PAGEPAGE5以工匠精神雕琢時代品質一、基礎鞏固1.下列詞語中,加點字的注音全都正確的一項是()A.墓志銘(míng)雍容(yōng)一把銼(zuò) 肺腑(fǔ)B.臻于至善(zhēn) 推崇(cóng)篤實(dǔ) 感慨(kǎi)C.賦予(yǔ) 疆域(yù)內涵(hán) 倘若(tǎng)D.廢寢忘食(qǐn) 浮躁(zào)卓越(zhuō) 出類拔萃(cuì)解析:A項,“銼”應讀cuò;B項,“崇”應讀chóng;D項,“卓”應讀zhuó。答案:C2.下列詞語中,書寫全都正確的一項是()A.體驗感慨不懈追求不謀而和B.挑剔雕琢技藝精湛造詣高深C.雍容祟尚雕蟲小技強筋健骨D.倡導肺腑超今冠古技近乎道解析:A項,“和”應為“合”;C項,“祟”應為“崇”;D項,“近”應為“進”。答案:B3.下列各句中,加點的成語使用不恰當的一項是()①對于鉆研雕刻技藝數十年的老師傅而言,他這點手藝根本就是雕蟲小技,實在沒什么好炫耀的。②老年人不要離群索居,應該選擇適宜的養老之地,以保持充分的社交聯系,這樣既能保持記憶力,也能延緩衰老。③雷鋒為了共產主義事業對自己的生死置若罔聞,完美地詮釋了“把有限的生命,投入到無限的為人民服務之中去”。④藏族歌舞“混搭”傳統雜技的舞臺劇《雪豹王子》在青海玉樹上演了三十場,真是場場座無虛席、間不容發。⑤在南湖龍泉寺東側的湖面上,各色候鳥正嬉戲覓食,滿湖中紅飛翠舞,給封凍了一整個冬天的湖面帶來春的訊息。⑥在開放包容的多元化世界里,越來越多的女性力量出現在政治、經濟、文化、科技等領域,她們臻于至善,推動平等。A.①②⑥B.③④⑤C.②④⑥D.①③⑤解析:①雕蟲小技:比喻微不足道的技能(多指文字技巧)。用在此處合乎語境。②離群索居:離開同伴而過孤獨的生活。合乎語境。③置若罔聞:放在一邊兒不管,好像沒聽見一樣,形容不重視,不關心。含貶義。褒貶不當。④間不容發:形容事物之間距離極小,也形容與災禍相距極近,情勢極其危急。望文生義。⑤紅飛翠舞:形容婦女們穿著各種顏色的漂亮衣服,盡興嬉戲,熱鬧非凡的情景。用錯對象。⑥臻于至善:不斷探索,達到最完善的境界。合乎語境。答案:B4.下列各句中,沒有語病的一句是()A.在大量工業產品升級換代之際,我們要大力弘揚這個時代的工匠精神,使中國制造能夠成為響當當的品牌,真正走向世界。B.“工匠精神”被寫入《政府工作報告》,其含義不僅僅是讓制造業由“中國制造”走向“精品創造”,它更深遠的意義在于,讓國人重溫傳統。C.對于城市的治理,我們以工匠精神精心、精細地進行“打磨”,自然會造就一個城市良好的治理效益。D.有專家曾指出,進入機器工業時代的中國對工匠精神來說尤為重要,只有用“工匠精神”打磨中國制造,才能讓中國制造業強健筋骨,繼續穩步前行。解析:B項,語序不當,“不僅僅……更……”表遞進關系,兩個分句應改為“其含義不僅僅是讓國人重溫傳統,它更深遠的意義在于,讓制造業由‘中國制造’走向‘精品創造’”。C項,搭配不當,“造就”與“效益”不搭配。D項,主客顛倒,應為“工匠精神對進入機器工業時代的中國來說尤為重要”。答案:A5.依次填入下面語段橫線處的語句,與上下文銜接最恰當的一項是()遍布華夏的古村落,作為鄉土建筑的精華,,,,。,,承載著豐富的歷史文化信息,對中國人價值觀念、生活方式的形成產生過深刻的影響。

