冀教版小學英語四年級上冊Lesson

9

In

the

bedroom教學設計白道子小學侯偉麗一教材分析：本單元以普通家庭活動與日常用品為主題的英語教學。學生學習描述房間物品的名稱、數量、以及日常家庭活動的詞匯和句子結構。本課教材與單詞和短語為主談論whatdoyoudoinyourbedroom.要求學生能夠聽懂、會說、認讀、書寫單詞bed,clean,listen.理解和口頭運用在臥室中的日常用語Imakemybed\cleanmybedroom\playwithmyteddybear\listentomusic.并能聯系到以前學過的日常用語，對在臥室里的日常行為進行真實語境的交流。二學生分析四年級的學生已經學習了一年的英語，對于單詞的學習也掌握了一定的方法，并且能夠在一定程度上造句子并運用到日常生活中。四年級的孩子想象力豐富，喜歡幻想，好奇心強，樂于表現，喜歡游戲，喜歡被肯定。針對學生的這些特點設計多種教學活動，來激發學生的學習興趣培養交際能力和互助合作意識，發展思維，培養創新意識。三教法與學法采用全身肢體反應法、快速搶答法并結合圖片展示，利用做游戲和自編歌謠等方式來創設豐富多彩的學習情境，激發學生學習動力，培養學習興趣，充分調動學生的積極性，讓學生主動參與課堂。以學生為主體，充分調動他們的各個器官鼓勵他們開口說，動手做，直觀形象地進行語言訓練，因材施教，照顧各個層面的學生，指導他們合作學習，人人參與，提高學習質量，養成良好的學習習慣。四教學目標一）知識目標1.學生能聽懂、會說、認讀并書寫詞匯：bed,

clean,

listen

2.

學生能認讀、理解并運用句型結構：I

play

with…

I

listen

to…3.學生能理解并口頭運用下列用語和句子：I

make

my

bed/

clean

my

bedroom/

play

with

my

teddy

bear/

listen

to

music.

二）能力目標:在日常生活中注意觀察，并用簡單的英語對話。在游戲的同時鍛煉學生的口語表達和綜合語言運用能力。三）情感態度目標：產生英語樂趣，樂于模仿敢于開口。體驗參與，培養配合意識。五教學重難點

教學重點

1.學生能聽懂、會說、認讀并書寫詞匯：bed,

clean,

listen

2.

學生能認讀、理解并運用句型結構：

play

with…

listen

to…教學難點

：運用下列用語和句子I

make

my

bed\

clean

my

bedroom\play

with

my

teddy

bear\

listen

to

music.六教具：多媒體課件、

教學光盤或磁帶、單詞卡片七教學過程Step1Greetingandreview.一Singasong“ThisisthewayIwashmyclothes.”二Freetalk:”What

do

you

doathome?”新課導入“whatdoyoudoinyourbedroom?”（設計意圖：以歌曲開始新課既營造了輕松愉快地英語學習氛圍又復習了家庭活動中的日常用語，為本課的拓展創新做準備。在師生問答環節鞏固了歌詞和前兩節課所學的日常用語。順勢變化句子中的地點狀語，引出本課教學內容。使學生自然而然的把注意力集中到本課教學中來。）Step2New

