第頁共頁高一語文知識點總結《蘇武傳》1.通假字①不顧恩義，畔主背親畔：通“叛”，背叛。②與旃毛并咽之旃：通“氈”，毛織品。④空自苦亡人之地亡：通“無”，沒有。⑤信義安所見乎見：通“現”，顯現。⑥法令亡常亡：通“無”，沒有。⑦大臣亡罪夷滅者數十家亡：通“無”，沒有。⑧武父子亡功德亡：通“無”，沒有。⑨因泣下沾衿，與武決去衿：通“襟”，衣襟。決：通“訣”，訣別。⑩前以降及物故以：通“已”，已經。⑾蹈其背以出血蹈：通“掏”，叩，輕輕敲打2.古今異義1.漢亦留之以相當。相當：古義：抵押。今義：正在（某時某地）。2.皆為陛下所成就。成就：古義：提拔。今義：業績。3.我丈人行也。丈人：古義：老人，長輩。今義：岳父。4.欲因此時降武。因此：古義：趁這時。今義：相當于所以。5.獨有女弟二人。女弟：古義：妹妹。今義：姐姐（妹妹）和弟弟。6.且陛下春秋高。春秋：古義：年紀。今義：春秋戰國時期或指季節。7.武等實在。實在：古義：確實存在。今義：誠實、老實。8.稍遷至栘中廄監。稍：古義：漸漸。今義：稍微。9.既至匈奴，置幣遺單于。遺：古義：送給。今義：丟失、落下。10.會緱王與長水虞常等謀反匈奴中。會：古義：正當、適逢。今義：聚會、集合。11.此必及我。及：古義：牽連今義：常作連詞“和”用12.會論虞常。論：古義：判罪今義：常作議論13.以貨物與常。貨物：古義：財物今義：指供出售的物品14.臥起操持古義：為操和持，兩個詞，“拿著“的意思今義：料理，辦理/籌劃3.詞類活用①意動用法單于壯其節壯：形容詞的意動用法，以……為壯。誠甘樂之樂：形容詞的意動用法，以……為樂。②使動用法（1）欲因此時降武降：使動用法，使……投降。（2）空以身膏草野膏：使動用法，使……肥沃。（3）反欲斗兩主斗：使動用法，使……爭斗。（4）單于愈益欲降之降：使動用法，使……投降。（5）何久自苦如此苦：使動用法，使……受苦。（6）王必欲降武降：使動用法，使……投降。（7）盡歸漢使路充國等歸：使……歸（8）屈節辱命屈：使……屈身辱：使……受辱③名詞活用（1）天雨雪雨：名詞做動詞，下。（2）羝乳乃得歸乳：名詞做動詞，生子。（3）杖漢節牧羊杖：名詞做動詞，拄著。（4）武能網紡繳，檠網、檠：名詞做動詞，結網、用檠矯正。（5）惠等哭，輿歸營輿：名詞做動詞，用車子。（6）陵與衛律之罪，上通于天上：名詞做狀語，向上。（7）絕不飲食飲食：名詞做動詞，給他吃的、喝的。4.一詞多義①使（1）數通使相窺觀使：使者。（2）乃遣武以中郎將使持節送匈奴使留漢者第一個“使”：出使。（3）單于使使曉武第一個“使”：派，第二個“使”：使者。②語（1）以狀語武語：告訴。（2）如惠語以讓匈奴語：說的話。③引（1）虞常果引張勝引：招供。（2）引佩刀自刺引：拔。④食1）絕不飲食食：給他吃的。2）掘野鼠去草實而食之食：吃。3）廩食不至食：糧食。4）給其衣食食：食物。⑤發1）方欲發使送武等發：打發。2）虞常等七十余人欲發發：發動。3）恐前語發發：被揭發。5.特殊句式①倒置句（1）送匈奴使留在漢者。定語后置句，正常語序“送留在漢者匈奴使”。（2）為降虜于蠻夷。狀語后置句，正常語序“于蠻夷為降虜”。（3）何以女為見。賓語前置句和介賓倒置句，正常語序“以何為見女”（4）子卿尚復誰為乎。賓語前置句，正常語序“子卿尚復為誰乎”。（5）何以復加。介賓倒置句，正常語序“以何復加”。（6）募士、斥候百余人俱。