2/2小學教導主任春季學期個人工作計劃【導語】在工作方案要達成的目標部分，關鍵是要清晰的定義目標，表現形式就是清楚的定義目標對應的指標，并設置量化的指標目標值。搜集的《學校訓練主任春季學期個人工作方案》，僅供大家借鑒！

【篇一】

20xx—20xx學年度第一學期已經開學了，學校訓練處在上級的領導指示下，依據相關的文件要求，依據學校的具體工作部署，特制定工作方案如下：

一、指導思想：

以xx大報告為指導，依據縣局教研室和學校新學年的工作重點，學校訓練教學教研工作將緊緊圍繞學校的工作目標，立足學校教學工作實際，以常規管理為抓手，以新課程改革為中心，以教學質量為生命，以開展扎實有效的教研活動為主渠道，以解決新課程中的熱點和難點問題為突破口，通過多種形式引領老師進一步更新訓練觀念，提升實施新課程的力氣，主動探究現代化背景下教學管理、教學爭論的新方法、新模式，全面實施素養訓練，提升學校訓練教學質量。

二、德育工作：

貫徹黨和國家的思想、宗旨、認真傳達和學習黨和國家的文憲、政策、結合地方的實際，融德育工作于教學實踐中，日常生活中。抓好同學的思想訓練和主動開展適合少年兒童特征的各種活動。堅持要求每周上好一堂周會課，堅持利用升國旗下講話與集合隊時間對同學進行有針對性的訓練。

三、本學期教學工作與進展目標：

1、以課改為中心，組織老師認真學習《綱要》《標準》，進一步轉變教學觀點，以新的教學理念指導課程改革的實踐。

2、強化教學常規管理和質量意識，在全面落實素養訓練質量的基礎上，加強對學科教學質量的調測、監控。

3、進一步加強老師隊伍建設，大力培育青年骨干老師，努力造就一支師德高尚，業務精良的老師隊伍。

四、具體工作及措施：

(一)加強教學常規管理，提升教學管理水平

1.堅持按課表上課。嚴格執行省課程方案，按規定“開齊、上足、教好”各類課程。連續落實巡課制度，加大課程管理巡查力度，對各老師執行課程方案、按課表上課等狀況進行督查。

2.改進備課模式。本學期語文教研組要求通過班級組集體備課，認真鉆研教參、閱讀教材，在教科書上以備注和圈注的形式呈現二次備課的結果;青年老師提倡在集體備課的基礎上將上課的思路寫在備課本上，每周一次的反思和作業設計都要求盡量在備課本上呈現，特別加強對單元檢測分析課的備課力度。

3.規范作業要求。嚴格把握作業量，自覺執行訓練部擬出臺的《學校生減負十條規定(征求看法稿)》的規定，學校盡量不留書面家庭作業，可布置一些適合學校生特點的體驗式作業。老師要留意隨時摘記同學作業中的獨特見解和典型錯誤，分析緣由，對癥下藥，舉一反三。

4.留意后進生轉化。老師要制定幫扶方案，定期或不定期對后進生進行幫扶，并認真記錄對學困生幫扶的過程和效果。對學困生應選擇實行面批、面教或個別輔導，老師要有愛心、熱心、急躁，始終對同學布滿信念，重視同學的學習心理，關懷他們樹立信念，激發他們自覺發奮努力。

5.加強教學常規檢查。全面完善規范教學常規管理，領先提議從嚴治教，依法從教原則，確保教學工作的良好秩序，確保教學環境的舒適與溫馨。堅持教學常規檢查的高標準要求，連續堅持定期檢查與平常檢查相結合，訓練處檢查與領導檢查相結合，留意教學指導，留意質量評價，為年度業務考核供應詳實的、牢靠的依據。

