教學設計基本信息名稱《中國結》執(zhí)教者成曉娟課時一課時所屬教材目錄北師大版四年級上冊教材分析全文圍繞中國結，從中國結的外形寫到它滲透的意義，層層深入地說明了中國結特別受寵的原因，表達了作者對中國結的喜愛，表達了中華兒女“同根生”與“心連心”凝聚的濃情，也表現了作者對時尚的那份深刻理解。課文表面上寫的是中國結，實際上表達的是中華兒女對祖國深深的熱愛。課文語言精煉，句式整齊，行文中飽含了作者的一片深情。學情分析四年級的能力目標要求本年級的學生的認識應逐漸接近文本，接近作者所要表達的思想感情，通過討論，對作品的感覺和理解能形成大體的共識。經過三年的積累，學生基本養(yǎng)成了良好的預習習慣，《中國結》這篇課文大部分學生已經具備獨立完成識字學詞的能力，并有一定的學習自主性，樂于分享自己的所思所感。教學目標知識與能力目標1、掌握本課生字，并積累與生字相關的詞、句。2、正確、深沉、有感情地朗讀課文。3、理解課文內容及重點語句的含義。過程與方法目標1、在理解課文內容的基礎上學習作者的寫作方法。2、通過有感情地朗讀和小組合作探究，積累學習方法與技巧。情感態(tài)度與價值觀目標1、增強民族自豪感，受到熱愛祖國的教育。2、感受中華文化的魅力。教學重難點重點理解課文內容，體會文章表達的思想感情，理解中國結的寓意。難點理解中國結的寓意、理解“頭”的含義。教學策略與設計說明1、課前，教師做好充分的準備，大量搜集中國結的實物、圖片，也要動員學生觀察、搜集中國結。2、由課文題目“中國結”入手讓學生推想出有關課文內容的下列問題：中國結是什么樣的？中國結有哪些特點？人們?yōu)槭裁聪矏壑袊Y？中國結為什么用“中國”來命名？預習前，首先引導學生根據文章的題目猜想文章的內容。教師可以把學生的猜想簡要寫在黑板上，再讓學生自讀課文，看看哪一段或哪幾段說明了大家猜想的內容，然后作交流，就此幫助學生概括出一部分段落的內容。教學過程教學環(huán)節(jié)（注明每個環(huán)節(jié)預設的時間）教師活動學生活動設計意圖猜謎導入，感知課文1、同學們，國慶節(jié)的時候，老師收到了一個很特別的禮物，請你們猜一猜是什么。出示謎語：“一縷紅絲線，交錯結龍鳳。心似雙絲網，中有千千結。”誰猜出來了，是什么呢？（師板書：中國結）2、談一談：你對中國結有哪些了解？3、如果你是作者，你會寫些什么？4、揭題，猜讀：這節(jié)課，就讓我們一起來看看課文是如何介紹中國結的。5、師過渡：同學們，你們想到的內容可真不少，現在老師就請你們讀一讀課文，看看作者的想法和你們一樣嗎？注意要讀準字音，讀通句子，并對照印證你猜到了哪些內容。6、匯報交流。（1）檢查生字詞掌握情況。（2）說說作者都寫了哪些內容？（3）讀有關句子，相機正音。師小結過渡：中國結為什么如此受寵？這節(jié)課我們就重點來探究這個問題，請同學們快速默讀課文3—5自然段。二、品讀外形，感悟寓意。師過渡：誰能用自己的話簡單地說說中國結為什么如此受寵呢？師：是呀，中國結受寵的原因可真多呀，讓我們一起走近中國結，一起目睹它的風采吧！1、播放中國結圖片。2、出示句子“中國結，是民間藝人的杰作。……令人嘆為觀止．”為什么“嘆為觀止”？你感受到了什么？3、指導朗讀：指名讀——引讀——齊讀。小結過渡：是啊！中國結真不愧是民間藝人的杰作，它凝聚著勞動人民的聰明與智慧，一代又一代的中國人也將自己美好的愿望寄予其中。引讀：“它或象征著幸福，……總之……代表著中國人對未來的憧憬。”4、出示句子“它或象征著幸福，……總之……代表著中國人對未來的憧憬。”師：看著這些詞（幸福、友誼、生命、喜慶、智慧、歡樂、熱情、祥和、憧憬），體會一下它們的含義，再讀一讀，一定有不同的感覺。（1）句式訓練。