賓語前置句，正常語序“募百余人士、斥候俱”②判斷句（1）緱王者，昆邪王姊子也。（2）非漢所望也。（3）漢天子，我丈人行也。③被動句（1）見犯乃死，重負國（2）大臣亡罪夷滅者數十家（3）皆為陛下所成就（4）緱王等皆死，虞常生得高一語文知識點總結（二）1、上片的“看”和下片的“恰”，以一字領數句，這種格式稱“扇面對”，可用提問“管到哪一句”來啟發學生領會其作用。例如“看”字，一直管到“萬類霜天競自由”。詩人站在橘子洲頭，遠眺近看，仰視俯瞰，山、林、船、鷹、魚以及“萬類”，盡在詩人的視野之中。寫出了一切生物都在秋日中爭過自由自在的生活。從“萬類霜天”四字，可見詩人視野的開闊;一個“競”字，有力地突出了萬物蓬勃旺盛的生命力。這幾句雖都是寫景，但又都是寫情，表現了詩人寬廣的胸懷。2、詩人集中筆墨寫了兩種顏色：紅色（“紅遍”“盡染”）和綠色（“碧透”）。“萬”“盡”“漫”以及“遍”“盡”“透”，這些詞在范圍、程度、層次等方面，使紅、綠兩色更為突出，更為豐富，更為濃艷鮮明，令人感到風景如畫。詩人除了寫山紅水綠的的靜景，還著意描寫事物的動態。在碧綠的江面上許多船只爭先恐后地揚帆飛駛。接著又進一步展現了兩個動態的特寫鏡頭：仰望那萬里長空，雄鷹振翅翱翔;俯視著清澈見底的水中，魚兒輕盈歡快地游樂。啟發學生抓住“擊”“翔”兩個動詞，展開想象。3、詩人面對生機蓬勃的大自然和廣闊的宇宙，很自然地想到祖國的命運和革命的未來，從而進入深沉的思索，提出主宰大地的是誰的問題。教師可以提問：聯系當時的形勢，人們首先會聯想到什么問題然后明確：革命領導權問題是這句的深刻內涵。面對重大的歷史抉擇，一個“悵”字，寫出詩人思緒萬千，百感交集。高一語文知識點總結（三）重要虛詞總結歸納1、（以其無禮于晉（因為，連詞）敢以煩執事（拿，用，介詞）越國以鄙遠（表順承，連詞）焉用亡鄭以陪鄰,（表順承，連詞）若舍鄭以為東道主（把，介詞）2、（而今急而求子（才，連詞，表順承）夜縋而出（表修飾，連詞）若亡鄭而有利于君（表順承，連詞）朝濟而夕設版焉。（表轉折，連詞）3（焉子亦有不利焉。高一語文知識點總結（四）一、通假字儼驂騑于上路（“儼”通“嚴”，整治）云銷雨霽（“銷”通“消”，云氣消散）所賴君子見機（“機”通“幾”，預兆）二、古今異義1.窮且益堅古：困厄，處境艱難。今：窮困;2騰蛟起鳳，孟學士之詞宗古：掌管文學撰述的官今：常用來指學位三、重點字詞1、臺隍枕夷夏之交（動詞，倚，據）2、俊采星馳（有才能的人）3、都督閻公之雅望（美好的聲望）4、宇文新州之懿范（美好的風范）5、千里逢迎（迎接）6、時維____月，序屬三秋（維：介詞，在;序：季節的次序。三秋：古人稱七、八、____月為孟秋、仲秋、季秋，三秋即季秋，____月。）7、鶴汀鳧渚，窮島嶼之縈回（鳧，野鴨;渚，水中小洲;窮，極）8、舸艦彌津（渡口）9、落霞與孤鶩齊飛（野鴨子）10、聲斷衡陽之浦（名詞，水濱）11、逸興遄飛（飄逸的興致，急速）12、氣凌彭澤之樽（動詞，超過）13、窮睇眄于中天（窮：極。睇眄：斜視。）14、極娛游于暇日（極：盡情地。娛游：歡樂。）15、識盈虛之有數（名詞，定數）16、關山難越，誰悲失路之人（失路：迷路，不得志。）17、命途多舛（不順）18、窮且益堅，不墜青云之志（處境艱難，不得志;將;放棄;遠大崇高的志向）19、北海雖賒，扶搖可接（遠;旋風）20、無路請纓，等終軍之弱冠（纓，繩。