《生活中的垃圾》教學設計（詳案）教學目標：1、知識目標：讓學生了解垃圾對環境的危害，知道垃圾分類回收的重要性。認識3個“R”符號，并了解其所代表的含義。2、能力目標：通過學習討論交流，提高學生合作、探究的學習能力。3、情感目標：通過拓展對垃圾的認識空間，幫助學生形成對待垃圾的科學態度，增強學生的環保意識。教學重點：知道垃圾的危害，掌握垃圾處理方法。增強學生的環保意識，保護美麗的地球。教學難點：通過活動體驗、討論交流，提高學生創新和想象能力以及合作和探究的學習能力。教法與學法：從學生的生活實際入手，用情景引入教學，創設相應的環境氣氛，在教學中，充分發揮多媒體教學手段，使教學內容更加形象、直觀，更富感染力，力求把課程內容生活化、具體化。引導學生在自主學習、合作探究中發現問題、思考問題并解決問題。讓學生進行社會調查，搜集和處理有關信息，補充大量的圖片、資料，拉進學生與資源、環境的距離，達到知、情、意、行的有機結合。教學過程：情境導入（3分鐘）上節課我們學習了《播種綠色播種希望》，了解了人們為恢復環境所做的努力。現在來看看我們的校園，美嗎？愿意在這樣的環境里學習和生活嗎？可是，在我們身邊的環境中，還有一些不和諧的畫面，請大家看圖片（師出示垃圾圖片）看了這些圖片說說你此時的感受。（同學們說的沒錯，其實我們生活中的垃圾不但數量大、種類多，對環境的危害比我們看到的、想到的更嚴重，這節課我們就來學習《生活中的垃圾》這一課，共同探討垃圾帶給我們的危害及如何科學的對待垃圾。板書課題了解生活垃圾及其危害（15-18）1.我們看到了這么多觸目驚心的圖片，讓人震驚，也讓人反思。在我們平時的生活中會產生哪些垃圾呢？同學們結合實際說一說（結合學生生活實際說一說，有四五名學生回答即可）2.同學們說得非常好，那么這些垃圾來自哪里？對我們生活的環境有哪些危害呢？現在我們就分成兩個小組，根據課前搜集的資料，討論后填寫調查報告，并分組匯報。匯報時可以采用多種方式進行。垃圾種類來源對環境的危害廢電池廢金屬一次性快餐盒食物殘渣廢紙廢家電（1）電池的危害。這是什么？你們用完這些電池怎么處理，那你知道電池的危害有多大嗎？一節廢電池爛在地里，能使一平方米的土地完全失去農業利用價值；什么叫失去農業利用價值？一粒紐扣電池扔到小河里，會污染600噸水。（2）廢家電的危害。你們再來看看這些廢家電，一節廢電池，一粒紐扣電池的危害已經這么大了，而這些廢家電的危害就更大了，你們知道我國每年報廢的這些舊家電總數有多少臺嗎？一次性餐盒的危害。大家用過嗎？沒用過的舉手。相信我們這里的每一個人都應該用過了。用完的這些餐盒把它燒掉可以嗎？把它埋在地里行嗎？看一看農村焚燒秸稈的圖片，你有什么感受？（師：通過剛才同學們的調查報告可以看出，垃圾已經成為一個非同小可的社會問題。據統計：（全世界每年產生的5億噸垃圾中，中國城市就占了1．5億噸。到今天我國歷年的垃圾存量已高達66億噸，占地35億多平方米，有200多座城市陷入垃圾的包圍之中。據我不完全統計，在農村兩到三戶人家就會產生一個垃圾點，每個自然屯會有差不多20個垃圾點，而且這些垃圾不能及時被清理。）師總結導入下個環節：面對日益增加的大量種類繁多、危害嚴重的垃圾，為了我們賴以生存的美麗家園，為了我們的子孫后代，解決垃圾問題已經刻不容緩。探究垃圾處理方法（10-12）1、那么我們該怎樣對待和處理垃圾呢？（學生發言）學生結合實際具體說說應該怎么做。2、學生匯報（1）以后吃飯盡量不選擇一次性的餐盒和一次性筷子。（2）我們的練習本可以用完這面再用那面，最后賣給廢品收購的人，進行回收再循環。做成新的紙張。（3）做”光盤”一族,盡量不剩菜剩飯。（4）廢紙進行回收再循環。（5）剩菜剩飯不吃的，可以給雞、鴨、鵝作飼料。（6）所有可以回收利用的廢品，我都歸類整理，賣給收廢品的。（7）去商店買商品時，或是去市場買菜時盡量帶著袋子或是籃子，減少塑料袋的使用。（1）如何做到減少（物盡其用，紙張正反面使用；買菜自帶布袋，不用一次性塑料袋；不用快餐盒；使用環保產品，如可降解餐盒，能吃下肚的環保杯碟等）（2）如何再利用（重復利用，啤酒瓶、舊家具，舊物改造等）（3）再循環（首先是分類，然后進行不同方法處理，有的粉碎做建筑材料；有些用來制造再生用品；有些作為燃料焚燒后供熱或者供給工廠做動力；焚燒后的廢渣也可以作為建筑材料）3、綜合大家所說的，基本涵蓋了我們對待垃圾的科學態度。（幻燈出示三個“R”并板書）

1）、Reduce-----減少2）、Reuse------再利用

3）、Recycle----再循環4、關于三個“R”我們那些做到了，那些做的還不夠好？5、現在我們看看垃圾循環的好處1噸廢紙可造好紙850公斤；1噸塑料飲料瓶可獲得0．7噸二級原料；1噸廢鋼鐵可煉好鋼0．9噸；僅一個北京市，年產生活垃圾就達1.8萬噸，每一噸垃圾從中轉站運至堆放場至少得花100元運輸費，一年就是18億元，這還不包括垃圾無害化處理的費用。有人計算過，我國城市每年因垃圾造成的損失約1000億－1200億元，而城市垃圾本可創造8000億元的財富。我們再來看看垃圾是如何處理的請學生看大屏幕的垃圾處理圖，你從示意圖上發現了幾種處理垃圾的方法？說說這樣處理垃圾的好處？（哪里不懂可以提出來，共同解決）先分類，然后進行不同處理，有些粉碎后作為建筑材料；有些用來制造再生的用品；有些用來提煉稀有或者貴重金屬；有些作為燃料焚燒后供熱或者供給工廠做動力；焚燒后的廢渣也可以成為建筑材料。其實還有一種垃圾處理方式是這個垃圾處理示意圖上沒有的，我們一起起去看看。這就是我們村的垃圾處理廠，雖然比較簡單，只有堆肥廠。堆肥場主要是將垃圾堆放發酵，變成有機肥料。看這幅圖你發現了哪些問題？那我們應該怎么辦？（分類投放垃圾）那你們會給垃圾分類嗎？看書上60頁的垃圾分類投放圖。我們家附近有分類垃圾箱嗎？沒有，那怎么辦？可以堆肥處理的放在垃圾點，不可以的放在一起可回收的要積攢起來賣給廢品回收的作業超市（學生自由選擇去做，彈性時間）同學們說了這么多，老師這有幾個任務，希望同學們根據自己的興趣有選擇的完成。觀察你家和學校附近有沒有分類