治教育工作。主要從以下三個方面開展工作。

(一)班委帶頭，學生跟進

作為一名專職輔導員，我清楚的認識