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文檔簡介

異分母分數加、減法徐莊鄉第一小學王志良教學目標1、理解異分母分數加、減法必須先通分的道理，掌握異分母分數加、減法的計算法則。2、滲透轉化的數學思想。3、培養學生的自學能力。教學重點和難點1、異分母分數加、減法的計算法則。2、熟練準確地計算。教學用具課件、卡片、教學過程設計一、復習準備1．把下面各組中兩個分數通分。(投影片)2．口算：3．說一說同分母分數加、減法的計算法則。分母不變，只把分子相加、減？教師板書例1和例2。教師：請看黑板上這兩道題，與前面做的題有什么不同？能不能用分子直接相加、減的方法做？為什么？學生口答后，教師用活動投影片演示：教師：表示和的陰影部分既不是二分之幾又不是三分之幾，所以分數單位不相同的分數不能直接相加減。那么異分母的分數怎樣相加、減呢？這節課就來學習研究這個問題。(板書課題：異分母分數加、減法。)二、學習新課1．異分母分數相加的法則。了？請試算出結果。學生小組討論、試算，選一位同學板書：教師：(指學生板書)計算的第一步是做什么？達到了什么目的？(通分，統一分數單位。)2、教師：下面我們用一個圓表示單位“1”，從圖上看一看加的過程。第一步：第二步：問：這一步是做什么？有什么變化？第三步：問：表示什么？3、教師：由上面的圖形演示，我們更清楚了異分母分數是怎樣相加的。誰能說一說異分母分數相加的方法？學生口答后教師板書：(異分母分數相加，先通分，然后按照同分母分數加法的法則進行計算。)3、異分母分數減法。教師：異分母分數加法，是把異分母分數轉化為同分母分數，再按同分母分數加法法則進行計算的。異分母分數減法，是不是也可以這樣辦呢？請同學們自己算一算例2。(請一位同學板書，其余同學寫本上。)88956教師：誰能說一說計算過程？(講板書題)評價板書后教師：誰能說一說異分母減法的計算法則？學生口答后，教師用小黑板條貼出：異分母分數相減，先通分，然后按照同分母分數減法法則計算。5、統一異分母分數加法和減法計算法則。(1)練習：學習口答，教師板書：教師：計算這兩道題，你有什么體會？(結果要化簡。)教師：通過練習，我們對異分母分數加法和減法都比較熟悉了，對比一下這兩個法則(指板書)，能不能統一起來？學生口答后，教師取掉減法法則的小條形黑板，在加法法則中補出“減”字。(即：異分母分數相加、減，先通分，然后按照同分母分數加、減法的法則進行計算。)請學生看書132頁，讀兩遍法則。(三)鞏固反饋1．口算，要求說出過程。2．選擇正確答案的序號填空。3．判斷正誤，并說明理由。(四)課堂總結與課后作業1．異分母分數加、減法的計算法則。2．作業：課本133頁練習二十九1，2。板書設計

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