經典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網絡整理，如有侵權，請聯系刪除，謝謝！國開(中央電大)《教育學》十年期末考試辨析題庫（試卷號1291）國開中央電大教育學年期末考試辨析題庫（試卷號1291）德育過程就是學生品德形成和發展的過程。xx年1月試題錯。德育過程不等于學生品德形成和發展的過程。德育過程是教育工作過程，是師生雙邊活動的過程，而品德形成過程是受教育者個體在政治.思想.道德等方面的認識.情感.行為習慣，以及心理等方面發展變化的過程。并不是所有的德育過程都能促進品德的形成和發展。德育為首，就是無論在什么時間什么情況下，無論進行什么教育，都要首先對學生進行思想道德教育。xx年7月試題德育為首，就是無論在什么時間什么情況下，無論進行什么教育，都要首先對學生進行思想道德教育。xx年1月試題錯。德育之所以為首，是因為德育是塑造人的工作，是教會學生如何做人.如何處事的重要工作，是指德育要蘊含在其他各育之中，要納入學校的各項工作之中，要變成全校教師的重要職責。但并不意味著無論對學生進行什么教育，首先都要對學生進行思想道德教育，而是應該根據其他各育的過程與規律巧妙地將德育蘊含其中，達到潤物無聲的效果。德育中對人的陶冶，其內涵就是環境陶冶。xx年7月試題錯。德育的陶冶教育，不僅有環境的陶冶，還包括情感第1頁共6頁陶冶.藝術陶冶.科學知識陶冶及各種活動和交往情景陶冶等。發展性學生評價的根本目的是為了提高教學質量。xx年1月試題錯。發展性學生評價的根本目的是為了促進學生的發展。它注重過程評價，倡導評價方法和評價主體的多元化，關注學生發展的全面性.個性化和學生本人在評價中的作用。提高教學質量是發展性評價帶來的結果而不是根本目的。好老師就是能把課上好的老師。xx年1月試題錯。教師的主要職責是教書育人，因此好老師不僅要把課上好，還要育好人，要以身垂范，通過言傳身教引導學生真誠做人。好老師只需把課上好。xx年1月試題錯。教師的主要職責是教書育人，因此好老師不僅要把課上好，還要育好人，要以身垂范，通過言傳身教引導學生真誠做人。教學模式即教學方法。xx年1月試題錯。教學模式不等同于教學方法，它是在一定教學思想指導下和豐富的教學經驗基礎上，為完成特定的教學目標和內容而圍繞某一主題形成的，穩定且簡明的教學結構理論框架及具體可操作的實踐活動方式。教育目的包括教育方針，教育方針的確立必須符合教育目的。xx年1月試題教育目的包括教育方針，教育方針的確立必須符合教育目的。xx年7月試題教育目的包括教育方針，教育方針的確立必須符合教育目的。xx年1月試題錯。教育方針是對教育工作的總體規定，包括對教育性質和方向.教育目的和道路等的總要求。教育目的是對人的質量標準和培養規格的專門規定，因此，完整的教育方針包括教育目的，教育目的是教育方針的重要內容之一，教育目的的確立必第2頁共6頁須要符合教育方針的規定。教育目的體現了人類發展的總體方向，可以超越國家.社會.歷史而存在，不具有時代性。xx年7月試題錯。所謂教育目的，就是一個國家對教育活動結果規定的總要求，是國家培養人才而確定的質量規格和標準。它具有一定的時代性，總是反映著一定時代的發展水平.社會關系因素以及受教育者的身心發展的特點與規律。因此，它不能超越國家.社會和歷史而存在。教育起源于動物的本能。xx年7月試題教育起源于動物的本能。xx年1月試題教育起源于動物的本能。xx年7月試題錯。教育是人類特有的一種社會現象，是培養人的一種社會活動。動物的活動源于其生存本能，而非教育。課程即學生所學科目的教材。xx年6月試題課程即學生所學科目的教材。xx年7月試題課程即學生所學科目的教材。2021年1月試題錯。課程具有廣義和狹義之分。廣義的課程是指課業及進程。狹義課程是指一門學科，如語文課程.數學課程等。普通教育學是各門教育學科的總稱。xx年1月試題錯。普通教育學只是教育學科體系中的基本學科。教育學在發展過程中一方面逐步與其他學科相結合，產生了一系列新的教育學科，另一方面它本身又逐步分化為許多相互聯系的交叉與邊緣教育題科。人的素質不是先天遺傳的，完全是后天影響教育的結果，人完全是教育的產物。