2/2小學教學工作計劃范文（精選3篇）

2、加強理論學習，不斷充實自我。

充分利用業務學習時間，學習新課改理念，學習《吉林市一般中學校教學管理規范(XX修訂版)》，將規范的學習運用到教學工作的規范化管理中，從而為提高學校的教學質量起到了主動的促進作用。支配教研組長圍繞如何提高本學科課堂教學效率進行講座。連續組織學會骨干老師學習《訓練學》和《心理學》，要求分章節學習并記下學習心得筆記，為樺甸市其次屆杰出青年老師和優秀青年老師評比工作做好預備。

3、鼓舞老師閱讀，營造讀書氛圍。

結合書香家庭評比地契機，假期支配老師進行了讀書，并依據讀書撰寫心得體會，本學期適時召開讀書相互溝通會，共享讀書成果，學校要連續加強訓練教學雜志的管理，向老師推舉好的文章進行閱讀，給老師供應充分的讀書資源，讓老師有書看，有精品書讀，為老師的專業成長保駕護航。

4、連續加強基功訓練，豐富學校特色創建。

老師基本功是否過硬是提高教學質量的必要條件之一，老師均渴望進步，我們要給老師營造良好的學習氛圍。依據我校專任老師的實際狀況，加強對班主任書寫力氣的訓練，以便更好地硬筆書法的教學，從而使我校人生訓練課題《培育同學寫字力氣，促進同學全面進展》落到實處。通過寫字力氣地培育達到集中留意力，練出堅毅品質，形成良好的習慣，使練字與做人結合，寫字的育人功能是有目共睹的，是不爭的事實。郭沫若先生說：培育中學校生寫好字，不愿定要人人成為書法家，總要把字寫得合乎規格，比較端正、干凈、簡潔認。這樣養成習慣有好處，能夠使人細心，簡潔集中意志，擅長愛惜人。草草了事，粗枝大葉，是簡潔誤事的。練習寫字可以慢慢免除這些毛病。寫英雄字，就是在我們的同學身上從小烙上“我是中國人”的印記，最終豐富學校“禮儀訓練”特色創建工作。

5、做好青年老師培育，使她們成為訓練戰線的排頭兵。

我校有8名特崗老師，除于玲鑒是上學期新分來的，其余特崗老師都有兩三年的工作閱歷。本學期連續對她們加強指導，積淀訓練才智，強化訓練技能，從而向骨干老師之路行進。對于新支配來的特崗老師，要建立特崗老師專業進展電子檔案，建立實名博客，由訓練主任劉麗英帶徒開展一帶一活動，盡快適應訓練教學工作，以縮短適應周期。

學校教學工作方案2

指導思想：認真貫徹落實鎮中心校教學工作看法，連續規范教學常規管理，夯實常規管理；深化課堂教學改革，樹立教學中心愿識、教學質量意識、教學改革意識；嚴把教學質量觀，以教學質量為中心，強化師資隊伍的整體素養，提升教學質量；認真貫徹落實“三個規范”的工作要求，留意培育同學良好的習慣，為同學全面進展，終身進展奠定基矗。

一、加強教學常規管理，完善各種教學制度，規范老師教學行為。

健全管理制度。認真貫徹執行中心?！叭齻€規范”的教學工作要求，明確老師工作崗位職責，狠抓方案、備課、上課、作業布置與批改，課外輔導與活動，聽課與評課、復習與考查等環節的落實，使其規范化、科學化、合理化

1．修改完善教學常規管理制度，重點推動前進，逐項貫徹落實。

（1）明確“三個規范”

“三個規范”規范了校長、老師、同學的行為時我們從事管理與教學的指南。我們必需不折不扣地貫徹到工作中去，牢記規范要求，理解其精神，明確其真意所在，實實在在落實在工作之中。我們把材料印發至各個老師、每位同學之中，支配時間認真學習爭辯。同時對于“三個規范”分別放大張貼進“三室”（校長室、老師辦公室，老師）使師生抬頭能看到，低頭能想到，時時刻刻提示著自己。

