小學(xué)四年級(jí)跳短繩教學(xué)案例一、指導(dǎo)思想：本課在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)理念指導(dǎo)下，側(cè)重于學(xué)生的主體地位的落實(shí)，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，并對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)新精神、探究能力、合作意識(shí)的培養(yǎng)，學(xué)會(huì)欣賞他人、體驗(yàn)成功的心情，使學(xué)生能夠快快樂樂地學(xué)習(xí)，輕輕松松地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。二、案例介紹：小學(xué)四年級(jí)(1)班學(xué)習(xí)內(nèi)容各種方式的跳短繩學(xué)習(xí)目標(biāo)參與目標(biāo)：積極參與跳短繩的活動(dòng)，并大膽嘗試短繩的各種跳法，敢于在同伴面前展示自己的創(chuàng)新跳法。技能目標(biāo)：通過本課教學(xué)，使學(xué)生在掌握手腳協(xié)調(diào)配合簡(jiǎn)單的跳短繩的動(dòng)作的基礎(chǔ)上，通過練習(xí)進(jìn)一步掌握一些短繩的各種跳法的游戲活動(dòng)方法和規(guī)則。發(fā)展目標(biāo)：通過各種各樣的跳繩練習(xí)，發(fā)展跳躍的能力，提高學(xué)生的協(xié)調(diào)能力和靈敏素質(zhì)。社會(huì)目標(biāo)：通過練習(xí)和比賽，能夠提高學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互助的意識(shí)。（三）教材分析跳繩是小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動(dòng)，它是以上下肢協(xié)調(diào)配合發(fā)展的一種身體活動(dòng)。本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)掌握單腳交換跳和雙腳快速跳以及編花跳的基礎(chǔ)上，發(fā)揮學(xué)生想象力與創(chuàng)造力，利用一些體育教育與繩的配合，創(chuàng)編形式多樣的跳繩方法來豐富我們體育課堂，以及課外生活。該教材內(nèi)容豐富、形式多樣，教學(xué)中利用學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)制定教學(xué)內(nèi)容，并在教學(xué)中采用了有趣的游戲、比賽等教學(xué)方法，通過表演、游戲的方式進(jìn)行教學(xué)，以活潑多樣的形式來指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，從而提升了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生健康快樂成長。并有效地提高學(xué)生的跳躍能力，增強(qiáng)下肢力量，提高協(xié)調(diào)、靈敏素質(zhì)，有利于培養(yǎng)學(xué)生不怕挫折、克服困難的自信心和勇氣。(四)學(xué)情分析本次課的授課對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)學(xué)生。四年級(jí)學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，樂于參加體育活動(dòng)，模仿能力和接受新生事物的能力強(qiáng)，敢于表現(xiàn)自我，而且他們思維反應(yīng)敏捷，但自我約束能力差，絕大部分學(xué)生已經(jīng)具備了較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力，能在集體活動(dòng)中與同伴團(tuán)結(jié)合作，完成活動(dòng)任務(wù)。針對(duì)四年級(jí)學(xué)生的生理和心理特征、認(rèn)知規(guī)律，我選擇了各種方式的跳短繩為本科的教學(xué)內(nèi)容。（五）教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：掌握各種跳繩的技巧和各種跳繩游戲活動(dòng)。2、難點(diǎn)：跳繩時(shí)動(dòng)作協(xié)調(diào)。（六）教法學(xué)法：1、教法：講解示范法、情緒激勵(lì)法、糾正錯(cuò)誤法、情景教學(xué)法。2、學(xué)法：采用嘗試學(xué)習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法、對(duì)比學(xué)習(xí)法、小組合作法和交流等方法貫穿教學(xué)的全過程。（七）教學(xué)流程1、準(zhǔn)備部分（7分鐘）教師語言導(dǎo)入本課內(nèi)容，接著播放《春天在哪里》歌曲，師生在動(dòng)聽的音樂聲中進(jìn)行繩操練習(xí)活動(dòng)（伸展運(yùn)動(dòng)、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、全身運(yùn)動(dòng)、整理運(yùn)動(dòng)）。接著教師組織學(xué)生進(jìn)行《踩蛇頭》的短繩游戲。設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)中充分的集中學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)了學(xué)生游戲的興趣和積極性。2、基本部分（28分鐘）2.1創(chuàng)設(shè)情景，自主跳繩教學(xué)中讓學(xué)生以不同的形式展示自己熟悉的跳繩方法進(jìn)行練習(xí)（雙腳跳、單腳跳、雙腳交換跳花樣式跳等）。定時(shí)跳（在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)選擇你喜歡的跳繩形式進(jìn)行比賽，比一比誰跳的多，教師語言表揚(yáng)，激勵(lì)）。隨教師擊掌的節(jié)奏進(jìn)行跳繩（學(xué)生根據(jù)教師的敲打出的節(jié)奏快速跳繩，在練習(xí)中不斷提高跳繩的速度）。學(xué)生自己練習(xí)，思考問題：怎樣跳得又快又多？教師示范講解，并組織學(xué)生重新練習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：通過這項(xiàng)活動(dòng)使學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)增強(qiáng)了，并通過討論的形式，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，爭(zhēng)取好成績的拼搏精神。2.2自主探究，合作學(xué)習(xí)跳繩的新方法發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，組織學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)，伙伴間共同探究短繩的各種新跳法。單人跳。雙人跳。多人跳。利用各種教具配合跳。教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時(shí)的表揚(yáng)鼓勵(lì)，并給予學(xué)生意見與建議改進(jìn)自己的跳法。學(xué)生展示練習(xí)，師生共同評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)意圖：利用問題引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，促使學(xué)生動(dòng)腦思考，用不同形式的跳繩，來展示自我，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富了課堂內(nèi)容，活化了課堂氣氛，提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。3拓展延伸激發(fā)學(xué)生的想象力，讓學(xué)生聯(lián)想，利用短繩我們還可以做哪些運(yùn)動(dòng)？組織學(xué)生進(jìn)行體育游戲：鉆電網(wǎng)。4、結(jié)束部分（5分鐘）

