五年級下冊第16課《橋》教學目標1、認識6個生字，會寫14個生字。能正確讀寫“咆哮、獰笑、擁戴、放肆、呻吟、攙扶、祭奠、勢不可擋、跌跌撞撞”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，學會抓故事的主要內容概括課文，并梳理課文。3、通過研讀課文中描寫洪水肆虐的危急險情，感受洪水的可怕以及人們的緊張，體會短句子的作用學情分析五年級的學生，已具備了一定的閱讀和感悟的能力，能夠在老師的引導下，通過自我閱讀，理解文中需要重點領悟的部分，但文中所刻畫的人物形象與場景都脫離學生的生活實際，對老漢的形象可能僅停留在表面的文字上，課文所蘊涵的情味、思想內容卻不容易為學生所理解、接受，如何通過自己的朗讀展現老共產黨員無私無畏、不徇私情、英勇獻身的崇高精神比較難，特別是對文章結尾才點明老漢與小伙子和關系這種寫法更不能領會。在教學中教師要有意識地引導學生進行感情，注重感情的策略，引導學生升華自己的情感。學習重點、難點本課例教學的重點是：一是引導學生抓住課文中令人感動的地方，感悟老共產黨員無私無畏、不徇私情、英勇獻身的崇高精神；二是幫助學生在讀書思考中領悟作者的表達方法。難點是理解題目所蘊含的深意。教學過程激趣導入有一個村莊，曾經有過一座窄窄的木橋，（板書課題：橋）橋雖窄，卻是村子通往外面世界的一條重要的通道。就這樣過了許多年，可是有一天黎明，它和村子里的一百多號人一起經歷了一場可怕的災難，這究竟是場怎樣的災難呢？請同學們打開課文，齊讀課題。二、預習定標1、閱讀提示、幻燈片出示2、檢查閱讀（1）請學生分段朗讀課文，檢查朗讀。

（2）讀了課文你知道作者主要講了件什么事？（抓住故事的主要內容引導學生歸納：黎明時，雨突然下大了，村莊里發起了洪水，有一個老漢指揮村民排在前面，所有的黨員排在后面。最后，他為了全部村民的安全，犧牲自己和兒子。）

三、合作達標1、了解了文章的主要內容，現在讓我們走進那個特殊的黎明，課件播放，老師激情敘述：洪水如猛獸般席卷了整個村莊，農田被淹沒了，房舍被沖毀了，死亡正向人們一步步地逼近。可在田間地頭勞動了一天的人們還睡得正香呢。突然一聲驚叫，大家翻身起床，卻一腳踩在了水里，感受突遇山洪時可怕的一幕。找出文中描寫洪水（或雨水）兇猛的句子，用心體會。

2、匯報交流談體會，感情朗讀促感悟：

（1）黎明的時候，雨突然大了。像潑。像倒。

①抓住“像潑”、“像倒”談感受。②結合平時寫雨大的句子談談課文獨立成句的好處。③小結：凝重的筆調。兩字卻字字千鈞，腦海里可以是一幅活的聲勢兼備的畫面。更突出了雨非同尋常的大。致使洪水泛濫成災。

（2）山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當。

①理解“咆哮”是什么意思？山洪是怎么咆哮的？

②比較“山洪咆哮著，從山谷里狂奔而來，勢不可當。”哪一句寫得好？為什么？

③指導讀出洪水的兇猛。

（3）近（1）黎明的時候，雨突然大了。像潑。像倒。

①抓住“像潑”、“像倒”談感受。②結合平時寫雨大的句子談談課文獨立成句的好處。③小結：凝重的筆調。兩字卻字字千鈞，腦海里可以是一幅活的聲勢兼備的畫面。更突出了雨非同尋常的大。致使洪水泛濫成災。

（2）山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當。

①理解“咆哮”是什么意思？山洪是怎么咆哮的？

②比較“山洪咆哮著，從山谷里狂奔而來，勢不可當?！蹦囊痪鋵懙煤?？為什么？

③指導讀出洪水的兇猛。

（3）近一米高的洪水已經在路面上跳舞了。

①“跳舞”在這里表示什么意思？②當時的情形是（無比緊張的，令人恐懼的）就是這樣一種狀況，作者怎么竟然用了“跳舞”這個詞語？是不是太不合時宜啦？（4）同學們，你們發現了嗎？其實，這與下文的哪個詞語是呼應的？①死亡在洪水的獰笑中逼近?！蔼熜Α薄x著句子，你仿佛看到了什么？②指導朗讀：洪水在跳舞，死亡在獰笑，此時你什么感覺？把你看到的就像魔鬼一樣露著猙獰面目的洪水讀出來。一米高的洪水已經在路面上跳舞了。