(二)強抓老師隊伍建設，提高老師隊伍素養

為了主動調動全體老師的工作熱忱和主人翁意識，提高教學點教學質量，逐步打造一支具有較高分散力、戰斗力的隊伍，本學期我們要連續做好以下這些事情：

1.構建溫和和諧的老師隊伍。樹立學校大家庭觀念，全部老師都要把自己當成學校人，行政領導班子要多多走進老師身邊，與諸多老師尤其是新進老師進行多相互溝通、多溝通，以實現和諧相處的目標。

2.抓學習促老師成長。連續抓老師的自學、自悟、自我提高，探尋一條“老師自己培育自己”的成長之路。

3.進一步加強青年老師培育。本學期學校將連續實施“青年老師培育方案”，為青年老師搭建平臺，使青年老師在訓練、教學、班級管理水平上有明顯的提高。

(三)立足課堂主陣地，深化課程改革

圍繞“惜課內之時，減課外之負，增課堂之效”教研目標，主動開展各項教學活動，向四特別鐘要質量

1.呈現課堂教學活動

(1)家常課教學研討活動。旨在通過研討活動對新進老師教學狀況進行了解和診斷，提出教學建議。

(2)專題教研課。以學科教研組為單位，圍繞某個專題爭論問題進行教學設計，并以所確定的教學內容進行課堂教學呈現活動。如課堂上如何落實學法指導、現代化教學手段在課堂教學中的合理運用、如何讓同學的自主學習更有效、如何上好作文評講課等等。每次教研課后，教研組要準時組織老師評課，在研課、上課、反思的過程中，促使寬闊老師相互取長補短，提升教材分析把握力氣，提升課堂教學駕馭力氣，把握現代訓練技術。

(3)校際相互溝通課。為了呈現我校的教研動態，加強與外校的合作相互溝通，達到共同學習、共同提高的目的，我們將切實組織開展校際相互溝通教學觀摩活動，為提高老師的課堂教學水平起到進一步的促進作用。

(4)各類評優課。主動組織青年老師參預各級優課評比活動，為他們供應呈現的舞臺，借此打磨他們的業務素養和課程實施力氣，提高課堂教學質量，促進青年老師的專業化成長。

2.扎實教學研討活動

抓實過程管理是提高教研活動效果的基礎，訓練處從去年開頭狠抓教研過程管理，對老師的參預率進行管理，對老師的教學研討進行過程管理，全體行政人員分成四組參預到聽課和評課的全過程中去，以引起參預老師的重視。議課活動也力求準時高效，全程參預行政必需發揮示范、引領作用，分班級、分學科準時反饋在教學中收獲與得失。

(四)重視同學非智力因素的培育，為同學營造歡快的訓練環境

1.重視藝體活動的開展。連續落實“健康第一”思想，促進同學身體素養的全面提高，全面實施《同學體質健康標準》，力求使同學體質健康達標。

2.依據市、縣電子化學籍的管理要求，進一步規范我校電子化學籍的管理工作。嚴格履行電子化學籍管理方法，準時做好對數據庫的補充、校對、修改和同學卡的管理使用工作。主動做好《學校生素養進展報告冊》和《同學成長記錄袋》的過程性使用工作，充分發揮其在促進同學綜合素養進展中的作用。做好各班同學成果收集存檔工作。

【篇二】

一、指導思想：

依據市訓練局的總體要求、學校的中心工作。以落實課程實施為重點，以課堂教學為抓手，進一步完善學校教學常規和課堂教學的管理，加強備課組和老師培訓力度建設，進一步探究“有效教學”和“有效教研”的規律，不斷提升學校教學質量，進一步強化有效教學管理，充分發揮訓練處的“服務、督查、指導、評價”的功能，力爭使我校各項工作在原有成果上有較大進展，不斷提升華小競爭實力。

