2/2小學(xué)教師年終教學(xué)計劃五篇

這個班有寵愛語文，上課主動認真，課外閱讀興趣高，寫得好的同學(xué)。然而，一些學(xué)習(xí)力氣弱的同學(xué)在課堂上無意識，作業(yè)潦草，在把握學(xué)問方面與他人相距甚遠。本學(xué)期要選擇實行有效的教學(xué)措施，加強對優(yōu)差生的引導(dǎo)，激發(fā)每個孩子對語文的興趣，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

(一)精讀課文教學(xué)。

1.連續(xù)重視漢字教學(xué)。識字照舊是初三閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一。我們應(yīng)當(dāng)在語言環(huán)境中堅持閱讀，在閱讀教學(xué)過程中完成素養(yǎng)任務(wù)。它使同學(xué)能夠嫻熟地查字典，自學(xué)新單詞，具有初步的識字力氣。留意培育同學(xué)認真寫作，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。除了在課堂教學(xué)中留意識字與寫作的聯(lián)系外，還需要通過不斷的練習(xí)來提高寫作技能。鋼筆字要寫得正確、順直、工整，線條要符合要求；用毛筆寫字可以正確完成，字跡端正，紙張干凈。嚴格要求，嚴格訓(xùn)練，不斷提高寫作質(zhì)量。

2.連續(xù)加強單詞和短語的訓(xùn)練。句子訓(xùn)練是整個學(xué)校階段的教學(xué)重點。加強單詞和短語的訓(xùn)練是本書閱讀教學(xué)的重點。中學(xué)階段的詞語訓(xùn)練可以從以下幾點進行：一是對于課文中的重點詞語，要避開用詞來解詞，鼓舞同學(xué)結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系實際生活或查字典來理解詞語，逐步達到自我理解；其次，鼓舞同學(xué)提取好詞好句，加強語言積累；三是留意用詞用句，加強與說和寫的關(guān)系。

3.中國園林教學(xué)。中華園留意引導(dǎo)同學(xué)獨立學(xué)習(xí)、獨立思索、提問、表達個人感受和觀點。把學(xué)習(xí)和表達結(jié)合起來，培育整體。

握和綜合運用的力氣。接受應(yīng)用多種形式引導(dǎo)同學(xué)積累語言，努力體現(xiàn)讓同學(xué)自主選擇，主動積累。

4、要加強朗讀、默讀訓(xùn)練。朗讀是最時常、最重要的閱讀基本功，課上確定要有瑯瑯的讀書聲。要多讀少講，把更多的時間用于朗讀;指導(dǎo)朗讀，不單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，重在引導(dǎo)同學(xué)入境入情，而后用朗讀表達出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功，要指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會一邊讀，一邊想，在獨立閱讀和思索中培育閱讀力氣。

(二)略讀課文的教學(xué)：略讀課文的教學(xué)，著重指導(dǎo)同學(xué)把在精讀課文中學(xué)到的讀書（方法）用于閱讀實踐。教學(xué)略讀課文，老師更應(yīng)當(dāng)放手讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)，要圍繞課文的重點、難點，憑借課文前的閱讀提示，引導(dǎo)同學(xué)讀書、思索、爭辯，不要把略讀課文上成精讀課文。

(三)口語交際的教學(xué)：明確教學(xué)要求，培育他們交際的力氣，創(chuàng)設(shè)情境，讓他們在具體的交際情境中進行讓同學(xué)大膽相互溝通，勇于發(fā)表觀點、見解，全員參預(yù)，共同評價并為他們的寫作下鋪墊。

(四)習(xí)作教學(xué)：重視培育習(xí)作興趣，使同學(xué)樂于表達，加強習(xí)作與閱讀，口語焦急、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系，多給他們供應(yīng)說的機會，寫的機會，多鼓舞多表揚。