（排比句）（2）自由讀句子，思考：優(yōu)美的排比句寫出了中國結豐富的寓意，那么中國結只代表這些寓意嗎？你還看見了哪兒掛著中國結？它有什么不同的寓意嗎？(3)引導想象。小結過渡：看來，中國結確實具有豐富的寓意。三、品讀重點，深究寓意。師過渡：你們喜歡中國結嗎？教師也很喜歡中國結，我還會畫中國結呢！不信，我畫一個給你們看看！不過呢，我有個小小的要求，我在畫的時候，請你們注意觀察我是怎么畫的，好嗎？1、老師畫“中國結”。師：老師剛才是怎么畫中國結的？小結過渡：你們觀察得真仔細。我剛才是模仿中國結獨特的編織方法來畫的，課文中有一句話就寫到了中國結獨特的編織方法，請你用線畫出來。2、指名讀：“中國結由一根絲繩纏結而成，……始終圍繞著它的起點。”（1）中國結的編織方法獨特在哪兒呢？（2）相機理解“不離不棄”這個詞語的含義。（3）那么這個起點也就是它的——“頭”，這個“頭”還指什么呢？出示句子：“這個‘頭’就是自己的祖國，自己的鄉(xiāng)土。”（4）如何理解“頭”。每一個中華兒女都是繩子上的一部分，無論扯多遠，也離不開它的頭，這個頭就是祖國與故鄉(xiāng)，中華兒女們通過這個共同的“頭”，就會永遠心連心。（5）自由讀第5自然段。四、總結升華，拓展延伸。中國結受寵不僅因為它造型典雅，還因為它代表著幸福和祥和，代表著我們對未來的憧憬。更重要的，它是中華兒女心連心的象征。生答：“中國結”生談自己的想法。生自由輕聲地讀課文。生交流生快速默讀生發(fā)表自己的觀點：外形美，表現著中國心，飽含著中國情，具有豐富的寓意……生理解“巧奪天工”“變化無窮”“嘆為觀止”這幾個詞的意思。生結合課文談感受。生自由讀一讀，談自己的體會。生仿說排比句。生聯系生活進行想象：掛在車上，代表“一路平安”；掛在商店，代表“生意興隆”；掛在書房，代表“學習進步”；掛在皮包上，代表“快樂健康”……生暢所欲言：一筆畫成；圍繞一個起點……生畫出相關句子。生用文中句子回答。生思考后談想法。猜謎引起學生的興趣。檢查預習情況。通過推想，讓學生更快地融入課文。小組合作學習，知識互補。自主學習。讀中體會感情。學生進行語言練習。聯系生活，在想象中拓展。在“畫”中國結中理解“頭”。拓展延伸，感情升華。課堂小結2分鐘中國人民的智慧，華夏文化的悠久，不僅體現在萬里長城，秦兵馬俑這樣的恢宏巨制之中，還體現在這精巧絕倫，供人把玩的小小中國結身上。布置作業(yè)1分鐘1、選擇自己喜歡的段落背一背。2、修改摘錄筆記3、喜歡中國結的同學試著編一編。板書設計中國結受寵中國心杰作中國情傳遞友情教學反思《中國結》是義務教育課程標準實驗教材教科書四年級語文上冊的一篇課文，通過介紹近幾年來流行受寵的飾物中國結，表達了中華兒女“同根生”與“心連心”凝聚的濃情。課文首先說明了中國結豐富的寓意及人們寄托于它的濃濃的情誼，指出了中國結已經成為向世界傳遞祥和和喜慶的象征。課文表面上寫的是中國結，實際上表達的是中華各族兒女對祖國深深的熱愛。在設計教案時，考慮到學生已經有一定的生活經驗。他們對于中國結這種飾物很喜歡，但對于它所包含的深刻寓意并不了解，學習時他們很可能忽略對句子的深刻理解。于是，我把“引導學生讀懂課文，了解中國結的寓意，體會其中飽含的中國情、中國心”定為本課教學的難點。在教學環(huán)節(jié)的構思中，我主要采用層層深入，循序漸進的方法。先是激趣導入，通過多媒體課件展示圖片，引出課題。然后結合生活實際和課本內容談中國結在我們的生活中隨處可見，說明它受寵，抓住了“風韻”和“裝點”這兩個詞，重點理解了“中國結以它那特有的風韻活躍在人們的視野里，裝點著中華大地。”這句話。接著由小小的中國結引出它豐富的寓意。出示排比句式，從中領悟代表的寓意很多。而且聯系生活實際，感悟中國結在特定的地方所代表不同的寓意。最后進一步深入、過渡到中國結更深的一層寓意“