《紀昌學射》教學設計教材分析：《紀昌學射》一文是人教版四下第29課的一則寓言故事。這則寓言故事選自《列子?湯問》，講的是紀昌拜飛衛為師學習射箭，飛衛告訴他先要下功夫練眼力，一是“眼睛要牢牢地盯住一個目標，不能眨一眨”；二是“練得能夠把極小的東西，看成一件很大的東西”。紀昌一一照做。等練好了眼力，飛衛才開始教他開弓放箭。后來，紀昌成了百發百中的射箭能手。故事以生動的事例闡明了無論學什么技藝，都要從學習這門技藝的基本功入手的道理。教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、聯系有關詞句，體會人物的品質，感悟到“學習要練好基本功”的道理。教學重難點1、整體把握課文內容，理解寓言的寓意。2、結合重點語句，體會人物品質。教學方法:本課是一篇寓言故事,根據這一特點,在教學時將采用讀悟結合的探究式教學方法,引導學生多讀、多講，讀中感悟，體會故事蘊含的哲理和情感。教學過程:談話導入，興趣盎然同學們，今天老師要跟大家一起來學習《寓言兩則》中的其中第一則故事。誰知道第一則寓言故事是什么題目？（《紀昌學射》）。誰來板書課題?但是老師要給你強調一個字，“紀”作為姓氏的時候念第三聲，跟老師念：《紀昌學射》。這個“昌”字在書寫的時候要注意，是上下兩個“曰”字，要寫得扁一點。把這四個字寫在139頁課題的旁邊，要用心寫。你還知道哪些寓言？(生回答)寓言故事確實是我們青少年兒童非常喜歡的文學形式，有人這樣評價寓言：“寓言是個魔袋，袋子很小，卻能從里面取出很多東西來，甚至能取出比袋子大很多的東西來；寓言是一把鑰匙，這鑰匙可以打開心靈之門，啟發智慧，讓思想活躍。”今天，我們就一起學習《紀昌學射》，看看這個魔袋能帶給我們什么。二、初讀課文，整體感知。1、請同學們打開書，用自己喜歡的方式自由讀課文，想一想文章主要講了一件什么事？（先讓學生自己概括）2、用老師所給的提示：紀昌向飛衛學習（），飛衛首先讓他（），接著讓他（），然后讓他（），最后紀昌（）。看完提示，再試著說說主要內容。（引出按一定的順序來概括主要內容，文章更有條理性）三、品讀課文，體會情感1、飛衛教紀昌學射,先教他做什么?(練眼力)（板書：練眼力）幾次提到練眼力(兩次)那我們先來看第一次練眼力，好嗎!2、再次默讀第二自然段，勾畫出紀昌練習成功的句子,并在旁邊寫出你的讀書感受。3、學生自讀自悟，小組交流，互幫互助。4、全班交流。（1）“兩年以后。。。。。。眨一下”（學生互說感受）能抓住關鍵句來理解文章的內容。這是一種很好的學習方法。（板書：抓關鍵句）教師指導感情朗讀。師：他是如何練的呢？(1)”他躺在織布機下面,睜大眼睛,注視著梭子來回穿梭.”師：同學們看見梭子嗎？（出示梭子圖片），教師介紹：梭子是織布用的工具。形狀像小船，中間是空心的，下面我們來看一下在織布的過程中梭子運行的軌跡。（出示織布視頻）師:同學們注意看，在織布人左右手中倒來倒去的就是梭子。誰愿意當一回紀昌來感受一下梭子織布？下面的同學我們來當一回飛衛師傅，告訴他練習時有什么要求？師：能不能把飛衛老師強調的重點更突出的讀出來（學生讀）問“紀昌”：明白你的練習要求了嗎？師：下面我來織布，你來盯。其他同學要注意觀察他的眼睛。(老師拿筆當梭子,在表演的同學前面示范)。師：梭子在眼前晃，告訴大家有什么感覺？（表演的同學說）師：大家在下面看得也格外認真，誰說說他當時的眼睛是什么樣的？（生自由回答）師：文中的紀昌也是這樣的，文中的詞是“睜大眼睛”“注視”（出示紀昌練示的句子）抓住關鍵詞來品讀句子也是一種非常好的學習方法。（板書：抓關鍵詞）師：能不能抓住關鍵詞來有感情地讀一讀這句話？（指2名讀），齊讀（3）從學生生活中理解，你注視過什么？通過對比讓學生感悟紀昌的勤學苦練。再來指導讀這句話。（4）想象紀昌在兩年的練習中可能會發生什么事情？（出示相應課件：妻子、鄰居對他所做的看法）讓學生如情如境來說體會。再次指導感情朗讀。師：通過展開聯想，我們從有限的文字中感受到了無限的畫面，這也是學習語文的一種重要方法，板書：展開想象師：經過兩年的勤學苦練，紀昌練就了“盯”的本事，但練會了這招，飛衛教他射箭了嗎？（沒有）師：文中飛衛是如何說的？（雖然你已取得了不小的成績，但你的眼力還不夠，等到練到能夠把極小的東西看成一件很大的東西的時候，你再來見我吧！）師：飛衛果然與眾不同，還讓紀昌練眼力，剛才我們在學習紀昌第一次練眼力時，抓住了關鍵詞句談了自己的理解，根據生活實際體會到了人物的品質，還能展開想象，更加感受到了紀昌的恒心和毅力。下面讓我們回到學習小組當中，綜合運用這些方法，共同學習一下紀昌第二次練眼力，互相說一說你的理解。（學生小組交流談體會）2、學習第二次練眼力。①總結學習第一次練眼力所運用的方法，學生合作學習。②學生談感受，重點感悟最后一句話，指導朗讀。五、總結寓意，升華情感1、回顧課文2、3段的描寫，現在的紀昌已經練到什么程度了？紀昌不僅（），還（）進行小結：飛衛為什么讓紀昌這樣做？小組合作交流（生自由回答）引出：打好基本功，勤學苦練，持之以恒。引出（出示課件）要想學好本領，必須先練好基本功。

要想練好游泳，必須先練憋氣。

要想騎好自行車，必須先掌握好平衡。

要想打好籃球，必須先練好運球。教師引導體會名師點撥的重要性.2、在現實生活中,有沒有經過名師點撥、自己勤學苦練而成材的人呢