實踐活動：語文實踐活動要能體現(xiàn)同學(xué)的自主性，激發(fā)同學(xué)主動探究的興趣，培育團結(jié)合作的精神，在實踐活動中提高同學(xué)的語文綜合素養(yǎng)。語文實踐活動是課內(nèi)語文學(xué)習(xí)的擴展，是語文力氣的綜合運用。要充分開發(fā)和利用各種語文（訓(xùn)練）資源，締造性地組織豐富多彩的語文實踐活動。

學(xué)校老師年終教學(xué)方案2

隨著春天腳步的不斷接近,我們又迎來了一個新的學(xué)期。在這新的學(xué)期里，我要用新的訓(xùn)練理念關(guān)懷同學(xué)能夠盡快的融入到語文學(xué)習(xí)中來，提高語文成果。下面就這學(xué)期的教學(xué)工作制定如下方案

一、指導(dǎo)思想

連續(xù)加強現(xiàn)代訓(xùn)練理論的學(xué)習(xí)，提高自身的素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，以訓(xùn)練科研為先導(dǎo)，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐力氣為重點，深化課堂教學(xué)改革，推動試驗教材的實施，大力推動前進素養(yǎng)訓(xùn)練。

二、同學(xué)狀況分析

我們?nèi)嗉?2)班共有同學(xué)63人，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，同學(xué)取得了一些進步，如學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面。但是還有個別同學(xué)在書寫、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。另外，部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣、（學(xué)習(xí)態(tài)度）差，勢必會影響整體水平的發(fā)揮，所以，盡可能轉(zhuǎn)化后進，提高先進，進展后進是本學(xué)期重點。

三、教材分析

本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，領(lǐng)先提議自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)和實踐力氣，培育創(chuàng)新精神，促進同學(xué)的全面進展。

四、本學(xué)期教學(xué)工作的主要目標(biāo)

1、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

3、逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣和情愿與人相互溝通的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，敘述簡短的（故事）和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

4、會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培育獨立識字的力氣。

5、寵愛閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己寵愛的課文片段。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人相互溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成疼惜圖書的習(xí)慣。

7、熟識課文中消逝的常用標(biāo)點符號。

8、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

五、教學(xué)措施

1、加強與生活實際聯(lián)系，尋取生活的資源進行教學(xué)，使學(xué)習(xí)更貼近同學(xué)的生活實際。

2、加強業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)、授課力氣。

3、加強直觀教學(xué)，利用教具、學(xué)具，增加同學(xué)操作、觀看，調(diào)動多種感官進行學(xué)習(xí)。

4、加強同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，主要培育同學(xué)的書寫，認真看書的習(xí)慣。同時留意學(xué)習(xí)態(tài)度的培育。

總之，這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是比較困難的，由于上學(xué)期三班級的語文考試成果不是很理想，雖然有個別同學(xué)的成果很優(yōu)秀，可是大部分同學(xué)的成果都沒有達到我期望的水平，所以在這個學(xué)期我還是會連續(xù)努力的工作下去，實現(xiàn)教學(xué)成果的大提升。

學(xué)校老師年終教學(xué)方案3

一、班級狀況分析。

本班共48人，新學(xué)期又調(diào)入9人，其中男生28人，女生20人。同學(xué)來源廣泛，還有許多外省的，因此同學(xué)比較簡潔，班級現(xiàn)狀不容樂觀。依據(jù)分析上學(xué)期未考試成果，找出以下需改進點：同學(xué)兩極分化現(xiàn)象比較嚴峻，成果好的同學(xué)比較突出，但照舊存在不少學(xué)困生，表現(xiàn)為基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)習(xí)慣差。其次同學(xué)力氣不夠強，尤其是班干部的管理力氣較弱。三是部分同學(xué)的書寫相當(dāng)差。四是少數(shù)同學(xué)平常較懶散，貪玩，表現(xiàn)為一種是上課不能留意聽講，自己做小動作;一種是作業(yè)不能很好完成，或字跡潦草，或丟三落四，或用很長時間。