二、工作目標：

1、反思現狀，均衡班級、班級、學科差異，有效施教、訓練、評價，切實提高課堂教學效率，促使老師真正面對全體同學，全面提升學科教學質量。

2、加強教學流程管理，加強“六認真”管理，使教學管理趨于更規范、科學、有效，不斷規范老師的教學行為。

3、規范教研組(備課組)活動流程，提高教研組(備課組)活動的質量，促進老師“教”和“研”力氣的提高，連續做好“預習作業設計”和“紙筆訓練設計”的爭論。

4、強化老師隊伍建設，通過培訓、課堂教學練兵等活動，不斷提高老師的教學力氣。

5、拓展學校辦學特色的內涵，著力開發落實好學校的新課程和做好學校特色呈現活動。

三、工作措施：

(一)教學常規：常抓不懈、追求細節

1、嚴格依據課程方案，在開足開齊的基礎上，力求上足教好各科課程。嚴格課程管理，做到總課表、班級課程表和老師任課表三表統一，堅持不占不讓。主動做好巡課工作，要嚴格執行調課審批、登記制度，沒有特殊狀況不得任憑調、代、改課。

2、組織老師連續認真學習《華城學校教學常規要求》，訓練處將以此為標準對老師的教學工作按月進行全面、規范、細致的檢查，連續做好“預習作業設計”和“紙筆訓練設計”的爭論工作。

3、大力開展老師相互聽課活動，每個老師聽課節數務必符合學校規定的節數，聽課要有記錄、分析和評價。進一步完善學校校級領導蹲點、中層以上干部推門聽課評課、分管校長匯總點評制度，養成聽完課立刻查閱備課的習慣，強化對教學的監督與指導。

4、加強畢業班同學心理素養訓練，激發同學的學習興趣，切實抓好培優補差工作。定期召開畢業班老師研討會，重基礎、強力氣、抓進度。制訂可行性、階段性的有效措施，努力提高課堂教學的時效性，力爭在20xx年質量調研中取得輝煌成果。

5、抓好學困生輔導。明確對象，制定方案，關懷他們彌補缺陷，克服困難。老師要有愛心、熱心、急躁，始終對同學布滿信念，了解同學學習心理，關懷他們樹立自信念。

(二)校本教研：優化組合、研學一體

1、在教研活動時嚴格遵循學校教研活動的管理要求，科學、規范、細致地開展教研、教學管理，將管理深入到到到各備課組，規范操作程序，提高教研質量。每雙周依據研訓中心規定的時間進行備課組活動，備課組活動主要以集體備課的形式為主，重在解決教學中的實際問題。單周進行大教研組活動，活動主要以課堂教學的實效性為主題。

2、特別要強調備課組長的工作職責：要全面了解、協調本學科組老師的教學工作狀況;對組內老師的教學狀況能作出客觀、公正的評價;對存在的問題要主動地選擇實行有效措施予以解決;對組內老師按時上交上傳的各種材料認真審核，統一收齊后上交訓練處有關負責人。做好對組長工作的檢查、反饋、改進工作，提升組長的管理力氣。

3、加強與教科室的合作，以課題為紐帶，打破備課組界限，充分調動老老師的主觀能動性，發揮帶頭作用，鼓舞黨員、青年老師，主動地投入到課題爭論中去，進行有效的爭論，使教研工作為實際教學工作服務，真正起到教研指導日常教學的作用，講求實效性。

4、加強教研課活動的管理：說課、上課、評課，聽課老師圍繞“三個一”進行評議，即“呈現一處亮點、發覺一個問題、提出一點改進”。通過頭腦風暴，激發思維的火花。每一步都應認真組織開展，訓練處分管人員加強對整個活動的檢查考核。

5、學期結束將依據日常教研組活動考評、教研組活動記錄、教研組活動資料收集、教研組活動報道、教研組活動特色材料、各組員的常規考核等方面進行綜合考評，評出等次，學校對優秀備課組進行嘉獎。連續兩個學期被評為優秀教研組的團隊，將作為“華小十大優秀團隊”的候選團隊。

(三)課程建設：夯實基礎、減負增效

語文教學：語文學習是一種閱歷的積累，要重視閱讀與習作訓練，連續以讀書為抓手，認真執行“一主三翼式”的語文課程，進行閱讀課的爭論和各班級的專項教學爭論，主動營造書香校內，進一步深化語文課堂教學爭論，突出語文學科的人文性，培育同學良好的語文素養，促進同學的進展。

