2/2小學六年級數學教學計劃模板集合10篇（六年級下冊數學教學計劃）

>學校六班級數學教學方案篇1

俗話說：好的開端就是成功的一半。而如今也正是新學期的開端，因此要一個學期的工作都詳細的做好方案，對自己的工作要特別的了解和生疏。所以，我針對我所任的科目進行了詳細的揣摩，寫出了一份今年的教學方案。我今年教的是六班級的數學，我對本冊教材進行了粗略的分析，首先第十二冊教材的內容有以下特點：

1、突出比例的概念，加強治時間的聯系

2、重視通過觀看，操作爭論圖形的特征，進一步進展同學的空間觀念

3、著重看懂和分析簡潔統計圖表的訓練，留意要求適當

4、重視數學學問的整理，使所學的數學學問系統化

5、增加實踐活動，培育同學用數學學問解決實際問題的意識和力氣

6、連續加強力氣的培育

課時支配：

一、比例（14課時左右）

1、比例的意義和基本性質4課時左右

2、正比例和反比例的意義4課時左右

3、比例的應用2課時左右

4、整理和復習2課時左右

機動2課時

二、圓柱、圓錐和球（12課時左右）

1、圓柱5課時左右

2、圓錐3課時左右

3、球1課時

4、整理和復習2課時左右

機動1課時

三、簡潔的統計（二）（8課時左右）

1、統計表2課時左右

2、統計圖6課時左右

3、實踐活動：節約用水1課時

四、整理和復習（25課時左右）

1、數和數的運算6課時左右

2、代數初步學問3課時左右

3、應用題7課時左右

4、量的計量2課時左右

5、幾何初步學問5課時左右

6、簡潔的統計2課時左右

本學期中我將嚴格的要求自己,不斷的從自身的質和閱歷上提高自己,使自己能有充分的學問來教授同學。在教學方面我將接受應用抓兩頭帶中間的方法來促進班級同學的共榮的進步。在此之中我仍將進行培優補差工作，著重對后進生進行補習和關懷，使他們不再成為整個班級的負擔。

>學校六班級數學教學方案篇2

一、教學內容

本冊教材包括下面一些內容：負數、圓柱與圓錐、比例、統計、數學廣角、整理和復習等。

二、教材分析

在數與代數方面，教材支配了負數和比例兩個單元。結合生活實例使同學初步熟識負數，了解負數在實際生活中的應用。比例的教學，使同學理解比例、正比例、反比例的概念，會解比例和用比例學問解決問題。

在空間與圖形方面，教材支配了圓柱與圓錐的教學，在已有學問和閱歷的基礎上，使同學通過對圓柱、圓錐特征和有關學問的探究與學習，把握有關圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步進展。

在統計方面，教材支配了有關數據可能產生誤導的內容，通過簡潔事例，使同學熟識到利用統計圖表雖便于作出推斷或猜度揣測，但如不認真分析也可能獲得不精確的信息導致錯誤推斷或猜度揣測，明確對統計數據進行認真、客觀、全面的分析的重要性。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、統計等學問的學習。教學用所學的學問解決生活中的簡潔問題；另一方面支配了“數學廣角”的進行內容，引導同學通過觀看、猜度揣測、試驗、推理等活動，經受探究“抽屜原理”的過程，體會如何對一些簡潔的實際問題“模型化”，從而學習用“抽屜原理”加以解決，感受數學的魅力，進展同學解決問題的力氣。

本冊教材依據同學所學習的數學學問和生活閱歷，支配了多個數學綜合應用的實踐活動，讓同學通過小組合作的探究活動或有顯示背景的活動，培育同學的數學應用意識和實踐力氣。

整理和復習單元是在完成學校數學的全部教學內容之后，引導同學對所學內容進行一次系統的、全面的回顧與整理，。通過整理和復習，使原來分散學習的學問得以梳理，從爾關懷同學完善頭腦中的數學認知結構。

三、教學目標

1.了解負數的意義，會用負數表示一些日常生活中的問題。

2.理解比例的意義和基本性質，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例學問解決比較簡潔的實際問題；能依據給出的正比例關系的數據在有坐標系的方格紙上畫圖，并依據其中一個量的值估量另一個量的指。

3.會看比例尺，能利用方格紙等形式按確定的比例將簡潔圖形放大或縮小。

4.熟識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

5.能從統計圖表精確提取統計信息，正確解釋統計結果，并能作出正確的推斷或簡潔的猜度揣測；初步體會數據可能產生誤導。

6.經受從實際生活中發覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的力氣。

7.經受對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡潔的實際問題，進展分析、推理的`力氣。

8.通過系統的整理和復習，加深對學校階段所學的數學學問的理解和把握，形成比較合理的、迅速而靈敏的計算力氣，進展思維力氣和空間觀念，提高綜合運用所學學問解決問題的力氣。

