姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學年六年級語文期末試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項:1.全卷采用機器閱卷，請考生注意書寫規范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答題卡規定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應的答題區域內規范作答，超出答題區域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）第I卷（考試時間:120分鐘）一、書寫1、讀拼音，寫詞語。

tōngxiāo

zhǒngzhàng

yànhuì

dāngē

qīnxí

(

)

(

)

(

)

(

)

(

)

yīwēi

jīnghuáng

nuóyí

fángyù

páihuái

()

(

)

()

(

)

()二、選擇題2、下列加點詞語讀音全部正確的一項是（

）A．杏仁（rén）

小販（fàn）

棲息（qī）

剛勁（

jìnɡ）B．花圃（pú）

湯匙（chí）

剔除（tī）

頭涔涔（cén）C．縹緲（miǎo）

瞅瞅（chóu）

柵欄（zà）

剝削（bō）D．嘟囔（rānɡ）

弗若（fú）

弓繳（zuó）

黃燜（mèn）雞3、下列成語中沒有錯別字的一項是（

）。A．直截了當

換然一新B．道貌暗然

既往不咎C．別出心裁

禮上往來D．難以名狀

色厲內荏4、下面詞語的字音、字形完全正確的一項是（

）A．提供（tíɡōnɡ）

濫用（lànyònɡ）

淘器

斗篷B．瘦削（shòuxuē）

耀眼（yàoyǎn）

懸崖

潮汛C．縮小（suòxiǎo）

立即（lìjí）

憂慮

凌亂D．盡量（jǐnliànɡ）

圍繞（wéirào）

預報

報怨5、下列說法錯誤的一項是（

）A．“行頭”是指戲曲演員演出時，用的馬鞭之類的道具。B．《開國大典》運用點面結合的描寫方法，寫出了開國大典的盛況。C．《窮人》中對環境的描寫，讓我們感受到漁民窘迫的生活。D．我們可以通過小說的情節和環境描寫來感受人物形象。三、填空題四、古詩背誦五、課內閱讀六、課外閱讀七、語言表達八、書面表達6、比一比，再組詞。

蒸(

)

惆(

)

絆(

)

貸(

)

譽(

)

拯(

)

稠(

)

拌(

)

袋(

)

謄(

)7、課內外積累填空。

（1）人不知而不慍，__________________？《論語》

（2）舊時王謝堂前燕，__________________。劉禹錫《烏衣巷》

（3）博學之，審問之，慎思之，____________，篤行之《中庸》

（4）橫眉冷對千夫指，___________________________。8、按要求改寫句子。

（1）他是個非常有趣的瘦小的老頭兒。（縮句）

____________________________________________________________________________

（2）其實我有的是時間，工作麻煩一點兒又何必介意呢？（改為陳述句）

__________________________________________________________________9、課內閱讀《竹節人》（片段）。只見老師在他自己的辦公桌上，玩著剛才收去的那竹節人。雙手在抽屜里扯著線，嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以，一點兒也沒注意到我們在偷看。他臉上的神情，跟我們玩得入迷時一模一樣。于是，我跟同桌相視一笑，雖兩手空空，但心滿意足，輕手輕腳地溜了。方才的那份小小的怨恨和沮喪化為烏有。1．“抽屜”中“屜”字用部首查字法應先查_____部，再查_____畫；用音序查字法應先查大寫字母_____，再查音節_____。

2．照樣子，寫詞語。

念念有詞（AABC）：_____

_____

一模一樣（ABAC）：_____

_____

3．我和同桌“笑”的是什么？

__________10、快樂閱讀。一雙手我握過各種各樣的手——老手、嫩手、黑手、白手、粗手、細手，但都未留下很深的印象。1988年5月，小興安嶺上的積雪化凈了，樹木睜開了惺忪的睡眼，林區人肩扛著鎬上山造林了。我去嶺丘的烏馬河林業局采訪。在山場我握過一只手，我敢說，今后不論在什么地方，只要再提到它，就能馬上說出。那是張迎善同志的手。我們見面和素常采訪一樣，禮節性地握手。在兩只手握到一起的一瞬間，我驚訝了：我握的是手嗎？活像是半截老松木！我本能地想抽回手來，可是沒有得逞。那只有力的大手把我的手緊緊地裹住了。我低頭去察看他的一雙手。翻過來看手心，掉過去看手背。整只手呈木色，手的紋絡又深又粗，一道道黑土色。很明顯，為了這次見面、握手，他事先用肥皂把這雙手認真地洗過了。掌面鼓皮一樣硬，老繭布滿每個角落。手指肥圓，一只手指節似三節老甘蔗。左手大拇指沒有指甲，長過指甲的地方，刻著四條裂紋，形成上下兩個“人”字，又黑且深的裂紋，手指各個關節都纏著線，線染成了泥色。“指關節纏線做什么？”我問。“治手裂。“張迎善說。“手裂貼膠布涂手油多好？”“栽樹是手活。穴里的草根根、石塊塊得用手揀出來。要保證苗苗不窩根，苗根得用手送進土里。栽一棵苗，手得往土里插三四次。貼膠布涂手油不管用。”“你一天能栽多少棵樹？”“一千多棵。”一天能栽一千多棵樹！他的手一天得往土里插三四千次！十天、二十天呢？……這雙手虧得是肉長的，若是鐵鑄的，怕也是磨光、磨透了。“你等著。”我邊說邊去里屋取來米尺。我回來時，他仍在那兒伸著手（保持和我握手的姿勢）。我丈量土地似的量起他的手來：長24厘米，寬10厘米，厚2．5厘米。這真是我今生今世見到的第一號大手。量完，我用自己的手在他的手掌上“嘩嘩”地搓了幾個來回。我的手火燎燎地痛，看看，紅了。他的手呈木色。林業局工會一位負責同志向我介紹說：“這雙手已經栽樹26萬多棵，僅198I年至1985年就造林33坰，改造跡地林和次生林44．5坰。這雙手生產木材3300立方米，枝丫3500層積立方米。這雙手讓這位32歲的年輕林業工人，成為伊春林區最年輕的育林功臣，榮獲全國“五一”勞動獎章。這雙手栽的樹使小興安嶺上的西北岔河水，仿佛第一次變清了。這是一雙創建綠色寶庫的手。”看著這雙手，我仿佛看到了一山山翠綠的森林……1．第③自然段中“活像是半截老松木！”“那只有力的大手把我的手緊緊地裹住了”概括地交代了張迎善同志的手_________的特點。

2．為突出張迎善的手的特點，作者對他手的_______、_________、_________、________等進行了具體的描寫，并交代了他的手的長度寬度及厚度。

3．作者詳寫了張迎善的一雙手，其用意是什么？

____________________

4．作者寫張迎善的一雙手重在寫出手的特點，林業局工會的一位負責同志向我介紹這雙手時，重在寫出________________。

5．下列對文中最后一段話理解正確的是（

）A．作者是在林場采訪的，自然看到了一山山翠綠的森林。B．這雙手栽的樹已經連成了一片森林，綠化了無數荒山野嶺，為祖國大地披上了綠裝。這句話表達了作者對張迎善的贊美之情。11、口語交際。

秋天天高氣爽，同學們很想利用這個周末去郊外爬山，可是老師不同意，說爬山太危險，沒有家長陪同可不行。作