第頁二建考試要怎么學習一、分段復習法

1、參照考試大綱用紅色墨水筆將識記、領會、應用的考點依次標記在教材上。

2、過一遍教材。一門教材看好之后再看下一門課程，閱讀教材的時間控制在15頁/小時左右。

看完一個章節，做一個章節的配套學習題(主要是為了加深對教材知識點的理解記憶)。先全部做完最后再對答案。做錯的題目用紅色墨水筆做上標記，回到課本找出正確答案，在學習題里標上課本頁數，方便下次復習。

3、再看一遍教材。閱讀時間控制在25~30頁/小時。還是和上面一樣，看完一個章節之后做學習，一題不落。這是第二遍看教材了。看完教材也做完了每個章節的配套學習題之后就可以把《模擬試卷》拿出來，依次做完所有的模擬試題。

二、考試技巧

1、做題時間:單項選擇1分鐘/題，多項選擇1.5分鐘/題。最后留15~20分鐘做檢查(把難題、無把握的題做上記號，方便回過頭來檢查)。

2、審題:要看清楚題目，徹底弄明白出題者的意圖。解題:思路要清楚，在腦海中要有一個大致的解題思路，切忌盲目下筆。

3、做題:先易后難。先做簡單的題目再做比較難一點的題目，按部就班。切忌不可顛倒做題順序，要不然被難一點的題目卡住的話會影響自己的發揮。

三、關于看教材

有很多小伙伴就會問了，這個看教材有什么好說的，其實看教材還是大有學問。

1、從頭到尾看，邊看的同時要做好筆記。

2.一邊看網絡課件一邊看教材(能更快的進入狀態)。

3、精讀。意思是教材的每一個知識點都要弄明白弄透徹。

2二建考試要怎么備考

要有合理的復習計劃

廣大的考生要依據自身的狀況制定一個合理的計劃，安排好自己的學習時間，每個時間節點要學習那一章節，想要達到什么樣的效果，這些都要在計劃中標注清楚。平常大家上班都很累，再加上惰性，閑余時間很容易放松自己，所以考生要制定一個復習計劃表來約束自己，做好二級〔建造師〕考試備考工作。

圍繞大綱教材復習,提升效率

〔二級建造師〕考試大綱是考試的方向，所以考生一定要按照考試大綱來復習。開始復習教材每一章節前要注意先看一下大綱要求，做到心中有數，這樣在復習的過程中就會更有針對性了。大綱中要求的知識點要仔細的理解記憶，大綱中沒有要求的知識點，或是不重要的知識點沒有必要花費太多的時間，了解就可以了。

在記憶之前要先理解

二級建造師考試知識點相對比較的多，而且比較的散，但是各個知識點之間是有關系的。考生在記憶知識點時，最好是要做到分門別類，歸并相關知識，對比來記憶，這樣不但能夠提升記憶速度，而且記憶也比較的深入。記憶某個知識點之前，考生還要注意要盡量的先理解，結合合施行工作記憶，這樣會大大提升復習記憶效率。

適當做些模擬試題

考生在學習完教材之后，應該注意適當做些模擬試題，以此來強化自己對知識點的記憶程度，檢查出自己記憶不深入或是沒有記住的知識點。考生要注意做一些每章課后學習，并選幾套有代表性的模擬試題，建議大家對歷年真題特別是近年真題，應引起重視。

3二建考試要復習計劃

第一點，復制資料不要復雜

準備備考18年二級建造師的同學，要一邊上班一邊學習，這樣學習的時間是非常有限的。所以老師覺得，大家在復習資料的選擇，一定要"貴在精，不在多'，還有就是18年的教材還沒有出來，由于17年的教材剛剛大改，所以老師還是建議大家可以用17年的教材來備考。

第二點，重點掌握把握部分

要充分理解大綱和書本上的要求，"掌握、熟悉和了解'三部分的內容，其中掌握部分占考試分數70%，熟悉部分占考試分數20%，了解部分占考試分數10%。從以上占比來看，所以重點就是要把更多的時間用在掌握部分。

第三點，復試的順序不要亂

1、最好是先復習法規

先復習法規，這樣你可以對整個建設工程有一個系統性和框架性的了解，并且施工〔管理〕中的第五章和第七章講到的安全和工程信息檔案和法規的相關章節是相同的。當然，法規這門課程很多是要求記憶的，時間長了，同學們很多也會忘記的，所以也可以放在管理和實務這兩門課程的后面來學習。

2、然后是施工管理

施工管理這門課程，理論很強，學起來的難點在于概念化。當然這個科目和實務緊緊相鄰，并且在實務案例中，很多視察點都是在施工管理科目這個內容上。所以同學們在學習的時候，可以將施工管理這門課程放到實務的前面來學習。

3、最后是復習實務

因為實務是前面兩公共課的綜合課程，所以必須要放在最后來學習，當然為了節約時間，也可以把實務和施工管理中進度、質量、安全、合同、成本控制的相關章節結合起來復習。

4二建考試要怎么復習

能形成知識結構

知識結構是知識體系在學員頭腦中的內化反映，也就是指知識經過同學輸入、加工、儲存過程而在頭腦中形成的有序的組織狀態。構建一定的知識結構在學習中是很重要的。如果沒有合理的知識結構，再多的知識也只能成為一盤散沙，無法發揮出它們應有的功效。有的學員單元測驗成績很好，可一到綜合考試就不行了，其原因也往往在于他們沒有掌握知識間的聯系，沒有形成相應的知識結構。這種學員對所學內容與學科之間，對各章節之間不及時總結歸納整理，致使知識基本上處于"游離狀態'。這種零散的知識很容易遺忘，也很容易張冠李戴。

要會聽課

不要以為老師是遠程教育看不見!開小差!對上課內容完全陌生，無法帶著疑問去學，聽授課時不記筆記，或充當錄音機的角色，把老師所講的一字不漏地記錄下來，這樣的傻瓜式學法也容易造成考試失利