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文檔簡介

《小班健康《風趣的腳跡》含反省》這是優異的小班健康教課設計文章，希望能夠對您的學習工作中帶來幫助！活動目標：1、讓幼兒認識用腳的不同部位能踩出不同腳跡。2、讓幼兒練習在不同腳跡拼擺的小道上行走，初步發展動作的協調性和靈巧性。3、培育幼兒樂觀爽朗的性格。4、教育幼兒養成做事仔細，不粗心的好習慣。活動準備：1、物質準備：音樂磁帶一盒，同樣腳跡的小道一條，泥板4—5塊，不同腳印的小道，拱形門兩個，鞋架兩個。2、場所準備：活動過程：1、復習腳的構造你們瞧，我們都有一雙什么呀？復習前腳掌、腳跟。“今日我們要和小腳丫做游戲。”2、準備活動：在活動室內，教師和幼兒光腳，在音樂的伴奏下一起進行渾身運動，要點指引幼兒用腳跟、腳尖、雙腳，走一走、跑一跑、跳一跳。1/33、讓幼兒領會用腳的不同部位能踩出不同的腳跡。“此刻，老師帶你們去走一條很特其他小道，這條小道上有好多小腳跡。你們能夠想出各樣方法來走這條小道。”教師和幼兒一起走同樣腳跡連成的小道。發問：你是用什么方法來走這條小道的？請幼兒說一說并演示。指引幼兒發揮想象力，在“泥板”上踩腳跡。發問：你的小腳還會踩出哪些不同的腳跡？請個別幼兒說一說，并在“泥板”上踩腳跡。小結：用腳的不同部位能踩出不同的腳跡。4、指引幼兒走不同腳跡圖板拼成的小道，初步發展動作的協調性和靈巧性。“剛才我們走了這一條特其他小道，接下來，老師要帶你們去走此外一條不同的小道，看看有什么發現。”指引幼兒察看小道上的腳跡。發問：你們剛才走這條小道時發現了這條路上的腳跡有什么不同樣嗎？那腳跡不同樣，小朋友方才是怎么走的呢？(按腳跡的樣子走)小結：小朋友在走腳跡時，要看清楚它是哪個部位踩出的腳跡，腳趾頭應當朝哪邊，這樣才會走的正確。2/3那我們再去逛逛這條小道，記著了，要按腳跡走，可不準犯規噢。此次走，老師還要請小朋友動腦筋想一想怎么走速度會更快。幼兒再次練習。你們方才是怎么走的？那如何走速度會更快呢？那待會兒小朋友自己和伙伴去試一試、比一比是走得快仍是跳得快，好嗎？方才小朋友都玩得很累了，我們一起來放松一下吧！5、在音樂的伴奏下，教師和幼兒一起做放松活動。教課反省：利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我

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