第七章第一節信息技術對人類社會的影響教學主題7.1信息技術對人類社會的影響適用年級高一年級教學課時1課時教材分析概述：通過對身邊數字化與生活的理解，查詢有關資料了解最新的數字化技術，讓學生能夠了解、認識信息技術對人類社會的影響，激發學生學習信息技術的興趣。重點：數字化生活的基本內容難點：社會事業信息化的范圍與內容學習目標1、能夠識別生活中的數字化產品，了解它們的功能。2、能夠描述未來的數字化生活，知道實現這個目標涉及到哪些技術和設備，對人員的要求有哪些3、認識到信息技術推動經濟的發展和社會的進步所需的資源和環境常規資源1、課件2、教材《信息技術基礎》第七章7.1節；配套光盤3、教材配套的教師用書4、“信息技術”學習任務單教學支撐環境計算機網絡教室/液晶投影儀教學設計教學引導問題設計問題目的重點、難點、關鍵點列舉出日常生活中遇到的數字化技術和數字化用品了解數字化與生活的關系數字化是信息技術發展的一個重要主題，數字化已經越來越深入地影響人們的日常生活描述未來的數字化生活了解實現目標需要涉及的技術、設備及對人員的要求數字化生活已經成為一種趨勢，其根本動力源于人們對美好生活的渴望與追求，源于信息技術的進步和廣泛應用教學過程設計一、新課引入通過看課件，觀察隨著信息技術的發展來看不同時期人們生活的變化，讓學生感受信息技術對人類社會產生的影響。二、教學內容首先要求學生上網以“數字化與生活”為關鍵字進行搜索，了解數字化與生活的關系及信息技術的最新發展。要求學生預習本節的有關內容，解決教材中提供的兩個“問題思考”。設計一個討論交流活動：社會事業信息化的范圍與內容活動目的：1、

了解社會事業信息化所涉及的范圍。2、

了解社會事業信息化的主要內容。3、

了解社會事業信息化的重要意義。活動步驟：1、

首先，要求每一位同學，在課前通過不同的途徑，查找有關社會事業信息化的資料，并進行分析、整理，將結果填寫在教材的表格中。2、

然后，在課堂中，以小組為單位，相互交流所查找的內容，并將表格內容補充完整。3、

最后，分別由四個小組的同學，分別從四個方面向全班同學介紹社會事業信息化的主要內容，其他小組的同學發表意見補充內容，全班同學共同努力完成“社會事業信息化”一覽表。領域內容提要教育科技

醫藥衛生

廣播電視

社會保障公共事業

4、

活動評價：項目評價指標評價個人檢索準備情況準備充分（6分）

較為充分（5分）

有所準備（3分）

需要提高（2分）

最后，教師提出，隨著信息技術的不斷地發展，在未來信息技術會為人類社會帶來更為巨大的變化，要求學生根據教材的內容結合使用網絡資源，了解最新的信息科技的成果。該活動可以讓學生分組進行，每組介紹2個最新的成果，并根據學習任務表的內容填寫相關內容，鼓勵學生搜集教材中沒有提到的最新的信息科技。然后通過交流，讓學生了解到更多的相關知識。三、小結通過這節課的學習，學生對信息技術對人類社會的影響有了比較全面的了解，信息科技不僅僅是計算機的應用，還包括很多其他學科的綜合應用，比如生物信息學、空間信息學等，計算機和網絡只是信息科技的一個工具而已，鼓勵學生在學習其他學科的時候注意培養信息科技的應用能力。使信息技術能夠更快地推動經濟的發展與社會的進步。四、作業完成教材《練一練》課后反思

第七章第二節知識產權教學主題7.2知識產權適用年級高一年級教學課時0.5課時教材分析本節教材主要介紹了有關知識產權的定義、知識產權的形成的歷史、保護知識產權的重要性、以及自覺增強保護知識產權的意識等內容。由于本節教材敘述性內容較多，在教學設計中應該強化學生活動，使學生形成積極主動的學習態度。學習目的1．了解有關知識產權的定義。2．了解知識產權形成的歷史及知識產權在各階段所擔負的歷史使命及主要特點。3．知道保護知識產權的重要意義。4．增強自覺保護知識產權的意識。所需資源和環境數字化資源常規資源1.教材《信息技術基礎》第七章7.2節；配套光盤2.教材配套的教師用書3.《知識產權》學習任務單教學支撐環境計算機網絡教室、投影儀教學設計教學引導問題設計問題目的重點、難點、關鍵點什么是知識產權？了解關于知識產權概念。知識產權概念與傳統知識產權的不同點。知識產權形成的歷史及各階段所擔負的歷史使命及主要特點。從知識產權的形成的歷史看知識產權的歷史使命。不同歷史階段的知識產權。舉例說明保護知識產權的重要意義。知道保護知識產權的重要意義。結合實例，說明保護知識產權的重要意義。如何自覺保護知識產權增強自覺保護知識產權意識如何增強保護知識產權的意識。教學過程設計[說明]由于《7.2知識產權》課時計劃安排為0.5課時，加上《7.1信息技術對人類社會的影響》，成為1課時的教學內容。一、引入新課1．知識產權糾紛。2．設問、引入：舉例說明保護知識產權的重要性。討論、交流和總結。二、教學內容1．什么是知識產權？設問：什么是知識產權？討論、交流和總結。2．知識產權形成的歷史及各階段所擔負的歷史使命及主要特點。設問：知識產權是怎樣形成的？各階段所擔負的歷史使命及主要特點是什么？討論、交流和總結。3．舉例說明保護知識產權的重要意義。討論、交流和總結。4．增強自覺保護知識產權意識設問：說明如何自覺保護知識產權？討論、交流和總結。三、本課小結四、作業課后隨筆

