3、《讓我們同行》教案設計執(zhí)教教師：白志明教學目標：知識技能：明白社會交往中互幫互助的意義；在日常交往中能知道在怎樣的情況下應該對他人伸出援助之手。行為習慣：討論、交流、評議互幫互助的心得，了解真正的互幫互助。當他人有困難時，能及時、積極地伸出援助之手。情感態(tài)度：能主動把互幫互助應用在自己日常的社會交往中，讓自己具有當他人有困難時能伸出援助之手的好品質。教學重難點：重點：能體會到人與人之間相互幫助是一件美好的事情。當朋友、他人有困難時，我們應主動伸出援助之手。反思自己的交友情況，并進行修正。難點：用行動體驗自己在交友上的進步，做一個對他人有幫助的人。教具準備：游戲用具、友情卡及多媒體課件，歌曲《友誼地久天長》。教學課時：一課時教學流程：一、故事導入，揭示課題。1、教師問：同學們，你們喜歡聽故事嗎？2、聽故事:《朋友和熊》。要求：聽清故事主要講了什么？，從中你得到了什么啟示？3、交流以上問題，得出什么是真正的友誼？4、小結，揭示課題《讓我們同行》二、體驗活動，真誠交流。1、體驗“一路上有你”。1）、做貼鼻子游戲。【設計意圖：調動學生的積極性，為進一步挖掘“互幫互助”這一主題做鋪墊。】2）完成小采訪。3）、交流：當你得到別人幫助后，你的心情怎樣？而你幫助了別人后，你又有什么體會？4）、小結：得到別人的幫助后，困難減少，心里非常感激；能夠有機會幫助他人，既能從中得到快樂，也證明了自己的價值。2、走進“故事屋”，感受“快樂傳遞”。過渡：生活中有一些小事需要你對有困難的人伸出友誼之手，事雖小，樂于助人的心靈卻是一樣高尚。那么對于那些陌生的有困難的人呢？1）、自讀故事《快樂傳遞》2）交流：故事中李進遇到什么困難？是怎樣解決的？“快樂傳遞”究竟是什么意思？3）、小結：伸出你的手，伸出我的手，世界需要“熱心腸”！3、創(chuàng)設情境，體驗互幫互助。【設計意圖：創(chuàng)設真實情境，積極引導學生獲得正確的生活體驗，形成待人處世的正確方法。】三、出金點子，感悟真諦。過渡：如果人與人之間都能互相幫助，那么，世界將變成美好的人間。我們來看看這些同學他們之間的行為是不是互幫互助呢？1、出示課文中小討論及金點子中的兩種情境，通過小組討論、同桌討論、共同探討等形式進行交流。2、代表發(fā)言3、小結四、體驗園里，體驗交友秘訣。1、發(fā)表自己對課文圖片的理解，充分交流后得出十要訣中的第六條：嚴守秘密——對得起別人對你的信任。2、全班交流，分享交友秘訣。3、選擇“交友十要訣”的一條，結合自己的體會談一談。4、根據“交友十要訣”，對照自己的情況給自己打分。找同桌互相商量，確定自己需要改進的地方。（如果覺得“交友十要訣”不夠完善，可以自己設計，然后再根據自己的設計的方案給自己的交友情況打分。）【設計意圖：感悟互幫互助的真正內涵，用行動體現(xiàn)自己在交友上的進步，做一個對他人有幫助的人。】五、同心圓里，寫朋友。1、你有那些朋友呢？請?zhí)顚懽约航挥训耐膱A。2、交流：自己為什么會分別和這些人做朋友？3、請有典型意義的同學做全班交流。六、贈送卡片，傳遞友情。（欣賞歌曲《友誼地久天長》）一個好朋友就是一筆人生的財富。讓我們拿出自己準備好的“友情卡”，在上面寫上自己最想對朋友說的話，真誠地跟自己的好朋友說說心里話，讓彼此的友誼更加牢固吧！七、禮尚往來，擴大朋友圈。1、理解“投之以桃，報之以李”的意思，并收集相關故事，準備下節(jié)課開展小小故事會。2、期末考察，學交朋友一個人沒有朋友，就像生活沒有陽光。老師期望我們每一位同學都能用自己的一顆真誠的心去交更多的朋友。到期末使我們再來畫畫自己的交友同心圓，我們來比一比，誰的同心圓變化最大。八、板書設計：讓我們同行學會互幫互助掌握交友秘訣九、教學反思：小學中高年級的學生正處在交往活躍的時期，而五年級的孩子交往方面會出現(xiàn)挫折，產生一些模糊認識，但他們渴望交上好朋友的祈求卻十分強烈。《讓我們同行》這一課主要要讓學生能體會到人與人之間相互幫助是一件美好的事情。當朋友、他人有困難時，我們應主動伸出