concepts：一、newconcepts(clean,cleanmybedroom,bed,makemybed,listen,listentomusic,playwithmyteddybear.)一）單詞短語玩中學1cleanandcleanmybedroom.多媒體出示圖片bedroom,幫助學生理解本節課的主題是bedroom.出示一張亂糟糟的臥室的圖片并用動畫演示幫助學生理解clean的意思，強調字母組合ea的發音，幫助學生記單詞。順勢引出詞組cleanmybedroom并邀請學生和老師一起邊做動作邊說。練習1Isayandyoudo練習2Idoandyousay（設計意圖:多媒體出示bedroom的圖片為學生創設臥室情境，建造了學習氛圍，并用動畫的方式演示了clean的含義，使學生印象深刻。此外我根據學生的認知特點精心設計練習步驟，并適當的聯系到以前學過的日常用語，幫助它們在全身肢體反應中說英語，學知識。）2bedandmakemybed.出示床的圖片和形象化的單詞，鼓勵學生說這個單詞像什么？并試著拼寫下來。借助圖片和動作演示短語makemybed.邊做邊引導學生“doandsaywithme.”練習1Isayandyoudo練習2Idoandyousay（設計意圖：利用圖片展示將床這個單詞生動形象的展現給學生，并鼓勵學生自主探究自我發現，自主學習新單詞，記憶更深刻。通過全身肢體反應法學練短語，在做中學，激發學生的學習興趣，提高學習效率。）3listenandlistentomusic.多媒體播放音樂T:“listen,music!”教讀單詞listen,強調字母t不發音。并幫助學生記單詞。邊做動作邊教讀“listentomusic”練習1Isayandyoudo練習2Idoandyousay并鼓勵學生用listento造句。（設計意圖：利用音樂、圖片和文字，聲圖文并茂的創設語境，使學生輕松愉快地習得新知。并在全身肢體反應中感受新知，練習新知。最后鼓勵學生用listento造句，培養學生的運用能力。）4學習短語teddybear和playwithmyteddybear通過多媒體展示并結合實物學說teddybear和詞組Playwithmyteddybear練習1Isayandyoudo練習2Idoandyousay鼓勵學生用playwith造句以上新授內容要根據學生的實際接受情況，來組織男生讀，女生讀，全體讀，小組讀或是個人讀等方式。來幫助學生聽懂會說并運用這些用語。(設計意圖：采用全身肢體反應法，充分調動學生的各種感官，激發學習興趣，營造良好的學習氛圍，發展學生多元智能，促進學生積極主動參與課堂活動，輕松地掌握本課重點。)二）自編歌謠練讀新知將所學短語用歌謠的形式呈現幫助學生練習聽、說、讀。先由教師示范，再由小組合作表演歌謠并做動作。（設計意圖：將新知識以歌謠的形式呈現，既有助于學生掌握又能幫助學生再現新知，為下面的句型教學做準備。激發學習積極性的同時，鞏固練習了新知識。）三）游戲幫我巧練習Guessinggame.游戲準備：兩人一組練習猜詞，必要時教師可以先做示范。游戲：教師先做示范，首先做一個動作請一名學生猜，猜對了就請他從老師手中任意抽取一張紙然后做動作，其他同學猜，依次進行。猜對的同學每人一張teddybear的圖片。（設計意圖：在讀的基礎上利用guessing這個小游戲，充分練習了學生對新知識的理解和口頭運用能力，鼓勵學生全體參與，個別練習，調動學生的積極主動性，達到對短語的熟練掌握，從而突破本課重點）二“Whatdoyoudoinyourbedroom?”1學習新知做完游戲以后順勢問whatdoyoudoinyourbedroom?然后出示自己的一張照片說“Iplaywithmyteddybear.”幫助學生創設情境理解句子。2問答練習新句型。出示多張圖片幫助學生練習問答可以通過男生問女生答，女生問男生答，一組問二組答，二組問一組答。（設計意圖：學生理解句子后通過小組問答練習句子，為下面的游戲做準備。）3拋沙包問答游戲游戲準備：小組問答練習Whatdoyoudoinyourbedroom?游戲：將學生分成兩組，教師示范，拿著一個沙包背對第一組學生往后拋皮球，接到沙包的同學就要回答老師的問題并做動作，回答正確并且動作也正確就到前面來代替老師背對第二組學生拋沙包并提問，而且還能為本組的到一個teddybear.（設計意圖：由于學生的注意力比較短，做游戲能夠使學生在玩中充分練聽說，為他們創設真實的語境，感知語言的實用性體驗成功的快樂，樹立學習英語的自信心，建立起學英語的持續興趣，提高學生的綜合語言運用能力。熟練掌握本課所學內容，從而突破本課的難點。）Step3Let’s

chant!

看書討論：How

many

teddy

bears?

Where

are

they?

What’s

the

girl

doing?(making

a

phone

call)每幅圖都依次處理，幫助學生理解歌謠的意思。

朗讀歌謠，并用動作解釋falloff和bump的意思。播放光盤，學生跟唱。如果時間充裕，鼓勵小組合作表演歌謠。（設計意圖：先是引導學生通過觀察圖片來猜測歌謠的內容并由老師領讀并通過做動作來解釋生單詞，再跟讀光盤并模仿。然后在播放一遍讓學生發揮想象做動作。如果時間充裕鼓勵小組合作表演歌謠。使學生充分的唱和說，在放大聲音和夸大動作中獲得樂趣。）Step4Class

closing

利用幾分鐘復習所學內容，教師做動作，學生猜短語：

make

my

bed，clean

my

bedroom，play

with

my

teddy

bear，listen

to

music

（設計意圖：利用課上的最后兩分鐘，幫助學生再次重現新知識，以達到對新知識的牢固掌握。）Homework:

Ask5ofyourfriendslikethis“Whatdoyoudoinyourbedroom?”andfillinthechart.NameWhatdoyoudoinyourbedroom?（設計意圖：設計形式靈活的