請纓，請求給他一根長纓，比喻主動請求擔當重任。等：等同。弱冠：指二十歲，古代以二十歲為弱年，行冠禮，為成年人）21、他日趨庭，叨陪鯉對（趨，小步快走;叨，謙辭）22、勝地不常，盛宴難再（勝：美好。再：第二次）23、蘭亭已矣（已：過去）24、恭疏短引（書寫，撰寫;序）四、一詞多義1、故：①豫章故郡，洪者新府（形容詞，舊）②故天將降大任于是人也（連詞，所以）③桓侯故使人問之（副詞，特意）④既克，公問其故（名詞，原因）2、盡：①賓主盡東南之美（副詞，全，都）②潦水盡而寒潭清（動詞，沒，干涸）③則智者盡其謀（動詞，全部用出）④聊乘化以歸盡（動詞，完，盡頭）3、屬：①時維____月，序屬三秋（動詞，是，屬于）②有良田美池桑竹之屬（名詞，類）③在骨髓，司命之所屬（動詞，在，掌管）4、即：①桂殿蘭宮，即岡巒之體勢（動詞，依附）②胡天____月即飛雪（副詞，就）③且壯士不死即已，死即舉大名耳（連詞，則，就）5、引：①控蠻荊而引甌越（動詞，連接）②恭疏短引（名詞，序）③司馬懿引二十萬軍（動詞，帶領）④引次江北（動詞，后退，退卻）6、窮：①窮島嶼之縈回（動詞，窮盡）②窮且益堅（名詞，困厄，處境困難）③日暮途窮（動詞，阻塞不通）④不忍窮竟其事（動詞，窮究，追究到底）7、數：A、shù①識盈虛之有數（名詞，定數）②一曲紅綃不知數（名詞，數量）③今夫弈之為數，小數也（名詞，技術）B、shǔ數呂師孟叔侄為逆（動詞，數落，列舉罪狀）C、shuò而公子親數存之（副詞，屢次）8、趨：①他日趨庭（動詞，快走）②入而徐趨（動詞，小步快走，表示尊敬）③今背本而趨末（動詞，趨向，奔向）④使者馳傳督趨（動詞，通“促”，催促）⑤趨令銷?。ǜ痹~，通“促”，趕快）9、且：①窮且益堅，不墜青云之志（副詞，將）②北愚公者，年且九十（副詞，將近）③存者且偷生，死者長已矣（副詞，姑且，暫且）④臣死且不避，卮酒安足辭哉（連詞，尚且）⑤不者，若屬皆且為所虜（副詞，將要）高一語文知識點梳理1、上片的“看”和下片的“恰”，以一字領數句，這種格式稱“扇面對”，可用提問“管到哪一句”來啟發學生領會其作用。例如“看”字，一直管到“萬類霜天競自由”。詩人站在橘子洲頭，遠眺近看，仰視俯瞰，山、林、船、鷹、魚以及“萬類”，盡在詩人的視野之中。寫出了一切生物都在秋日中爭過自由自在的生活。從“萬類霜天”四字，可見詩人視野的開闊;一個“競”字，有力地突出了萬物蓬勃旺盛的生命力。這幾句雖都是寫景，但又都是寫情，表現了詩人寬廣的胸懷。2、詩人集中筆墨寫了兩種顏色：紅色（“紅遍”“盡染”）和綠色（“碧透”）。“萬”“盡”“漫”以及“遍”“盡”“透”，這些詞在范圍、程度、層次等方面，使紅、綠兩色更為突出，更為豐富，更為濃艷鮮明，令人感到風景如畫。詩人除了寫山紅水綠的的靜景，還著意描寫事物的動態。在碧綠的江面上許多船只爭先恐后地揚帆飛駛。接著又進一步展現了兩個動態的特寫鏡頭：仰望那萬里長空，雄鷹振翅翱翔;俯視著清澈見底的水中，魚兒輕盈歡快地游樂。啟發學生抓住“擊”“翔”兩個動詞，展開想象。3、詩人面對生機蓬勃的大自然和廣闊的宇宙，很自然地想到祖國的命運和革命的未來，從而進入深沉的思索，提出主宰大地的是誰的問題。教師可以提問：聯系當時的形勢，人們首先會聯想到什么問題然后明確：革命領導權問題是這句的深刻內涵。面對重大的歷史抉擇，一個“悵”字，寫出詩人思緒萬千，百感交集。