第七章第三節信息的安全和保護教學主題7.3信息安全適用年級高一年級教學課時1課時教材分析概述：通過設置“發現點”，逐步逼近教學目標。比普通教學方法多用一些時間。重點：計算機病毒的特征。難點：理解不同計算機病毒的防治原理，但不是重點。學習目標1、

了解計算機病毒的特征。2、

知道計算機病毒防治的基本方法。3、

知道網絡安全的防范措施。所需資源和環境數字化資源1、

相關網站：2、

搜索引擎網站。常規資源1、

浙江教育出版社2022年版《信息技術基礎》第七章7.3節；配套光盤。2、

教材配套教師用書。3、

“信息安全”學習任務單教學支撐環境計算機網絡教室、所有計算機能夠上因特網、多媒體網絡教室軟件或液晶投影儀（實物投影儀）教學設計教學引導問題設計問題目的重點/難點/關鍵點誰是計算機病毒之“父”？了解計算機病毒產生的背景和基本定義。在檢索信息時可以使用哪些關鍵詞進行檢索。生物學上的病毒有哪些特征？加深對病毒特征的認識，有利于對計算機病毒特征的理解。創設情景實現生物病毒知識向計算機病毒知識的遷移。“計算機病毒”有哪些特征？理解計算機病毒的特征。與病毒作認真比較并歸納出計算機病毒的特征。為什么說計算機病毒防治是一件十分迫切的經常性的工作？了解不同類型計算機病毒的工作原理。不同類型的計算機病毒分別有不同的工作原理。我的電腦中“毒”了嗎？了解計算機病毒的感染和暴發癥狀。區分病毒感染和暴發的不同癥狀。面對計算機病毒我們有哪些防治方法？了解計算機病毒的防治策略和基本方法。根據不同類型的計算機病毒采取不同的防治方法。誰是網絡信息的SPY?了解采取網絡安全措施的必要性逐一說明如果不采取這些措施則可能造成的危害。教學過程設計

一、新課引入：通過對SARS的回憶，說明病毒對人類的嚴重危害。同時引入，說明計算機病毒同樣對人類的社會、經濟發展造成了嚴重破壞

二、

教學內容：通過計算機網絡將學習任務單下傳給每位同學。1、設問：誰是計算機病毒之“父”？活動：通過因特網了解世界上第一個計算機病毒的有關情況，完成學習任務單的有關內容。交流：快速核對一下有關資料的準確性。2、設問：生物學上的病毒有哪些特征？活動：分小組討論，共同回憶SARS的有關知識，填寫學習任務單上的表格，對病毒的特征有更直觀的認識。3、設問：“計算機病毒”有哪些特征？活動：根據有關資料，填寫計算機病毒的特征表。討論：比照計算機病毒與生物病毒特征，加深對計算機病毒特征的理解。4、設問：為什么說計算機病毒防治是一件十分迫切的經常性的工作？活動：分組學習，各個小組了解一種計算機病毒的傳染途徑、傳染對象、傳染方法等，并填寫學習任務單。交流：各組同學交流不同類型計算機病毒的工作原理，說明計算機病毒的危害性。共同完成教材中“計算機病毒防治的工作原理”的討論交流活動。評價：每位同學根據教師提供的評價標準，對自己在活動中的表現進行自我評價，并將評價結果記錄在附錄中的有關表格中。（評價標準可以參考教師用書的有關內容）5、設問：我的電腦中“毒”了嗎？活動：由曾經有過中“毒”經歷的同學現身說法，說明感染計算機病毒的有關癥狀，以引起大家的重視。交流：大家共同補充完整計算機病毒的癥狀及嚴重后果。6、設問：面對計算機病毒我們有哪些防治方法？活動：根據有關資料，說明不同類型計算機病毒的基本防治方法。交流：匯總各個小組的方法，共同歸納出基本防治方法。7、設問：誰是網絡信息的SPY?活動：對各種網絡信息保護措施進行逆向思考，每個小組重點討論三個措施，并完成學習任務單的內容。交流：通過交流加深對每一種保護措施的認識。三、小結。活動：在“學習任務單”上填寫通過學習產生的疑惑和新的想法。交流：學生間交流新的想法，相互幫助解答疑惑。四、作業：完成教材《練一練》課后反思