二、教材分析

1、教學(xué)內(nèi)容：

本冊教科書照舊以學(xué)習(xí)版塊的形式組元，共八個單元，每個單元雖暗含主題，但比較寬泛，使內(nèi)容的信息量大，不至于單一。每單元四篇課文，全冊32篇課文。每單元由課文、課后題、語文樂園三部分組成，各部分內(nèi)容間聯(lián)系緊密，具有整體性。課后題以閱讀積累為主，同時也設(shè)計了一些結(jié)合課文和（兒童）生活的思索拓展性的題目。語文樂園仍分三大版塊，“語海拾貝”這一版塊加強了詞語（句子）的積累與拓展;“閱讀欣賞”在增加閱讀量，培育同學(xué)閱讀的習(xí)慣的同時增加了詞語積累的內(nèi)容;“語文生活”把口語交際、綜合性學(xué)習(xí)、習(xí)作有機地整合在一起，動腦、動手、動口、動筆相結(jié)合。

本冊識字寫字連續(xù)分兩條線，先認后寫，多認少寫。全冊要求會認225個常用字，會寫256個字。會寫的字是本課或以前認過的字。識字方法照舊以隨文識字為主，同時在語文樂園的“好玩的漢字”中給以多種識字方法的指導(dǎo)。從本冊開頭硬筆字由鉛筆換鋼筆書寫，要向同學(xué)介紹鋼筆的特點，寫鋼筆字留意的事項等。毛筆字也從本冊開頭學(xué)習(xí)。

2、教材特點

(1)連續(xù)開掘新選文。選文80%以上首次見于教科書，不少文章是其他同類教材所沒有的。選文新貼近兒童的（閱歷）世界和想象世界，文學(xué)因素強，有可讀性，適合同學(xué)學(xué)習(xí)，能激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，給人以美的熏陶。同時，教材在表現(xiàn)中華民族的傳統(tǒng)文化方面也留意了開掘。

(2)整體設(shè)計合理，思路簡明清晰。教材對全冊內(nèi)容作了統(tǒng)籌支配。單元的`編排基本做到由淺入深，符合同學(xué)接受的程度。每個單元課文、課后題、語文樂園聯(lián)系比較緊密，具有較強的整體性。

(3)課后題和語文樂園的編排，留意同學(xué)的生活實踐和探究發(fā)覺，比較符合兒童的認知特點和閱歷，尤其是語文生活，把多種形式的活動、口語交際與習(xí)作相互協(xié)作，融為一體，有助于口頭語言與書面語言相互促進，共同提高，有利于提高同學(xué)的語文綜合素養(yǎng)。

(4)留意現(xiàn)代意識，富有時代氣息。不但表現(xiàn)在選文方面，而且課文后“信息窗”的設(shè)置尤具特色。它適時補充必要的學(xué)問，擴大了課文的信息量，既有利于同學(xué)深入到到理解課文，也有助于他們拓寬學(xué)問面，建立起學(xué)問間的聯(lián)系。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)同學(xué)對生活的寵愛;了解祖國壯麗的山河、富有的物產(chǎn)，培育寵愛祖國、寵愛自然的思想感情;熟識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)同學(xué)民族傲慢感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德訓(xùn)練;在進展語言力氣的同時，啟迪同學(xué)的思想，培育同學(xué)留心觀看、擅長思索的力氣。

2、會認225個常用字，會寫256個字。

3、會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨立識字力氣。開頭練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。

4、用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、連續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思;初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情。

8、開頭學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

9、積累課文中的漂亮詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇(段)。練習(xí)復(fù)述課文。

10、初步培育讀書看報的習(xí)慣，（保藏）并與同學(xué)相互溝通圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。

11、開頭練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。情愿將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人共享習(xí)作的歡快。

12、敘述故事努力做到具體生動，用語言打動他人;敘述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。

13、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀看大自然、觀看社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀看所得。