9.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣。建立學好數學的信念。

10養成認真作業、書寫潔凈的良好習慣。

四、教學重點、難點

重點：圓柱與圓錐、比例和整理和復習。

難點：圓柱和圓錐的有關學問。

五、學情分析

同學對數學產生了深厚的興趣，也具有了扎實的數學基本功，書寫大有進步，課堂氣氛活躍，師生關系融洽，但班里同學之間的差距很大。后進生較多。大部分同學整體數學基礎學問把握結實，這學期，在抓后進生的同時，更留意轉尖子生。

六、教學措施

1.準時與家長聯系，多與同學相互溝通，了解同學思想動態，準時反饋信息。

2.敬重同學，疼惜同學。教學做到因材施教。

3.接受應用‘一幫一“互助活動，成立學習小組，讓小組之間相相互互溝通。小組與小組之間相互評比，培育優生，鼓舞后進生。

4.重視在同學已有學問和生活閱歷中學習和理解教學。

5.重視引導同學自主探究，培育同學的創新意識和學習數學的興趣。

6.重視培育同學的應用意識和實踐力氣。

7.把握教學要求，促進同學進展。

8.全面、公正、科學的評價同學。

9.認真落實作業輔導這一環節，準時做好作業狀況記載。并對問題同學準時提示，限時改正，逐步提高。

七、課時支配

60課時

八、教學進度

第1—4周第一單元負數、其次單元圓柱與圓錐

第5—7周第三單元比例

第8周第四單元統計第五單元數學廣角

第9周期中復習、質量檢測

第10—12周第六單元1.數與代數

第13—14周第六單元2.空間與圖形

第15周第六單元3.統計與概率

第16周第六單元4.綜合應用

第17周—20周總復習

>學校六班級數學教學方案篇3

一、教材簡析：

這一冊教材包括下面一些內容：分數乘法，位置與方向（二），分數除法，比，圓，百分數（一），統計，數學廣角和數學實踐活動等。

分數乘法和除法，圓，百分數等是本冊教材的重點教學內容。

在數與代數方面，這一冊教材支配了分數乘法、分數除法、百分數三個單元。分數乘法和除法的教學是在前面學習整數、小數有關計算的基礎上，培育同學分數四則運算力氣以及解決有關分數的實際問題的力氣。分數四則運算力氣是同學進一步學習數學的重要基本技能，應當讓同學切實把握。百分數在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數的意義、把握百分數的計算方法，會解決簡潔的有關百分數的實際問題，也是學校生應具備的基本數學力氣。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了位置與方向、圓兩個單元。位置與方向的教學在已有學問和閱歷的基礎上，通過豐富的現實的數學活動，讓同學經受依據方向和距離確定物體位置的方法，能描述并繪制簡潔的路線圖；通過對曲線圖形——圓的特征和有關學問的探究與學習，初步熟識爭論曲線圖形的基本方法，促進同學空間觀念的進一步進展。

在統計方面，本冊教材支配的是扇形統計圖。在前面學習條形統計圖和折線統計圖的基礎上，學會看懂扇形統計圖，熟識扇形統計圖的特點，進一步體會統計在生活和解在用數學解決問題方面，教材一方面結合分數乘法和除法、百分數、圓、統計等學問，教學用所學的學問解決生活中的簡潔問題；另一方面，支配了“數學廣角”的教學內容，引導同學通過觀看、猜度揣測、試驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數方法解決問題的優越性，感受數學的魅力，進展同學解決問題的力氣。

二、基本狀況分析

今年我擔當六（1）班的數學教學任務，從上學期期末檢測成果看，這個班同學優秀生少，學困生多，。依據同學的實際狀況，本學年在重點抓好基礎學問教學的同時，加強后進生的輔導和優等生的指導工作，全面提高合格率和優秀率。