①卻輝映著輝煌的過去②鮮明地折射出中國悠久的歷史③具有很高的文物價值④它們看似陳舊⑤生動地展現著民族文化的豐富多樣⑥成為了解中國文化和歷史的一個重要窗口A.④①③⑥②⑤ B.②⑤⑥①④③C.③⑤②⑥④① D.⑥④①③②⑤解析:解答此題,可根據上下文具體語境分析判斷。語段解說古村落的文物價值,由橫線前文的“精華”可知③與之緊密銜接,故首選③;⑤是進一步對古村落的解說,②是⑥的條件;“看似”和“卻”銜接緊密,故先④后①。答案:C二、閱讀理解閱讀下面的文章,完成6~8題。注重“工匠精神”培養曾傳興工匠精神的精髓在于專注、精益求精。當今,美術教育及創作領域也非常需要“工匠精神”,需要這種認真、專注、嚴謹的態度,它是提升美術創作品質、創作更多時代精品的重要保證。高校美術專業學生,是美術事業的新生力量。在信息爆炸、新潮藝術觀念涌動的今天,有些學生缺乏專注、鉆研的精神與態度:一些人更樂于追求快餐式的作品,甚至有時會鄙夷傳統的價值觀以及精神追求;有的學生認識不到基本功的重要性,急功近利,盲目地追求所謂的“現代藝術”。故而,在當今社會快速發展、藝術創作環境受到多重影響的情況下,在美術教育和創作領域強化工匠精神的培養,顯得尤為重要。強化工匠精神,對培養學生的專注度、開發學生的創新能力以及激發美術教育工作者的教學熱情都有很大的幫助。關于工匠精神的培養,首先,應當將工匠精神融入課程設置以及基本功的錘煉:優化課程配置,加大基礎課程的比重,同時,引導學生加強對傳統文化的研習,雙管齊下,提高學生的藝術技能和藝術修養;新入學的學生尤其應該進行基礎訓練,接受嚴格考核,提高審美與造型能力。其次,應汲取傳統工匠師徒傳承的長處:整合教師資源,增加個別輔導,重視口傳心授、言傳身教,從而提高學生對藝術的領悟力,激發其創造力。與美術教育一樣,美術創作領域同樣需要融入“工匠精神”。美術創作領域的工匠精神,不僅體現在繪畫技能的繼承發展方面,更呈現在美術創作所滲透的創造力和求真精神中。當下,部分美術作品缺乏文化內涵,作品形式趨于世俗化、商業化、數碼化,藝術性和感染力強的作品不多。一些創作者忘記了藝術創作應表達內心真實情感的初心,在進行藝術創作時,首先考慮的不是藝術性,而是市場認不認可、接不接受,目標是快速成名,快速獲益。在這種情況下創作出來的藝術作品,無疑是違背藝術創作規律、缺乏藝術感染力的,不僅對藝術資源造成浪費,也不利于社會正能量、優秀文化的傳播。想要解決這些問題,首先,創作者應不斷提高手頭功夫,而不是離開繪畫基礎去尋找藝術創作的“捷徑”。其次,創作者應有堅持本心進行藝術創作的定力,堅守藝術的審美價值,去除浮躁心態,拒絕畸形市場的誘惑,在創作主題、造型、色彩、畫面布局等方面都認真對待,踏踏實實、穩扎穩打地完成每一幅創作,而不是一味迎合部分市場的需求。無論是美術教育還是美術創作,都應秉承極致、求精、務實的“工匠精神”。美術工作者們應當有時代的擔當,培養時代新生力量,勤于創作具有文化內涵與時代精神的美術作品,從而推動社會發展。(選自《人民日報》2018年11月18日,有改動)6.下列關于原文內容的理解和分析,正確的一項是()A.今天,高校美術專業學生缺乏工匠精神的表現可概括為兩方面,即鄙夷傳統價值觀和精神追求,追求快餐式作品;輕視基礎,急功近利。B.培養高校美術專業學生工匠精神的途徑有兩個:一是將其融入課程設置以及基本功的錘煉;二是對新生進行基礎訓練,嚴格考核基礎課程。C.