高一《經(jīng)濟生活》學案學科：高一政治課時：1授課時間：2022年08月日課型：新授課中心備課教師：陳平送你一句話：人之所以能，是相信能課題：第一課第一框揭開貨幣的神秘面紗【三維目標】（一）知識目標1、識記貨幣的本質(zhì)、基本職能、價格、紙幣等概念。2、理解貨幣產(chǎn)生的必然性、兩種基本職能的原因與區(qū)別、商品流通的含義、紙幣與貨幣的關(guān)系、紙幣發(fā)行規(guī)律。3、運用貨幣知識說明如何正確對待金錢。（二）能力目標1、從具體材料入手，逐步學會從感性到理性，從現(xiàn)象到本質(zhì)的能力。2、用紙幣知識認識假幣的違法性，提高辨別假幣的能力。（三）情感、態(tài)度與價值觀目標確立與市場經(jīng)濟相適應的商品貨幣觀念，樹立正確地金錢觀，正確地認識金錢、使用金錢。教學重點理解貨幣的本質(zhì)及其基本職能、紙幣教學難點紙幣導學（翻翻書、畫一畫、我也行）（一）貨幣的本質(zhì)什么是商品和基本屬性貨幣的產(chǎn)生過程金銀充當貨幣的優(yōu)點★貨幣的含義和本質(zhì)貨幣的基本職能貨幣職能的含義及與貨幣本質(zhì)的關(guān)系職能★基本職能價值尺度：價值尺度的含義價格的含義實現(xiàn)形式（特點）B、流通手段：什么叫流通手段?什么叫商品流通？★商品流通公式、流通中所需要貨幣量的公式流通手段實現(xiàn)形式（特點）C、其他手段：紙幣紙幣產(chǎn)生及特點紙幣含義★紙幣發(fā)行規(guī)律（回憶前面知識）及違背規(guī)律的后果通貨膨脹含義、主要原因通貨緊縮的含義什么是電子貨幣基礎(chǔ)知識（獨立完成）一、貨幣的本質(zhì)1．商品是用于的產(chǎn)品。商品是和的統(tǒng)一體。2．一般等價物表現(xiàn)其他一切商品的價值，充當商品交換的。3．從商品中分離出來充當?shù)纳唐罚褪秦泿拧Ｘ泿诺谋举|(zhì)是。二、貨幣的基本職能1．貨幣的職能是指貨幣在經(jīng)濟生活中所起的，它是貨幣的表現(xiàn)。2．貨幣具有價值尺度、流通手段、、支付手段和五種職能。貨幣的兩種基本職能是和。3．用貨幣表現(xiàn)出來的商品的價值叫做，它是價值的貨幣表現(xiàn)。貨幣執(zhí)行價值尺度職能時，不需要現(xiàn)實的貨幣，只需要上的貨幣。4．以貨幣為媒介的商品交換叫做。貨幣執(zhí)行流通手段職能時，必須用的貨幣，不能用觀念上的貨幣。5．作為貯藏手段的貨幣是指貨幣流通領(lǐng)域，當做社會財富的被保存起來。支付手段是隨著的出現(xiàn)而產(chǎn)生的。三、紙幣1．紙幣，與金屬貨幣相比，紙幣具有，更易于、和的優(yōu)點。2．紙幣是由（或某些地區(qū)）發(fā)行的，強制使用的。紙幣的發(fā)行量必須以為限度。3．隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，特別是銀行計算機網(wǎng)絡化的實現(xiàn)，出現(xiàn)了用進行、、、的“電子貨幣”。課題：第一課第一框揭開貨幣的神秘面紗基本職能本質(zhì)需要板書設(shè)計基本職能本質(zhì)需要發(fā)展商品交換――――→貨幣――――→一般等價物――――→價值尺度和流通手段發(fā)展↓紙幣――――→含義、產(chǎn)生、發(fā)行規(guī)律、正確對待使用紙幣鞏固練習［1］下列說法正確地是（）A．有了商品就有了貨幣B．先有商品后有貨幣C．先有貨幣后有商品D．商品貨幣同時存在，同時產(chǎn)生［2］貨幣的本質(zhì)是（）A．一種商品B．紙幣C．一般等價物D．流通手段［3］某商店一件上衣標價150元，貨幣在這里執(zhí)行的職能是（）A．價值尺度B．流通手段C．貯藏手段D．支付手段［4］下列對紙幣的認識正確地有（）紙幣是國家發(fā)行的，國家可隨意決定發(fā)行數(shù)量紙幣發(fā)行量過少會引起物價上漲制造假幣是違法的，持有、使用假幣不受法律制裁紙幣在流通中代替貨幣執(zhí)行流通手段職能高考試題1、（2022全國新課標）12.貨幣最早以足值的金屬貨幣形式出現(xiàn)的。隨著商品生產(chǎn)和商品交換的發(fā)展，商品流通中產(chǎn)生了作為價值符號的紙幣，并逐漸取代了金屬貨幣。紙幣之所以能取代金屬貨幣，是因為①紙幣容易產(chǎn)生，且同樣具有充當貯藏手段的職能②使用紙幣能夠有效降低貨幣制作成本③紙幣的使用范圍更廣④紙幣同樣能執(zhí)行價值尺度和流通手段的職能A.①②B.②③C.②④D.③④M國2022年貨幣供應量為15萬億元，同期商品價格總額為30萬億元。回答1～2題。2、（2022海南）1.假設(shè)該國貨幣供需均衡且貨幣價值穩(wěn)定，那么，可推算出M國當年貨幣流通速度為A.0.5次/年