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文檔簡介

冀教版小學語文一年級下冊29.十二生肖竇嫗學校：任軍果

教學要求：

1、正確、流利地朗讀課文。背誦十二生肖歌。

2、理解課文大意，了解神話傳說中十二生肖的來歷。能用自己的話講這個故事。3、初步體全傳說故事反映出的民俗文化和好惡感情，激發學生熱愛生活、熱愛傳統文化的感情。

4、正確認讀本課課后的十七個生字，會寫六個生字。教學重點：正確認讀本課課后的十七個生字，會寫六個生字，能流利的朗讀課文。教學難點：了解神話傳說中十二生肖的來歷。能用自己的話講這個故事。教學時間：1課時教學過程：

（一）導入新課：

同學們，誰知道自己的屬相是什么？老師屬馬，你呢？（學生說老師板書）那，有沒有同學知道爸爸媽媽或者爺爺奶奶屬什么的？（學生說老師板書）你們知道這些小動物在我們的屬相里都叫什么嗎？（板書生肖）你們知道這樣的生肖有幾個嗎？（板書十二）齊讀“十二生肖”

十二生肖是怎么來的？這里有這樣一個神話傳說……

（二）認讀課文：

1、學生自由認讀課文，要求：借助拼音，把每個字音讀準，看誰讀得正確又流利。2、認讀單字、詞語。

將生字做成卡片或出示在多媒體上，讓學生開火車認讀，如有困難，可以請讀得準的學生教大家認讀。3、指名分自然段讀，其他學生糾正字音，只作糾正，強調正確的，不強調錯誤的。（三）理解與朗讀課文：

同學們真是了不起，很快就能把課文讀熟，還認識了這么多生字朋友。

1、請同學們自己快速地讀一遍課文，然后想一想，這篇課文講了什么事？

2、根據學生的回答，追問：那么十二生肖究竟是怎么來的呢？誰能用自己的話講述一下？

（如果學生能夠講出故事梗概，就說明他已經理解了課文大意。）

小組內互講，全班推薦學生講給大家聽。

3、讓學生用講故事的方式來讀課文，指導朗讀。

（四）擴展活動：

1、背一背《十二生肖歌》。

2、教師給學生推薦閱讀一些有關生肖的神話與傳說，如《十二生肖中為什么沒有貓》、《鼠怎么成了生肖之首》等等。

3、展示十二生肖剪切畫、飾品及相關的成語等。（五）作業把

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