四、教學(xué)重難點。

教學(xué)重點：

1、隨著同學(xué)識字、寫字量的增加，識字的鞏固是識字教學(xué)的一個重點。

2、加強詞、句訓(xùn)練。

3、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

4、加強習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

5、養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣，增加到課外閱讀量。

教學(xué)難點：

1、生字的熟識與書寫。

2、朗讀力氣的培育與提高。

3、綜合性實踐力氣的培育與提高。

4、習(xí)作興趣的培育，把握習(xí)作的基本要領(lǐng)。

五、主要措施

1、組建一支精干有力的班干部隊伍，關(guān)心老師開展教學(xué)工作。

2、老師細心備課，認真教學(xué)，認真批改，急躁輔導(dǎo)。

3、建立相應(yīng)的激勵機制，鼓舞同學(xué)奮勉向上。

4、接受應(yīng)用多種形式，增加同學(xué)的課外閱讀量，引導(dǎo)同學(xué)積累語言，豐富同學(xué)的課外學(xué)問。

5、開展相關(guān)競賽，促進同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性。

6、建立“結(jié)（對子）”，開展“一幫一”活動，提高后進生的學(xué)習(xí)成果。

7、加強與同學(xué)家長之間的聯(lián)系，準(zhǔn)時了解同學(xué)在家在校狀況，學(xué)校與家庭共同合作，形成多位一體的訓(xùn)練網(wǎng)絡(luò)。

8、加強與其他老師之間的合作與相互溝通，取長補短，學(xué)習(xí)先進閱歷，彌補自己工作中的問題。

學(xué)校老師年終教學(xué)方案4

一、同學(xué)分析：

四班級同學(xué)經(jīng)過幾年的寫字學(xué)習(xí)，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣，做到執(zhí)筆方法和寫字姿態(tài)正確，嫻熟把握基本筆畫的書寫。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、進一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。

2、寫字時做到字跡工整、行款整齊，有確定的速度。

3、培育同學(xué)的寫字興趣、審美力氣和良好的寫字習(xí)慣。

4、學(xué)習(xí)把握基本筆畫橫、豎、撇、點、提的書寫技巧。

5、毛筆字工整且形似范字，運筆正確、到位。

6、激發(fā)同學(xué)和培育同學(xué)的寫字興趣，提高同學(xué)對漢字書法的鑒賞力氣。

7、結(jié)合書法傳統(tǒng)文化，加強同學(xué)的愛國主義訓(xùn)練。

三、教學(xué)要求：

1、在教學(xué)中，適當(dāng)向同學(xué)敘述一些有關(guān)漢字起源與進展的學(xué)問，介紹一些古代書法家勤學(xué)苦練的故事，引導(dǎo)同學(xué)欣賞書法作品，培育他們寵愛祖國語言文字的感情，接受應(yīng)用書法角逐、作品展覽等方式鼓舞同學(xué)好好寫字，真正調(diào)動起同學(xué)學(xué)習(xí)寫字的主動性和主動性，激發(fā)起他們的寫字興趣;

2、在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度，在教學(xué)內(nèi)容上留意由簡到繁，由易到難，使同學(xué)體驗到書寫的樂趣，樹立信念;

3、要做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合;處理好寫字與識字的關(guān)系;處理好寫字教學(xué)與課外書法活動的關(guān)系;

4、成立書法興趣小組，培育和進展他們的書法興趣和特長，帶動全班同學(xué)參于到寫字活動中，進提高寫字水平。

四、具體實施措施：

1、嚴格要求，養(yǎng)成習(xí)慣，各種習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個過程，對于孩子的良好習(xí)慣更應(yīng)當(dāng)嚴格要求。嚴格要求同學(xué)依據(jù)“寫字歌”中要求去做，持之以恒，提出“提筆就是練字時”的（口號）。

2、認真?zhèn)湔n，提高質(zhì)量。認真爭論每一課，把握每一筆畫，每一個偏旁的書寫要領(lǐng)，充分利用輔導(dǎo)手段，突破難點，提高效率，增進質(zhì)量。