4、“曾”“憶”，從描繪秋景轉向追憶往事，“崢嶸歲月”是對往日不平凡的斗爭生活的形象概括，詩句中流露出無限的懷念和豪邁的感情?！扒⊥瑢W少年，風華正茂;書生意氣，揮斥方遒?！睂懲瑢W們的精神面貌：青春年少，熱情澎湃，堅韌不拔，才華出眾?！爸更c江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯?！睂懲瑢W們的活動和志趣。他們激昂慷慨，奮筆疾書，為著革命理想，譏時弊，褒先進，評論國事，宣傳真理，向軍閥官僚、帝國主義開展了英勇斗爭。高一語文重要知識點《蘇武傳》1.通假字①不顧恩義，畔主背親畔：通“叛”，背叛。②與旃毛并咽之旃：通“氈”，毛織品。④空自苦亡人之地亡：通“無”，沒有。⑤信義安所見乎見：通“現”，顯現。⑥法令亡常亡：通“無”，沒有。⑦大臣亡罪夷滅者數十家亡：通“無”，沒有。⑧武父子亡功德亡：通“無”，沒有。⑨因泣下沾衿，與武決去衿：通“襟”，衣襟。決：通“訣”，訣別。⑩前以降及物故以：通“已”，已經。⑾蹈其背以出血蹈：通“掏”，叩，輕輕敲打2.古今異義1.漢亦留之以相當。相當：古義：抵押。今義：正在（某時某地）。2.皆為陛下所成就。成就：古義：提拔。今義：業績。3.我丈人行也。丈人：古義：老人，長輩。今義：岳父。4.欲因此時降武。因此：古義：趁這時。今義：相當于所以。5.獨有女弟二人。女弟：古義：妹妹。今義：姐姐（妹妹）和弟弟。6.且陛下春秋高。春秋：古義：年紀。今義：春秋戰國時期或指季節。7.武等實在。實在：古義：確實存在。今義：誠實、老實。8.稍遷至栘中廄監。稍：古義：漸漸。今義：稍微。9.既至匈奴，置幣遺單于。遺：古義：送給。今義：丟失、落下。10.會緱王與長水虞常等謀反匈奴中。會：古義：正當、適逢。今義：聚會、集合。11.此必及我。及：古義：牽連今義：常作連詞“和”用12.會論虞常。論：古義：判罪今義：常作議論13.以貨物與常。貨物：古義：財物今義：指供出售的物品14.臥起操持古義：為操和持，兩個詞，“拿著“的意思今義：料理，辦理/籌劃3.詞類活用①意動用法單于壯其節壯：形容詞的意動用法，以……為壯。誠甘樂之樂：形容詞的意動用法，以……為樂。②使動用法（1）欲因此時降武降：使動用法，使……投降。（2）空以身膏草野膏：使動用法，使……肥沃。（3）反欲斗兩主斗：使動用法，使……爭斗。（4）單于愈益欲降之降：使動用法，使……投降。（5）何久自苦如此苦：使動用法，使……受苦。（6）王必欲降武降：使動用法，使……投降。（7）盡歸漢使路充國等歸：使……歸（8）屈節辱命屈：使……屈身辱：使……受辱③名詞活用（1）天雨雪雨：名詞做動詞，下。（2）羝乳乃得歸乳：名詞做動詞，生子。（3）杖漢節牧羊杖：名詞做動詞，拄著。（4）武能網紡繳，檠網、檠：名詞做動詞，結網、用檠矯正。（5）惠等哭，輿歸營輿：名詞做動詞，用車子。（6）陵與衛律之罪，上通于天上：名詞做狀語，向上。（7）絕不飲食飲食：名詞做動詞，給他吃的、喝的。4.一詞多義①使（1）數通使相窺觀使：使者。（2）乃遣武以中郎將使持節送匈奴使留漢者第一個“使”：出使。（3）單于使使曉武第一個“使”：派，第二個“使”：使者。②語（1）以狀語武語：告訴。（2）如惠語以讓匈奴語：說的話。③引（1）虞常果引張勝引：招供。（2）引佩刀自刺引：拔。④食1）絕不飲食食：給他吃的。2）掘野鼠去草實而食之食：吃。3）廩食