五年級美術《我的書包》教學設計雷蕾一、教材依據人民美術教育出版社義務教育課程標準實驗教科書

第十冊第七課《我的書包》二、設計思路指導思想：本課的教學正是以設計書包為出發點，培養學生的觀察、分析與創造能力，使學生能夠了解設計理念，提高設計意識，學會簡單的設計方法，并將設計理念運用到自己的設計中，創造出更有創意的作品，同時培養創新精神，養成善于關注身邊事物的習慣。教材分析：本課展示了各種各樣的書包實物圖片，并針對不同特點的書包的各部分結構提出問題，其目的旨在通過這些問題引導學生對書包進行細致觀察和分析，從而學會分析、思考的方法，了解到書包的主要功能是為了方便人們攜帶學習用具的，了解體會出設計要以人為本的理念，為自己的設計打下基礎。設計理念：本節課，我以謎語導入激發學生興趣，讓學生通過課件認識到書包在不同時期的功能變化，并且了解書包的功能變化是為了人的舒適性、便捷性而服務的。多利用合作的方式，讓學生進行欣賞、討論、分析的活動，提高學生自學與互學的能力，同時培養學生的合作精神。學情分析：六年級的學生對造型基本上問題不大，但在創作方面受到很多方面因素的影響，想象不夠大膽，所以我將在本節課中采用小組研究的方式，使學生討論并發言，互相啟發創作靈感。三、教學內容與目標知識目標：了解書包的設計理念，設計的書包要美觀與實用相結合。能力目標：學會觀察和分析書包各部分的特點和功能，學習簡單的設計圖畫法，能夠設計一款既美觀又實用的書包。情感目標：養成關注身邊事物的習慣，提高觀察和分析能力，了解設計要以人為本的原則。

現代教學手段：使用課件使學生更直觀的了解本課的教學內容。四、教學重點：觀察、分析書包各部分的設計意圖，了解形象與功能之間的關系，運用簡單設計圖的畫法設計一款自己的書包。五、教學難點：運用設計理念，自己設計一款多功能書包。六、教學準備：教師：美術書、各種不同類型的書包、制作課件、涂色工具、紙。學生：美術書、課前搜集到的各種書包、涂色工具等。七、教學過程：㈠、導入新課

同學們，今天老師給大家帶來了一個謎語，看看誰猜得又快又準。（課件出示謎語）它是我的好朋友，每個同學全都有，筆墨書本幫我拿，可我還得背它走。生答：書包

。（板書課題）㈡、講授新課

1、了解書包外形及功能的變化過程①將不同年代的書包進行比較（功能、色彩、外形上有什么不同）②學生討論——年代久遠的功能單一、色彩單調、外形簡單。2、書包是我們使用頻率最高的一件學習工具，今天我們就來研究一下吧，那你需要一個什么樣的書包呢？（學生回答）（課件出示）--美觀實用3、我們一起來看看自己的書包它分為哪幾部分組成？（學生拿出書包）顏色和材料有什么特點？——書包箱體、書包背帶、外部裝飾。4、你的書包都有哪些特殊功能？書包上為什么需要加這么多特殊功能呢？——側兜、加寬加厚的背帶、背帶上還有掛環、跟旅行箱一樣有一個拉桿、還有的書包背帶上面有一個橫向的掛扣。——為了更方便我們的使用。5、小組研究①仔細觀察自己的書包，根據自己的興趣愛好你覺得哪一部分最需要改進。②你想使自己的書包變成一個具備什么特殊功能的書包呢？小組匯報6、引導學生看課件中的學生作品，了解設計圖的畫法。我們經過剛才的討論研究我想同學們已經迫不及待了把？我們今天就為自己設計一個書包好不好，我們現在來學習一下設計圖怎么畫。（課件出示）㈢、學生創作1、展開你的豐富的想像力,設計一個即實用,又美觀,而且帶有高科技功能的書包。2、鼓勵學生大膽想像,大膽作畫。充分發揮自己的想像力。

3、教師板演（如果在書包基本造型上有問題的學生可以跟畫）。

㈣、學生作品展示評價

1、學生自評：學生將自己的作品進行展示,并做以匯報,說說你的書包先進在哪里,都具備了哪些高科技的功能。2、學生互評：說一說誰的作品更吸引你。

㈤、教師小結:

同學們，通過今天的學習，我們都設計出來了別具一格、功能獨