xx年1月試題人的素質不是先天遺傳的，完全是后天影響教育的結果，人完全是教育的產物。xx年7月試題人的素質不是先天遺傳的，完全是后天影響教育的結果，人完全是教育的產物。xx年1月試題人的第3頁共6頁素質不是先天遺傳的，完全是后天影響教育的結果，人完全是教育的產物。2021年7月試題錯。從教育學的角度看，人的素質既不是先天遺傳形成的，也不是完全的后天影響的結果，而是在先天的生理機能的基礎上，通過后天的環境影響和教育形成的內在的.穩定的身心特質。社會可以制約教育的發展，而教育無法制約社會的發展。xx年7月試題錯。教育與社會之間有著復雜的相互關系。一方面，教育是一種社會現象，教育過程是社會過程的一部分，它的產生.發展受社會發展的制約。另一方面，教育作為一種培養人的社會實踐活動，又具有多方面的社會功能，對社會發展起巨大的推動作用，也制約和影響社會的發展。所有教師都有資格當班主任。xx年1月試題錯。雖然在我國中小學班主任工作規定中強調班主任是中小學的重要崗位，從事班主任工作是中小學教師的重要職責。但這并不意味著所有教師都有資格當班主任，班主任的選聘一定要符合以下條件作風正派.心理健康，為人師表；熱愛學生，善與學生和家長等溝通；愛國敬業，具有較強的教育引導與組織管理能力等。我國教育政策文件中的“兩基”是“基礎知識”與“基本技能”的簡稱。xx年7月試題錯。這個“兩基”指的是我國中國教育改革和發展綱要確定了20世紀末21世紀初我國教育發展的總目標是基本普及九年義務教育，基本掃除青壯年文盲。新課改教材提倡的“多樣化”，就是“多本化”。xx年7月試題錯。新課改的教材的所謂多樣化，就是打破教材壟斷，杜絕教材的低水平重復。“多樣化”不等于“多本第4頁共6頁化”。學前教育即幼兒教育。xx年1月試題對。在我國現行教育體系中，學前教育主要是指幼兒教育，即對3歲-6歲兒童進行的教育，是學校教育制度和終身教育的起始階段。學校管理就是教學管理。xx年7月試題學校管理就是教學管理。xx年1月試題學校管理就是教學管理。2021年7月試題錯。兩者內涵.管理的內容與范疇等都不同。學校管理就是學校按照一定的原則，運用一定的手段和方法，建立一種制度，極大地發揮校內人.財.物等因素的作用。充分地利用校外各種有利條件組織和領導學校全體成員協調一致地.有效地實現預定的工作目標的一種有程序的活動過程。教學管理則是教育行政部門與學校共同的職責。教學管理主要包括課程管理.課程評價.教務管理等內容。錯。教學管理只是學校管理的核心內容，此外學校管理還有教育人事管理和教育財務管理等重要組成部分。4分學校管理就是指教學管理。xx年7月試題錯。兩者內涵.管理的內容與范疇等都不同。學校管理就是學校按照一定的原則，運用一定的手段和方法，建立一種制度，極大地發揮校內人.財.物等因素的作用。充分地利用校外各種有利條件組織和領導學校全體成員協調一致地.有效地實現預定的工作目標的一種有程序的活動過程。教學管理則是教育行政部門與學校共同的職責。教學管理主要包括課程管理.課程評價.教務管理等內容。學制即指修業年限。xx年1月試題學制即指修業年限。xx年1月試題學制即指修業年限。xx年7月試題學制即指修業年限。xx年7月試題學制即指修業年限。xx年6月試題第5頁共6頁學制即指修業年限。xx年1月試題錯。學制不僅包括修業年限，學制主要是指一個國家或地區各級各類學校的系統，它具體規定著各級各類學校的性質.任務.入學條件.修業年限以及它們彼此之間韻銜接和關系。義務教育即所有適齡兒童.少年必須接受的強迫教育。xx年1月試題義務教育即所有適齡兒童.少年必須接受的強迫教育。2021年1月試題對。義務教育又稱強迫教育，是國家統一實施的所有適齡兒童.少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業。隱性課程是學校課程的重要組成部分之一。xx年1月試題隱性課程是學校課程的重要組成部分。xx年7月試題對。隱性課程是不在教學計劃中反映的.不通過正式教學進行的，對學生的知識.情感.意志.行為和價值觀等方面起潛移默化的作用，促進或干擾教育目標實現的課程，隱性課程是所有學校文化要素的集合，它無所不在.無