（2）嚴格執行課程方案。

數學要開設好思維訓練課，認真篩選訓練素材，促進思維力氣的.提高。支配好體育大課間（25-30分鐘）活動和每天的課外活動。重視健康訓練課的開設，間周支配一節健康訓練課，每學期不低于8課時，有教有教材、有方案、有（教案），英語每周三課時，由朱曉敬專職任教，綜合實踐活動每周三課時，一是“學校綜合實踐活動方案”，明確每個班級的活動主題；二是“班級綜合實踐活動方案”，由課任老師具體設計，明確活動的詳細過程。語文學科應支配好閱讀課，多渠道廣開圖書資源，為同學讀書締造便利的條件。

2．加強對老師備課、上課、作業、輔導等常規管理力度。

備課：備好課是上好課的基礎，“把工夫花在備課上，讓本事顯在課堂上”。備好課就是要吃透教材，訓練的才智、教學的機智時常就來自老師對教材的深入到到鉆研、全面把握和締造性地使用上。我們都明白“這個法，那個法，吃透教材才有法；千重要，萬重要，爭論教材最重要”的道理。學校領導要求老師在備課中設計理念。領導身先士卒，領先垂范，認真組織好集體備課活動，我校領導要糊涂地熟識到集體備課對老師的成長、優化課堂教學、形成良好的教研氛圍的作用。絕不流于形式，更不弄虛作假。語文、數學學科要保證一周進行一次集體備課并做好記錄，對老師備課每兩周查一次，準時總結量化公示。

上課：嚴禁老師上課無預備、無教案，克服課堂教學的任憑性，根本杜絕教學的原則性、科學性錯誤。課堂教學目標明確，訓練科學嚴謹，密度適中，不拖堂。提倡老師做到課前生疏溫習教案、課中調整、課后反思。要充分發揮老師主導作用，激發同學的學習興趣。教學過程中進行學法指導，做到精講精練，提高教堂教學效果。在教學過程中堅決克服重題海戰術輕松學精練，重加壓、輕興趣培育錯誤做法。每位老師要保證上課時間，按時上下課，不遲到、不拖堂、不擅離課堂，不做與教學無關的事。未經學校同意不得任憑增減課時，不得任憑停課，都要遵照課間2-6-2要求。學校領導要深入到到課堂聽課、評課，校長一學期不少于60節，中層干部不少于40節，老師不少于30節。課堂教學要追求教學的實效性，杜絕課堂教學蜻蜓點水、華而不實的現象。學習借鑒杜郎口教學改革閱歷。

作業：課堂作業、家庭作業等適量，批閱準時、規范、正確。訓練處每兩周進行一次作業檢查，學校每月舉辦一次同學作業展覽。語文、數學、英語三科的《導學與評價》作為課內作業，當堂完成。老師要留意同學作業書寫的訓練，開展“無涂改、無損壞、無錯誤、無抄襲”等評比活動。杜絕無效作業布置。

輔導：提倡面對全體同學、兼顧兩頭的科學輔導原則。加強對同學學科特長的重點培育，重視對學困生的個別輔導，選擇實行針對性方法進行培育關懷轉化，要有實效。老師可以調動同學的潛能，選擇實行“兵教兵、兵帶兵”的方法，使每個同學得到進展。學校每天支配課外輔導時間，督促檢查老師輔導落實狀況，準時總結反潰。

二、留意骨干老師的培育，提高老師的綜合素養。

1、正師德師風

組織老師認真學習有關訓練政策法規，建立“學習型”的老師隊伍，時常開展以“愛崗敬業”、“奉獻刻苦”、“為人師表”為主題的思想訓練專題學習，并開展豐富多彩的活動，為建設一支政治上要求進步，業務上不斷進取，品德上為人師表，事業上有志建樹，布滿生氣活力的老師隊伍打下扎實的政治思想基矗。

2、加強訓練理論學習

老師是教學的實施者，素養凹凸直接影響著教學質量，因此，對于老師的培育，我校做到一要做到資金保證；二要主動支持；三要加強領導；四要反饋總結。學校對于培訓的相關材料待老師貫徹后整理歸檔準時做好總結工作。學校支持鼓舞老師自主培訓，督促老師留意理論學習，自覺學習訓練雜志，認真做好摘抄。實實在在落實“五個一”工程。學校內部挖潛力，為老師搭建相互溝通的舞臺，開展不同形式的學習相互溝通活動。