1、隨音樂師生共舞。

2、師生互評(píng)，小結(jié)說說自己本節(jié)課的收獲和需要努力的地方，說說別人的優(yōu)點(diǎn)。

3、老師，師生再見。三、案例分析跳短繩作為傳統(tǒng)的課堂教學(xué)內(nèi)容，他對(duì)發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性及鍛煉學(xué)生的耐力有著不可忽視的作用。同時(shí)跳短繩還可以發(fā)展學(xué)生的彈跳力，讓學(xué)生的身體得到鍛煉。這節(jié)課“以人為本，健康第一“教育思想為知道，以教材為依據(jù)，以團(tuán)結(jié)協(xié)作、競(jìng)爭(zhēng)歡樂為主題，以一根短繩貫穿整節(jié)課，發(fā)展了學(xué)生體育鍛煉的意識(shí)。1、教學(xué)中，教師通過多種形式的訓(xùn)練，鞏固跳短繩的技能。在創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生組織跳繩的學(xué)習(xí)過程中，教師采用了不同的形式來組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，不但促進(jìn)了學(xué)生對(duì)跳短繩技能里的提高。特別是在討論問題的過程中，學(xué)生找到了調(diào)好短繩的正確方法，使學(xué)生的跳繩技巧得到了改進(jìn)。而且通過競(jìng)賽讓學(xué)生體驗(yàn)到了成功的樂趣。2、采用不同教學(xué)形式，讓學(xué)生掌握跳短繩的方法。教學(xué)中，教師采用了個(gè)體與群體，分散與集中相結(jié)合的形式，給學(xué)生創(chuàng)造了學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中教，掌握了多種的跳短繩的方法。并培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，有使學(xué)生在練習(xí)中得到了鍛煉。3、體育器材的重組利用，激發(fā)了學(xué)生體育活動(dòng)的興趣。在練習(xí)中，教師給學(xué)生提供了充足的體育器材與短繩配合進(jìn)行了多種的游戲活動(dòng)，豐富了學(xué)生體育活動(dòng)的內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生體育活動(dòng)的意識(shí)。4、在學(xué)習(xí)方法上，運(yùn)用了自主學(xué)習(xí)方式、探究式學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式，通過情景教學(xué)，讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握了跳短繩的技能技巧和拓展能力。并把游戲活動(dòng)貫穿到教學(xué)中，大大促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，活躍了課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能的提高。總之，在這節(jié)課的教學(xué)過程中