數學教學：數學教學應重視從同學的生活閱歷和已有學問中學習數學和理解數學，使同學體會到數學就在身邊，努力提高40分鐘課堂效率。要加強同學口算訓練，培育同學的估算意識和初步的估算力氣，重點做好同學數學思維力氣、作業創編力氣的訓練。

英語教學：著力將學校生必要的語言基礎學問落實在他們聽、說、讀、寫的語言實踐活動中，增加同學的閱讀量，另外，通過各種不同的教學方法、教學手段教給同學必要的語言技能，將語言學問和語言技能很好的結合起來，努力讓同學做到口語相互溝通無障礙，培育同學學習英語的興趣。

其它學科：在嚴格執行課時方案的基礎上，要在“教好”上下功夫，力求提高課堂效率。做強青少年科技訓練特色項目，以“省少年科學院”為陣地，開展豐富多彩的科技創新活動，培育同學的科學素養。科學學科教學重視試驗教學，讓同學在動手試驗中探究學問，提高力氣。加強體育熬煉，提高達標率，努力降低近視率。

(四)老師培育：立足平臺、超更加展

1、連續加強對新老師的指導培育。訓練處組織有關負責人每月跟蹤聽新老師的課，加強對新老師備課和作業布置批改的檢查和指導。加強對薄弱老師的個別指導。

2、多方面締造條件為老師供學習和培訓的機會，充分發揮我校閱歷豐富的老老師和骨干老師的優勢，對青年老師的培育，通過老師講壇、團隊學習、校際相互溝通、師徒結對、外出培訓、公開課呈現等活動，促進青年老師快速成長。聽課回來后要上繳資料和匯報聽課體會。

3、以課題培訓和爭論為契機，以點帶面，整體提升老師的爭論力氣和教學水平。本學期將以“構筑理想課堂”為主題開放教研活動，探討有效、好玩、高效的教學課堂。

(五)檢測考評：務實創新、追求質量

1、完善訓練處的各項規章制度，并在此基礎上修改完善訓練處績效工資考核細則，更好發揮評價標準對實際教學的導向作用。

2、認真做好日常考查的命題與閱卷工作，命題要以學問與技能、過程與方法、以及情感態度與價值觀為緯度，要利于同學的自主進展，在留意雙基的基礎上，要增加動手實踐題和綜合性題。試卷由組長把關，期中及期末的調研或考查由訓練處統一把關。老師要擅長從考查中發覺問題，準時改進自己的教學。

3、加強質量調研的過程管理，訓練處將定期對高班級進行全面質量調研、定期對低中班級部分學科進行質量抽測。教研組依據進度支配，準時進行單元檢測，并認真總結反思并上交單元質量檢測反饋表。每次調研結束，老師認真完成教學質量分析，訓練處都將開一次質量分析會。重點是六班級各學科的抽測要制度化、程序化、規范化。

【篇三】

一、指導思想

從我校實際動身，以寧城縣訓練局工作要點、任校長期初工作報告為指導，以提高教學質量為中心，以提高力氣、提高素養和朝向“理想課堂的三重境界”為目標，以課程改革為突破口，以“關注課堂”為工作主線，并留意整合教學，更新教學觀念，轉變老師的教學行為和同學的學習方式，以培育同學的創新意識和實踐力氣為重點，深化課堂教學改革，全面提高我校的訓練教學質量。

二、工作重點

1.提高老師專業化水平，朝向“理想課堂”。

2.培育同學自主互助、歡快共享的學習方式，使同學成為課堂的主人，學習的主人。

三、具體工作

(一)抓常規，實現課堂高效

1.備課：

方式：接受應用原來的電子模式化備課、或是筆記式備課(在可借鑒的成品教案上象做“讀書筆記”那樣，記下自己需要的環節、心得或教后記等。)、手寫教案備課、或者是從網絡上下載適合自己的教案進行修訂式的備課，都要求有學期教學工作方案、單元工作方案、教學反思，并且課時教案的教學目標、重難點、教法、學法、教具學具的預備、板書設計、教學后記都要一應俱全。