第七章第四節做信息時代的合格公民教學主題7.4做信息時代的合格公民適用年級高一年級教學課時1課時教材分析概述：信息技術課程的最終目的是為學生的學習、生活和工作服務，所以要求學生要具備良好的信息素養，遵守網絡規范和網絡道德，做一個信息時代的合格公民。難點：信息素養的含義重點：理解有關網絡規范和網絡道德的問題學習目標1．了解信息素養內涵。2．加深對網絡道德規范的認識。3．用實際行動來要求自己，爭做“信息時代的合格公民”。所需資源和環境數字化資源搜索引擎網站常規資源1、

浙江教育出版社2022版《信息技術基礎》第七章7.4節2、

教材配套教師用書。3、

“做信息時代合格公民”學習任務單。教學支撐環境計算機網絡教室、所有計算機能夠上因特網。教學設計教學思路設計本節課的教學內容分兩大部分，第一部分關于信息素養的涵義，主要通過虛擬情景的教學方法來處理。第二部分“網絡規范和網絡道德”涉及到學生的切實的網絡問題，所以采用任務驅動的方式教學，通過“布置任務——學生活動——交流談論——教師引導”的形式，讓學生親身搜索材料、總結材料并且對自己進行反省，來使學生的學習深入到自己的日常生活中去。教學引導問題設計問題目的重點/難點/關鍵點信息素養的涵義有那些？列舉信息素養所涉及的問題創設情景“寫一篇關于信息素養的文章”信息素養的內涵和內容是什么？了解信息素養的具體內涵和內容通過前面的舉例大體概括出信息素養的內涵和內容如今存在的關于網絡規范和網絡道德的問題有哪些？通過查資料來具體實踐信息素養的涵義，并且通過活生生的例子來加強教育使用搜索引擎和關鍵字查找資料匯總網絡課程上應該遵守什么樣的規范？學會合作，并且對自己的日常上網行為進行反省自查分組討論心得體會教學過程設計一、新課導入：通過對前面六章的知識的回憶，讓同學們思考學習信息技術的最終目的什么（為學習、工作、生活服務），接著從社會最近發生的網絡案件（網友見面、虛擬財產被竊等）引入網絡安全，引入網絡道德，引入“做信息時代的合格公民”的主題。二、教學內容：通過計算機網絡將學習任務單下傳給每位同學。1、設問：什么是信息素養？學生活動：閱讀教材了解所涉及的方面。2、設問：假如現在讓你寫一篇關于信息素養的文章，你打算如何寫？學生活動：集體思考并且舉手表達自己的想法。教師活動：對學生的想法進行評價，引導學生的想法向信息素養概念靠攏。3、信息素養的具體內涵及內容的總結介紹教師活動：通過前面創設的問題、學生的回答，來分析介紹信息素養的具體內涵及具體內容。引導學生形成一個良好的信息素養。4、網絡的積極影響及產生的問題。教師活動：首先肯定網絡給我們帶來的各種積極的、重要的影響。然后，引出課題：網絡也帶給我們帶來了很多的負面影響。提供學生必要的搜索引擎及關鍵字，學生活動：上網搜索最新的關于網絡的負面影響的事件。然后舉手給全班同學以新聞的形式做出報告。5、設問：既然網絡產生了各種負面的影響，團中央為此制定了一個《青少年網絡文明公約》，大家知道它的具體內容有哪些嗎？學生活動：閱讀教材了解《青少年網絡文明公約》的內容，并且對自己的日常上網行為進行反省（1）設問：去過網吧的同學有多少？一般去一次是多長時間？在網吧里一般都做什么？平均一周去幾次？活動：民意調查，從而闡明“拒絕泡網吧，珍惜生命”。（2）設問：在網絡上，聊過天嗎？泡論壇嗎？玩過最近流行的網絡游戲嗎？在這些方面上，你投資了多少，收獲了多少？活動：民意調查，從而闡明“擦亮慧眼，分清虛實世界”。（3）利用搜索引擎及部分相關資料，舉實例，如網頁木馬、惡意代碼、網絡虛擬財產案、重要機構機密資料被竊等。活動：讓學生自己總結網絡安全的重要性。并號召學生“刻苦鉆研網絡技術，維護網絡安全”，爭做網絡小衛士。（4）在網絡的虛擬世界中，注意保護個人的相關資料，如家庭住址、電話號碼、生日、親屬關系、銀行賬號等相關內容。活動：假如泄露了個人相關資料，會引起什么樣的惡性后果？（讓學生自己自己總結）從而闡明“增強自我保護意識，守護個人資料”。★通過（1）至（4），從而對學生提出要求。6、制定網絡課程學習守則。教師活動：在信息社會的高速發展下，信息課程日漸成為以后人們重要的學習方式，所以倡導學生分組討論共同制