課題17石頭書課時2教學具準備課件教學目標知識與技能：1.學會本課10個生字，認讀5個生字，1個多音字；2.有感情朗讀課文。過程與方法：通過朗讀川川和磊磊這兩個小朋友與勘探隊員的對話，學習課文關鍵詞句，觀察課件，理解課文內容。情感態度價值觀：學習課文內容，培養學生“刨根問底”的科學探索精神。教學重難點1.學習課文生字詞語，理解課文內容石頭書里的學問。2.培養學生“刨根問底”的科學探索精神。教學環節教師活動學生活動設計意圖引入新課1.出示題目：17石頭書2.師引導學生質疑：看了這個題目，你有什么疑問？生質疑：什么是石頭書？石頭里會有書嗎？……新課教學第一課時初讀課文，學習生字詞。師過渡：下面我們就帶著這些問題來學習課文，首先要把課文讀通讀順。出示自學要求：A自讀課文，讀準字音，不清楚地查字典。B劃出文中優美的詞語。C標出文中的自然段。匯報自學情況。指名讀課文，師正音。出示文中的詞語?？碧疥牼劬珪窆舛d禿趴在礦物地殼刨根問底煤炭叔叔奇怪足跡貝殼腳印出示生字表。說一說哪些字難寫？叔：是由“上、小、又”組成。?。鹤⒁庾筮叺膶懛āＣ?、炭兩個字的寫法。再讀課文，了解課文的內容。師過渡：書中兩個小主人公也和你們一樣，對石頭書有很多疑問，他們都提了哪些問題？文中寫了他們和勘探隊員幾次對話？從中你能知道這些問題的答案嗎?課文寫了一件什么事？匯報學習結果。他們提出了六個問題：叔叔，您在看什么呀？等等。石頭就是書，這本書會告訴我們哪座山下埋著煤咴，哪塊地下藏著礦石等等。課文寫了川川和磊磊和勘察隊員的六次對話，他們知道石頭就是一本書，從中可以讀到知識。布置作業。抄寫生字、詞語。熟讀課文。第二課時復習導入。聽寫詞語。好奇足跡礦物貝殼叔叔奇怪煤炭礦石化石腳印說一說課文的主要內容。學習對話，感受好學、好問的情感。出示他們的六個問題。叔叔，您在看什么呀？書？哪里有書哇？這書上有字嗎？這書上有畫嗎？化石？化石能說明什么呢？看懂了這些又有什么用呢？讀一讀，從中體會到了什么？讀一讀，這些問題的答案，你從中學到了什么知識？練習有感情朗讀。自讀每一次對話。同桌互讀對話。指名分角色朗讀對話。拓展延伸。寫一寫自己有過的“刨根問底”的事情。說一說你最想研究哪一方面的知識？有什么打算？自讀課文，完成自學要求。認讀詞語、指名讀、齊讀。說出這些字寫時有哪些要注意和提醒同學們的。讀課文思考問題。生自由舉手回答。兩名同學上黑板練習。指名回答。讀句子，說一說自己的體會。體會到他們刨根問底的求學好問的精神。練習有感情朗讀課文。學生根據自學要求完成學習任務。培養自讀自學課文的能力。檢查學生的自學情況，讓學生自主匯報，充分聽取學生的學習成果。抓住重點段落引導學生閱讀思考、體會文中蘊含的思想。小結學習了這篇課文，說一說你有什么感受？板書設計