3、組織形式多樣的活動，提高老師基本功和基本技能。

有方案，有目的地開展三筆字、簡筆畫、口頭表達、微機的操作、課件制作、教學裝備使用等基本技能培訓。

組織校內教學能手評比，教學評優來激勵老師，提高業務水平，以賽促進步，以賽促提高，促使青年老師在課堂結構，教學才能諸方面求實、求進、求新。

組織收看優秀老師的錄像課；

組織老師結合教學實踐，撰寫教學反思、教學筆記，進行業務相互溝通。

加強校本培訓與教研，加快提升老師素養。

加強骨干老師培育，切實發揮其輻射作用，真正起到學校教學中堅力氣的帶頭作用。

三、強化質量意識，進行嚴謹、科學、循序漸進的質量監控，切實保證學校教學水平、同學學習質量的穩步提高。

嚴格各種檢測考試、考務管理以保證措施得力、貫徹落實到位。以提高老師的質量意識，促進師生協調進展。

學校做好單元檢測把關，單元練習隨教學進度，統一時間進行檢測。認真準時批閱、試卷分析、同學錯誤訂正。科學使用檢測結果，準時調整教學策略，彌補教學不足。

老師必需把好節節清關，不給同學留疑點。借鑒杜郎口改革閱歷，同學呈現要真實。訓練處認真組織開好老師的試卷分析會，準時調整教學策略，關懷老師解決實際教學問題。學校留意全部學科的均衡進展，不得對學科有主次之分。學校領導對質量監控的真實性充分熟識，不得慫恿老師作弊。學校主動與學校中心校協作，確保檢測的真實性。監控的手段要多樣，檢測的內容可以單一，也可是綜合學問的運用。

四、關注同學差異，使每個孩子都得到進展。

關注學困生，急躁進行學困生的關懷、轉化工作。對學困生的輔導務必做到急躁和細致，關懷同學選擇和構建適合他本人的學習方式。不得諷刺、排擠學困生，更不容忍體罰或變相體罰學困生。語文、數學、英語老師堅持個別輔導，選擇實行因人而異、因材施教的方法，使得每一個同學得到進展。

活躍其次課堂，培育同學興趣，進展同學的共性。學校結合學科特色創建和實際成立不同的興趣小組，開展豐富多彩的興趣活動，激發同學的潛力，開闊同學的視野，促進同學共性進展，培育同學的創新精神和創新意識。學校統籌支配活動時間，專人督查，確?；顒诱＃_有成效。輔導老師制訂輔導方案，備好每節輔導課，提高輔導效率，力爭出成果，見成效。學校一學期組織不少于兩次的成果呈現競賽活動，促進活動，提高活動質量。

五、抓好課堂教學爭論，培育同學良好的習慣

強化課程意識，提高執行課程方案的自覺性，切實做到“不占、不擠”，把“開齊、上齊、教好”落到實處。

課堂教學效益低下在我校很多老師身上是普遍存在的問題，質量的提高在很大程度上是增加同學負擔而取得的，我校已熟識這樣做對同學的危害，加強課堂教學爭論，如何提高教學效益是擺在我們面前的最重要的問題。我校以訓練同學自主學習為突破口，查找阻礙課堂教學效益提高的緣由，深入到到爭論，找出解決的方法使每個教學環節發揮最大效益，杜絕假問題和形式化的東西充斥課堂。老師對教學內容確定要布置預習作業，保證同學預習自學的時間。課堂反饋要全面，抓住難懂、易混的學問點準時點撥。要落實教研室課堂教學“三講三不講”的要求（“三講”，即講易混點、易錯點、易漏點；“三不講”，同學已經會的學問不講，同學自己能學會的學問不講，老師講了同學也不會的學問不講），向40分鐘要質量，要效益。

對于作業布置結合不同的課型布置適量的作業，堅持“三布置三不布置”（“三布置”，布置同學預習作業，布置培育同學力氣、進展同學思維的作業，布置拓展同學視野、引導同學探究興趣的作業；“三不布置”，不布置重復性作業，不布置懲處性作業，不布置占用同學時間超過合理限度的作業）。減輕同學過重負擔，精講精練，練在難點處、重點處、薄弱處，提高訓練的效度。同學作業要求端端正正寫好每個字，仔認真細做對道題。

