姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學年六年級語文期末試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項:1.全卷采用機器閱卷，請考生注意書寫規范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答題卡規定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應的答題區域內規范作答，超出答題區域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）第I卷（考試時間:120分鐘）一、書寫1、讀一讀，書寫規范字。

lǐmào

háomài

jiǎnyuè

míméng

kāngkǎi

yōulǜ

qínjiàn

níngshì

二、選擇題2、下列選項中字形注音有誤的一項是（

）A．馬蹄（tí）

笨拙（zhuō）

山澗（jiàn）B．凌亂（léng）

皺紋（zhòu）

籌劃（chóu）C．沸騰（téng）

揭示（jiē）

喧鬧（xuān）D．伶俐（líng）

瞬間（shùn）

苔蘚（tái）3、下列句子中成語運用得不恰當的一項是（

）A．當弟弟以讀好英語為理由，向舅舅提出要買手機時，舅舅斬釘截鐵地說：“手機不能買，英語必須讀好！”B．我們要謙虛，不能取得一點兒成績，就忘乎所以。C．我的圍棋在班級里小有名氣，但是一進入市比賽，才知別人比我技高一籌，我自嘆不如。D．小明的字真是讓老師頭疼，簡直就是筆走龍蛇。4、下面詞語沒有錯別字的一項是（

）A．疲倦

跺腳

理論

別出心栽B．適當

因素

晝夜

念念有辭C．疙瘩

能源

枯萎

呆頭呆腦D．拍攝

磁場

班點

技高一籌5、下面關于課文表達方法表述錯誤的一項是（

）A．《半截蠟燭》采用設置懸念、景物烘托等方法，使情節一波三折。B．《記金華雙龍洞》以游覽的順序和泉水流經的路線為線索記敘了游覽經過。C．《理想的風箏》采用列舉典型事例、邊敘邊議等方法來表現人物特點。D．《最大的麥穗》《山谷中的謎底》都是借事說理的文章。三、填空題四、古詩背誦五、課內閱讀六、課外閱讀七、語言表達八、書面表達6、辨字組詞。

伴(

)

刪(

)

棲(

)

褐(

)

拌(

)

珊(

)

犧(

)

喝(

)7、記憶回放。

（1）深藍的天空中掛著____________，下面是海邊的沙地，都種著_________________的西瓜，其間有一個十一二歲的少年，項帶_________，手捏__________，向一匹猹____________。那猹卻將身一扭，反從___________________。《少年閏土》

（2）魯迅先生在小說《故鄉》中說：“_______________，走的人多了，也便成了路。”他又在《學界的三魂》里說：“________________，惟有他發揚起來，________________。”8、句子開心園。

1.報紙的誘惑力如此之大，怎可一日不讀它呢？(改為陳述句)

________________________________________________________________________

2.形形色色的消息，五花八門的知識，同樣會像磁鐵一樣吸引著人們。(縮句)

________________________________________________________________________

3.你這一天沒看報。你會感到渾身不自在。(用合適的關聯詞語連接兩個句子)

________________________________________________________________________

4.忠實的讀者因經常讀報，不僅樂趣無窮，而且開闊了視野。(用帶點的詞語寫一句話)

______________________________________________________________________

5.五花八門的知識，同樣會像磁鐵一樣吸引著人們。(用帶點的字仿寫一個比喻句)

______________________________________________________________________9、課內閱讀。《臘八粥》（節選）住方家大院的八兒，今天喜得快要發瘋了。他一個人進進出出灶房，看到一大鍋粥正在嘆氣，碗盞都已預備整齊，擺到灶邊好久了，但媽媽總是說時候還早。他媽媽正拿起一把鍋鏟在粥里攪和。鍋里的粥也像是益發濃稠了。①