3、嚴格把好每一天的批改作業(yè)關(guān)，讓練字成為一種習(xí)慣。每天都認真批改，準(zhǔn)時指導(dǎo)，鼓舞。

4、開展書法類競賽，激發(fā)同學(xué)的興趣。

5、為同學(xué)締造一個好的寫字氛圍。

學(xué)校老師年終教學(xué)方案5

一、學(xué)情分析

今年所任教的是四班級3個教學(xué)班，有137名同學(xué)。三班因紀(jì)律因男女生差異大，男生活潑、好動把握動作技能好且快，但女生文靜、不好動技能把握一般。四班紀(jì)律不錯，但是師生的互動，生生的協(xié)作有點被動，但是總體水平還是不錯。五班的同學(xué)對于技能把握的不錯，上課的師生互動，生生協(xié)作都很到位，紀(jì)律也很好。總體來說，四班級同學(xué)一般為910歲，屬于人體發(fā)育的童年時期，相對比較是屬于身體發(fā)育最快的時期。即關(guān)鍵進展時期。靈敏素養(yǎng)進展也極為敏感，學(xué)習(xí)和把握技術(shù)動作較快。在身體練習(xí)時簡潔被新穎的內(nèi)容所吸引，時常遺忘練習(xí)的主要目的。興趣特別廣泛，幾乎每項體育活動都寵愛，感知動作的要領(lǐng)比較籠統(tǒng)，簡潔把相近的動作混淆起來，時間和空間感較差。同學(xué)留意力不夠穩(wěn)定，不易恒久，有意留意雖有進展，但還很不完善。集中留意力的力氣較好，交換練習(xí)的時間應(yīng)把握在20分鐘內(nèi)。四班級同學(xué)無意記憶還占相當(dāng)優(yōu)勢，因此，講解不宜過長，敘述動作要領(lǐng)和練習(xí)方法要提綱挈領(lǐng)。他們的情感簡潔外露，愛爭論問題，簡潔感動，動不動就提出批判看法，但仍情愿依靠老師，希望老師來做主。男女生之間開頭消逝界限，男女生之間簡潔保持確定的距離，站隊時的間距都比低班級大了，不情愿站的很近。他們的（自我評價）意識開頭形成，擔(dān)憂自己體育成果不佳、擔(dān)憂自己在練習(xí)中影響集體。開頭能辨別同學(xué)中體育力氣的凹凸及學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞。情愿聽表揚，要求老師選擇實行公正態(tài)度，老師批判不當(dāng)，就表現(xiàn)的不情愿，特別是女生。

針對上述狀況，本學(xué)期將因材施教，提開心而興奮趣，發(fā)覺體育人才，重點抓課堂紀(jì)律，強化課堂常規(guī)訓(xùn)練，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

后20%同學(xué)在各班級中都有存在，還有些是由于心理素養(yǎng)差、體質(zhì)較弱、身體肥胖等因素造成的，因此這些后進生是完全可以轉(zhuǎn)化的。在體育教學(xué)中，我做到以下幾點：

1、弄清后20%同學(xué)的形成緣由

2、改進課堂教學(xué)，提高后20%同學(xué)的興趣

3、集體關(guān)懷，樹立后20%同學(xué)的自信念

4、因材施教，讓后20%同學(xué)體驗成功

二、教學(xué)目的目標(biāo)

1、使同學(xué)初步熟識自己的身體和把握熬煉身體的簡潔學(xué)問及方法，學(xué)會一些體育、衛(wèi)生保健的平安常識，培育認真熬煉身體的態(tài)度。

2、初步學(xué)習(xí)田徑、（體操）、小球類等項目的基本技術(shù)，把握簡潔的運動技能，進一步進展身體素養(yǎng)，提高身體基本活動力氣。

3、培育學(xué)習(xí)各項基本技術(shù)的興趣和主動性，以及勇敢，堅韌，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規(guī)章，團結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。也極為敏感，學(xué)習(xí)和把握技術(shù)動作較快。

三、教學(xué)重難點

重點：連續(xù)同學(xué)的體育興趣，區(qū)分對待同學(xué)，讓同學(xué)創(chuàng)編各種體育活動練習(xí)。

難點：讓同學(xué)運動體育課堂上的學(xué)問運用到現(xiàn)實生活中。

四、教材分析

本冊教學(xué)內(nèi)容有跑6課時，跳動5個課時，投擲4課時，隊列隊形，課的開頭部分合理支配，基本體操4個課時，技巧、低單杠6課時，（籃球）4課時，（足球）6課時等，必學(xué)內(nèi)容35課時。各項測試7課時、跳繩3課時，風(fēng)雨課7課時，其他7課時，選學(xué)內(nèi)容17課時，學(xué)期總為52課時。