課堂教學留意培育同學良好的習慣，重點放在“主動”“認真”上，班級、學校通過進行競賽活動，激發同學自覺主動學習的興趣，一絲不茍的學習態度，仔認真細聽好每一節課，做對每一道題，改正每個錯誤；仔認真細讀好每一頁書。學校開放圖書室，建好圖書角，締造條件讓同學有書可讀，有興趣讀書，有時間讀書。重視同學書寫規范的訓練，端端正正的寫好每一個字，畫好每一張圖表。

六、抓好三、六班級的教學和管理。

三班級為學校階段的轉折班級，學科的性質及新增學科加大了同學學習的難度。抓好此班級的管理與教學至關重要。首先確保該班級任課老師業務水平高，責任心強。其次學校每月應組織一次嚴密的質量調研，以把握真實的教學狀況。第三學校每月至少召開一次三班級老師座談會，了解老師真實的想法和建議。第四本學期至少進行兩次教學呈現活動?？傊覀兏叨戎匾暼嗉壍慕虒W和管理，集中力氣確保教學質量穩步提高。

六班級為學校段的結束班級，更是檢驗學校階段教學結果的班級。因此對六班級的管理應本著一個“早”字。老師早落實，措施早制定，嘉獎早兌現，存在的問題早解決，老師的主動性早調動。課堂教學追求實效，真正面對每個同學，達到節節不留疑點，人人沒有困惑。老師要節節一檢查，一周一總結，學校要一月一調研。六班級任課老師要熟識肩上擔子的重量，想著全體老師和家長的重托，拋開雜念，全身心地投入教學之中，力爭為同學的學校生涯畫個圓滿的句號。

新的學期，新的希望，全體老師凝心聚力，團結拼搏，把我校的教學工作做得更好。

學校教學工作方案3

一、指導思想

以提高訓練教學質量為核心，統領我校教學教研工作，加大課程改革的力度，提高課程實施水平，認真貫切落實學校本學期工作目標和任務，加強教學常規管理，加大教研工作力度，不斷提高課堂教學效益，提高老師業務素養，提高學校辦學質量。

二、工作重點

1、深入到到開展“課內比教學、課外訪萬家”活動，提高教學整體水平，促進老師專業化進展，促進家校合力育人。

2、主動開展“高效課堂”系列活動，提高訓練教學水平。

3、加強畢業班級教學管理，提高20xx年小考成果；留意教學全學段一起抓，提高20xx年非畢業班級抽考的成果。

4、加強教學管理，夯實教學常規，圓滿完成20xx的各項工作。

5、加強“三風”建設，使學校管理更上一個層次。

三、工作思路

1、扎實開展校本教研，著力提高師資整體水平，以新課程理念為先導，以教學反思為抓手，切實解決本校在實施新課程教學中遇到的問題，確保課改的順當進行。

2、要嚴格依據《課程標準》的要求開展學校各學科的教學、調研，著重在課程三維目標的落實、同學學習方式的變革和師生評價制度的改革等方面作出深入到到的探究，爭取在抽測、學年考試質量要達到區訓練局、街訓練總支下達的指標任務。

3、狠抓教學教研的日常管理工作，使管理走向規范化、科學化，以點帶面，努力提高教學管理水平。

四、工作措施及內容

1、進一步強化教學常規。堅持每月的教學常規管理，堅持每月的單元測試，切實加強對教學過程的嚴格檢查和監控，提高教學管理水平，向管理要質量，向管理要效益。連續堅持常態日常管理，加強教學全過程的督促檢查，對教學水平不高，質量滯后且工作態度不好的老師和教學現象準時進行剖析，加強督促與指導，使之教學水平和教學質量都得到較大提高。

2、深入到到開展“課內比教學、課外訪萬家”活動。通過各種形式，想方設法提高老師實施新課程教材的教學水平，不斷改進教學方法，以達到課程標準教材的教學要求。一是組織各學科骨干老師上示范課，體現示范作用；二是要求每位老師上剖析課，揚長避短，實現整體提高。

3、開展校本研訓。著力開展校本培訓工作，做到有方案、有步驟地提高我校老師的教學業務水平和教研力氣，造就一支高素養的老師隊伍，為進一步提高教學