美術創作領域與教育領域工匠精神表現的側重點不同,前者側重于繪畫技能的繼承發展方面,后者側重于作品所滲透的創造力和求真精神。D.培育美術創作領域工匠精神需要創作者從兩方面著手,一是提高手頭功夫;二是保持藝術創作的定力,堅守藝術審美價值,拒絕畸形市場誘惑。解析:A項,擴大了限制范圍,將“高校美術專業……有些學生缺乏專注、鉆研的精神與態度”一句中的“有些”省略了,導致句意發生了很大的變化——所有的高校美術專業學生都缺乏專注、鉆研的精神與態度。B項,對第二點的解說不正確。依據第三段,“培養高校美術專業學生工匠精神的途徑”應當是“融入課程設置以及基本功的錘煉”和“汲取傳統工匠師徒傳承的長處”,B項中的“對新生進行基礎訓練,嚴格考核基礎課程”其實是對第一點的解說。C項,根據第四段有關內容可知,同美術教育領域相比,“美術創作領域的工匠精神,不僅體現在繪畫技能的繼承發展方面,更呈現在美術創作所滲透的創造力和求真精神中”,是兩方面都有,并沒有體現出側重某一方面。答案:D7.下列對原文論證的相關分析,不正確的一項是()A.文章開宗明義,在第一段就提出了當今美術教育領域非常需要專注、嚴謹、精益求精的“工匠精神”這一論點。B.文章將事實論證與道理論證結合起來,既列舉了當今美術教育與創作中背離工匠精神的種種現象,也指出了解決的方法。C.第二段列舉事實,闡述高校美術專業一些學生忽視工匠精神的原因,其中信息爆炸、新潮藝術觀念涌動是外因。D.文章的論證部分采用了并列式結構,分別從美術教育和美術創作領域闡述培養工匠精神的必要性和具體有效的途徑。解析:A項對論點內容的概括不夠全面,把美術創作領域也非常需要“工匠精神”忽略了。按照原文,論點應當表述為“當今,美術教育及創作領域非常需要專注、嚴謹、精益求精的‘工匠精神’”。答案:A8.根據原文內容,下列說法不正確的一項是()A.在高校美術教育中,汲取傳統工匠師徒傳承的長處,有利于幫助學生掌握美術基本功,但不利于激發學生的藝術創造力。B.美術創作者缺少工匠精神,其作品往往缺乏文化內涵,形式趨于世俗化、商業化、數碼化,藝術性和感染力都不強。C.美術創作者應該提高技能,拒絕畸形市場的誘惑,在創作主題、造型、色彩、畫面布局等方面一絲不茍,這樣才能創作出精品。D.美術工作者要秉承“工匠精神”,有時代擔當,努力培養新生力量,勤于創作時代精品,從而推動美術事業和社會的發展進步。解析:“不利于激發學生的藝術創造力”錯。依據文意,“汲取傳統工匠師徒傳承的長處……從而提高學生對藝術的領悟力,激發其創造力”。答案:A三、語言運用9.在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句,使整段文字語意完整連貫,內容貼切,邏輯嚴密,每處不超過15字。中國古代工匠精神的價值追求是善美境界,①工匠精神體現在三個方面:“強力而行”的敬業奉獻精神、“切磋琢磨”的精益求精精神和“興利除害”的愛國為民精神。除此之外,②工匠精神還體現在尊師重教的求學態度上。古代工匠們的特殊的工作、學習方式,使他們養成了“尊師”的美德。人們贊美工匠,總離不開一個“巧”字。有些人被稱為“能工巧匠”,不只是因為他們技藝的熟練,③更在于他們所具有的創造性。魯班就是因為發明了不少木工工具器械而被奉為土木建筑的祖師爺的。10.下面的文段有三處推斷存在問題,請參照①的方式,說明另外兩處問