“媽，媽，要到什么時候才……”“要到夜里！”其實他媽媽所說的夜里，并不是上燈以后。②但八兒聽了這種松勁的話，眼睛可急紅了。鍋中的粥，有聲無力的嘆氣正還在繼續。③“那我餓了！”八兒要哭的樣子。“餓了，也得到太陽落下時才準吃。”餓了，也得到太陽落下時才準吃。你們想，媽的命令，看羊還不夠資格的八兒，難道還能設什么法來反抗嗎？并且八兒所說的餓，也不可靠，不過因為一進灶房，就聽到那鍋中嘆氣又像是正在嘟囔的聲音，因好奇而急于想嘗嘗這奇怪東西罷了。“媽，媽，等一下我要吃三碗！我們只準大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我們倆光吃甜的也行……媽，媽，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只準各吃一碗；一共八碗，是嗎？”“是呀！孥孥說得對。”“要不然我吃三碗半，你就吃兩碗半……”“噗……”鍋內又嘆了聲氣。八兒回過頭來，也不過看到一股淡淡煙氣往上一沖而已！……晚飯桌邊，靠著媽媽斜立著的八兒，肚子已成了一面小鼓了。他身邊桌上那兩支筷子，很浪漫地擺成一個十字。桌上那大青花碗中的半碗陳臘肉，八兒的爹同媽也都奈何它不來了。1．課文圍繞“臘八粥”寫了八兒_________和_________兩件事。其中_________這件事寫得很詳細，共呈現了_________個生動的場景，分別是_________、_________、_________、_________

2．從選段中畫“

”的三處對八兒的描寫中選擇一處批注。

批注：我選第_________處，這是對八兒的_________描寫，讓我感受到_________。

3．判斷，正確的打“√”，錯誤的打“×”。

（1）課文將甜蜜溫馨、其樂融融的家庭生活場景和濃郁的生活氣息一并濃縮進了臘八節的風俗畫面中，留給人無限的回味。(

)

（2）課文通過對八兒的語言、神態、動作等的描寫，刻畫了脾氣急躁、嘴饞的小孩兒形象。(

)

4．課文中四次寫到“鍋中的粥”的“嘆氣”，找出來讀一讀，思考作者為什么要反復描寫臘八粥的情狀？

________________________________

5．課文結尾兩段，作者為什么沒有具體寫喝粥的過程，而側重描繪了喝粥后的家庭場景？談談你的體會。

_______________________________10、課外閱讀。我是中國人（

）是中國人，（

）朝鮮人、蘇聯人，一到國外，思鄉的感情就變得特別強烈，總愛滔滔不絕地向別人介紹自己的國家，我就是一個典型。我常常會興奮地向別人介紹中國的長城、漢字、我的家鄉——上海……在美國，每節課都有自由活動的時間。這時，在黑板上寫中文是我最大的樂趣和享受。我常和陳阮琴一道，大搖大擺地走到黑板前，旁若無人地寫起來。內容可豐富呢:有古詩、名家名言、家鄉的風景點……有一次在黑板上寫了□我愛你——中國□幾個大字□老師很有興趣地湊過來問我們寫的是什么□“I

love

you（我愛你）——”我很嚴肅地說。“What（什么）？”老師瞪大眼睛，顯得十分驚奇。”——China（中國）！”老師恍然大悟，緊握我們的手說:“Cood！（好！）”在這里，友好中也有不友好的事情發生。幾個月前，我們進行了一次地理測驗。快下課時，老師要我們把一張有選擇題的紙交上去。那時，我還不知英語的“選擇題”是怎么說的，以為他說的是地圖，（

）我交上了一張地圖。當我知道交錯了后，便去解釋。（

）怎么解釋，（

）是徒然。他總是搖頭，不理睬，（）在測驗卷上給了個“C”。老師為什么不信任我？為什么不聽我的解釋？我很氣憤，（

）沒有發作，只是咬了咬干澀的嘴唇……打那以后，我每次小測驗（

）得滿分，大測驗也得“A”。要知道大測驗得“A”是寥寥無幾的。我為我超過美國人而感到自豪，感到揚眉吐氣。1．給加點的字選擇正確的讀音。

興（xīng

xìng）奮

興（xīng

xìng）趣

幾（jī

jǐ）個

寥寥無幾（jī

jǐ）

2．在文中的括號里填入恰當的關聯詞語，使上下文語意通順。

3．聯系上下文，寫出下列詞語在文中的意思。

（1）恍然大悟：__________________

（2）揚眉吐氣：___________________

4．根據表達習慣，補充第三自然段的標點。

5．“只是咬了咬干澀的嘴唇……”表達出人物______________。

6．第4至6自然段是圍繞“____________”這句話來寫的。

7．結合短文題目，你從文中體會到了怎樣的感情？

________________11、口語交際。

許多同學認為，現在人們用手機發送信息，用電腦鍵盤打字，已經很少寫字了，所以書法作品可以用來欣賞，但不需要去學習。對此，你有什么看法？寫出你的觀點。

______12、習作天地。

2022年，天舟四號貨運飛船成功發射，我們為這廣袤宇宙中的堅定奔