在這冊教材中，主要以田徑為主，提高學(xué)習(xí)跳上、跳下力氣，以及技巧支撐跳動的力氣，加高校習(xí)難度，學(xué)問向多方面進展，延長，特別向更深的一層進展練習(xí)，合同學(xué)接觸挑戰(zhàn)。

對于下肢要求更高了，要學(xué)習(xí)向更高更遠的進展，而且在后來的學(xué)習(xí)中又轉(zhuǎn)到對上身的練習(xí)，比如側(cè)手翻等，加大了學(xué)習(xí)的難度和寬度。

體操方面增加了少兒（衰弱操）、側(cè)手翻、低單杠等，球類方面教到籃球和足球，對技能學(xué)習(xí)提出了新的要求，從這可以看出，體育漸漸地深入到到到我們身心，發(fā)覺體育真的可以使身心健康，提高體育綜合素養(yǎng)。

上課過程中，若因場地，天氣條件等因素的影響，將臨時調(diào)整。

五、教學(xué)評價

依據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求，結(jié)合增加同學(xué)體質(zhì)課題爭論，對同學(xué)體育學(xué)習(xí)進行綜合評價。

1、對同學(xué)“運動參預(yù)”的評價。主要內(nèi)容：出勤、著裝、課前預(yù)備、集合隊伍、做好預(yù)備活動、主動參預(yù)熬煉等。老師每周記錄一次并公布;各組小組長則每節(jié)課按等級對自己的隊員評價一次并做好記錄;同學(xué)自己也是每節(jié)課自評一次并做好記錄。

2、對同學(xué)“運動技能”的評價。主要內(nèi)容：本學(xué)期確定跑、投擲、為學(xué)習(xí)和評價內(nèi)容，健身與（平安學(xué)問）。跑、投擲各支配兩個單元教學(xué)，學(xué)習(xí)一單元后老師、小組、同學(xué)自己各進行考評一次，并做好記錄。學(xué)完其次單元后再進行一次評定。健身與平安學(xué)問的考核，主要以老師課堂提問，并結(jié)合遇到的體育熬煉擔(dān)憂全現(xiàn)象處理、做法，以及同學(xué)上體育課時是否平安進行熬煉等對同學(xué)進行考核。

3、對同學(xué)“身體健康”的評價。主要內(nèi)容：50米跑、跳繩、立定（跳遠）、少兒衰弱操、側(cè)手翻、組合動作：前滾翻—后滾翻成跪撐—跪跳起、壘球擲遠、正腳背踢球等。身體姿態(tài)，養(yǎng)分、保健學(xué)問的教學(xué)與評價主要利用隊列練習(xí)和有關(guān)的室內(nèi)理論課進行考評。

4、對同學(xué)“心理健康”的評價。主要內(nèi)容：學(xué)習(xí)有信念，勇敢，有克服困難的決心。這項評價主要以平常同學(xué)上課的狀況觀看和問卷調(diào)查進行評定。

5、對同學(xué)“社會適應(yīng)力氣”的評價。主要內(nèi)容：懂得相互合作，相互關(guān)懷，一起活動，共享運動歡快，有閱讀有關(guān)體育報刊。

六、“減負增效”的措施

(一)老師方面：

1、認真?zhèn)湔n，細心寫好教案，不備課，無教案不準(zhǔn)上課。

2、認真學(xué)習(xí)和貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，明確教材目的與任務(wù)，把握教材重點、難點明確本課的教學(xué)任務(wù)、幾為完成任務(wù)而選擇實行的教學(xué)原則、（教學(xué)方法），組織措施等。

3、依據(jù)教學(xué)任務(wù)，提前預(yù)備和布置好場地、器材