備課改革的具體操作：

備課包含精品課備課和常態備課兩大類。

(1)對精品課備課的要求與說明。

精品課備課，就是以執教公開課、優質課的標準撰寫的教學詳案，包括上課需要收集的資料及預備的課件、音像制作設想等。要有明確的教學目標，充分的教具預備，合理的教材分析(包括重點、難點)，有較為詳細的導語、過渡語、總結語設計，有清楚的教學環節及設計意圖，有精要的問題設計、啟發引導、延長拓展，有完整的板書設計，有必要的教學隨筆等。

(2)對常態備課的要求與說明。

無論老師是接受應用原來的電子模式化備課、還是筆記式備課、手寫教案備課、或者是從網絡上下載適合自己的教案進行修訂式的備課，都要求有學期教學工作方案、單元工作方案、教學反思，并且課時教案的教學目標、重難點、教法、學法、教具學具的預備、板書設計、教學后記都要一應俱全。

對備課管理與監督。

(1)各學科教案設計齊全：學期教學方案、單元教學方案、課時教學方案(教學目標、重難點、教法、學法、教具學具的預備、教學方法、板書設計、教學后記。

(2)備課改革后，雖確定程度上減輕了工作量，但對老師提出了更高的要求，不但要能備完整的精品課，而且要會上自己備的精品優質課。

(3)對于常態備課，應把精力更多地放在學習課改理念、鉆研教材教法上，要深入到到領會了并有所體會教材的編寫意圖，著眼于整體，抓住教材的

本質，把握教材的思想內容和教學要求。上課前要對教程設計爛熟于心，做到老師不但在“備”課，而且會“背”課。

(4)備課改革后的評價方式。學校對教案的檢查主要放在聽課上，本學期學校相關領導要對每一位老師的課堂教學進行評估，然后查教案。教案假如與課堂教學不符，教案檢查按不合格處理;假如被聽課的這節課的教案與課堂相符，而前面的教案與本次教案的備課形式不同或者沒寫教案，都按不合格處理。

2.上課：本學期教學管理的重點放在課堂教學上，老師要按教學方案完成教學任務，嚴格執行上課制度，上課目標是打造“理想課堂”。課堂要具有六個維度：參預度、親和度、自主度、整合度、練習度、延展度，老師的作用主要發揮在對課程的打造、學習環境的營造，學習條件的創設上，體現對學習困惑的“點化”、“點拔”上，課堂要遵循“自主”、“共享”的快樂教學法的思想，也就是體現同學的“學”而不是老師的“教”。加強隨堂聽課與個別指導。訓練處將不定期對老師進行隨堂推門聽課，加強對老師日常課堂教學質量的管理。

3.輔導：老師要指導同學自學，關懷同學解答自學中的疑難問題，關懷同學進一步理解課堂教學內容，輔導原則：留意差異，分類指導，以個別輔導、分散輔導為主，講求實效，實現輕負擔、高質量，讓同學想學、會學、樂學。

4.聽課：加強隨堂聽課力度，提升常態課教學質量。主管教學校長，學科主任要深入到到課堂，實行點課、聽課制度，了解把握老師教學

動態，同學的學習常態，進行有效的指導，提高老師課堂教學效率和同學學習效果，要求每節課都要高效，提高常態課的實效性。本學期校長、訓練主任聽課不少于60節，老師每周聽課兩節，一學期不少于30節，記好聽課記錄寫出合理性建議或看法。

5.批改：嚴格作業管理。作業的布置、設計、批改力求科學、客觀、有效，作業要在落實以“精選精講精練精批”和“有發必收、有收必批、有改必評、有錯必糾”上下功夫，作業批改要準時，書寫與格式要規范，特別作文批改，8篇5詳3略，10篇6詳4略，訓練處每月月底進行檢查作業，定期進行作業展覽，以促進作業質量的提高。

(二)抓教研，實現