①“跳舞”在這里表示什么意思？②當時的情形是（無比緊張的，令人恐懼的）就是這樣一種狀況，作者怎么竟然用了“跳舞”這個詞語？是不是太不合時宜啦？（4）同學們，你們發現了嗎？其實，這與下文的哪個詞語是呼應的？①死亡在洪水的獰笑中逼近?！蔼熜Α薄x著句子，你仿佛看到了什么？②指導朗讀：洪水在跳舞，死亡在獰笑，此時你什么感覺？把你看到的就像魔鬼一樣露著猙獰面目的洪水讀出來。四、自學感受老漢的偉大老漢是個怎樣的人？你從哪些地方感受到的？請同學們默讀課文，畫出描寫老漢的相關語句，讀一讀，并說說你的體會。出示句子（1）他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。（像一座靠山，一座堅定的山。）①從這句話中，你讀懂了什么？（老漢的“屹立如山、責任如山”）。哪個動作，讓你感覺到此刻的老漢像一座山？（站?。诶蠞h怎樣的站著？如果讓你們在“站著”前面加一個詞，你會加什么詞？（怎樣地站著）是啊，老漢像一座大山穩穩地、鎮定地站在木橋前，擋住了肆虐的洪水，擋住了亂哄哄的村民。誰能站起來，像老漢一樣穩穩地站著，讀這兩段話。（2）老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊，不要擠！黨員排在后邊！”在這個危難時刻，老漢會如何下這道命令呢？哪一個標點引起了你們的注意？（感嘆號！連續出現三次?。┧伎?，為什么要強調橋窄，一定要排成一隊？（是在警告人們，橋窄不要擠，擠的話橋會毀，人會死?。├蠞h的喊話雖然是沙啞的，但是三個感嘆號傳出來的聲音就像大山一樣堅定！就像大山一樣鏗鏘有力！讓咱們鏗鏘有力地讀讀這段話！

（說話簡短有力，以嚴格的先人后己的黨紀控制了局面，組織大家有序地撤離。短短的一句話里，連用三個感嘆號，足以看出老漢話語的威嚴。）③好一句“黨員排在后邊”，誰排前面？老漢始終把群眾的安危放在第一位。作為村支書他想到了什么？（指揮大家讓老百姓先過，黨員在后。）急著逃生的人們有沒有聽從他的指揮？從文中找出依據。④引導質疑：為什么急著逃生的人們見到老漢會停住了腳步，聽從老漢的指揮？啟發想象受“擁戴”的老漢曾為他們做過什么？適時引導理解“擁戴”。（3）老漢突然沖上前，從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：“你還算是個黨員嗎？快排到后面去！”老漢兇得像只豹子。

①讀著老漢的言行哪幾個字印入了你的眼簾？②指導朗讀，讀出老漢的氣、急、兇。這一“揪”，揪出了什么？過渡：這一揪，把生的希望留給村民，把死的危險了留給了小伙子，留給了共產黨員。五．用自己的話贊美老漢，盡量用上“橋”六．說說課文在表達方法上有哪幾個突出的特點？（1）構思新穎別致，設置懸念，前后照應。（2）本文多用簡短的句、段，來渲染緊張的氣氛。（3）大量運用比喻、擬人等修辭方法，增強表現力。七。出示圖片。體會洪水無情人有情！八.馬上就是清明節了，請你寫幾句祭奠老支書的話，作為清明節送給他的特殊禮物。九、小結強化在災難面前，一座窄窄的木橋引渡人們走過危險，走向安全。后來，這一座木橋倒塌了，可是另一座高大雄偉的橋卻在人們的心中樹起來，那就是──老支書，全村人都擁戴的老支書，在人民群眾生死攸關的危難關頭無私無畏、不徇私情、英勇獻身的一位老共產黨員！十、當堂練習1、看拼音寫漢字paoxiaofengningtangsi()()狂()笑流()放()Jiubaodengshentangchan()出()子()眼()吟胸()()扶Jidian()2、根據課文內容搭配詞語受驚的（）白茫茫的（）窄窄的（