三、教學目標

本冊教材的教學目標是，使同學：

1.理解分數乘、除法的意義，把握分數乘、除法的計算方法，比較嫻熟地計算簡潔的分數乘、除法，會進行簡潔的分數四則混合運算。

2.理解倒數的意義，把握求倒數的方法。

3.理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡潔實際問題。

4.把握圓的特征，會用圓規畫圓；探究并把握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。

5.知道圓是軸對稱圖形，進一步熟識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡潔的圖案。

6.讓同學經受依據方向和距離確定物體位置的方法，能描述并繪制簡潔的路線圖。

7.理解百分數的意義，比較嫻熟地進行有關百分數的計算，能夠解決有關百分數的簡潔實際問題。

8.熟識扇形統計圖，能依據需要選擇合適的統計圖表示數據。

9.經受從實際生活中發覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的力氣。

10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發覺生活中的數學的意識，初步形成觀看、分析及推理的力氣。

11.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信念。

12.養成認真作業、書寫潔凈的良好習慣。

四、教學重點：分數乘法和除法、圓、百分數。

五、教學難點：分數乘法和除法、雞兔同籠問題。

六、教學措施：

1、創設愉悅的教學情境，激發同學學習的興趣。

2、提倡學法的多樣性，關注同學的個人體驗。

3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。

4、加強基礎學問的教學，使同學切實把握好這些基礎學問。

5、同學能預習教材，提出學問重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

6、老師作為課堂教學的指導者，以同學自主學習為主，主見探究式、體驗式的學習方法，培育同學的動手操作力氣和發散思維力氣。

7、利用小組爭辯的學習方式，使同學在爭辯中人人參預，各抒己見，相互啟發,自己找出解決問題的方法，體驗學習數學的歡快。

8、培育學習數學的興趣和自信念，使每位同學的力氣有所提高。

9、體現同學的主體作用，讓同學愛學、會學，教同學把握學習方法。

10、教學與實踐活動相結合因材施教，每一堂課教學內容的設計都依據教學目標和同學的基礎上，創建教學的問題情境，屬于符合同學認知規律的教學過程。

>學校六班級數學教學方案篇4

一、學情分析

本期六（3）班共有同學48人，從上學期考試成果分析，大部分同學的基礎學問、概念、定義把握比較結實，口算、筆算驗算及脫式計算較好。但馬虎大意的還比較多，迅速而靈敏性不夠，應用力氣不夠強。總的來說，大部分同學對數學比較感到饒有興趣，接受力氣較強，學習態度較端正；也有部分同學自覺性不夠，不能準時完成作業等，對于學習數學有確定困難。所以在新的學期里，在端正同學學習態度的同時，應加強培育他們的各種學習數學的力氣，以提高成果。

二、教材分析

1、教學內容：本冊教材包括下面一些內容：負數、圓柱與圓錐、比例、統計、數學廣角、整理和復習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材重點教學內容。

2、教學目標

①了解負數的意義，會用負數表示一些日常生活中的問題。

②理解比例的意義和基本性質，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例學問解決比較簡潔的實際問題；能依據給出的有正比例關系的數據在有坐標系的方格紙上畫圖，并能依據其中一個量的值估量另一個量的值。

③會看比例尺，能利用方格紙等形式按確定的比例將簡潔圖形放大或縮小。④熟識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

⑤能從統計圖表精確提取統計信息，正確解釋統計結果，并能作出正確的推斷或簡潔的猜度揣測；初步體會數據可能產生誤導。

⑥經受從實際生活中發覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的力氣。

⑦經受對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡潔的實際問題，進展分析、推理的力氣。

⑧通過系統的整理和復習，加深對學校階段所學的數學學問的理解和把握，形成比較合理的、迅速而靈敏的計算力氣，進展思維力氣和空間觀念，提高綜合運用所學數學學問解決問題的力氣。⑨體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信念。

⑩養成認真作業、書寫潔凈的良好習慣。

3、教具和學具：三角板直尺圓柱、圓錐的實物及模型方格作圖紙

三、教學措施

1、充分利用遠程訓練資源和網絡等現代化訓練資源，提高課堂教學的直觀性、形象性，為提高教學質量打下基礎。

2、主動學習新課程改革的理論和閱歷，進一步培育同學自主、合作、探究的學習力氣，使他們學的輕松歡快，使同學由學會向會學轉變，由要我學向我要學的轉變，提高同學學習自主性和學習的效率。

3、老師要從自身做起，嚴格要求自己，認真備好課、上好課，批改好作業，以主動認真的態度

來影響同學，提高同學對數學這門學科的興趣，使同學愿學、樂學。

4、抓好單元檢測，把好單元教學關。

5、加大培優輔差的力度，以激勵表揚的方法讓同學在學習中開放競爭，使不同的同學得到不同的進展，對后進生賜予更多的關懷，做到課堂上多提問，課下多關懷，作業做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信念，從而促進全班教學質量的提高。

四、課時支配

一、負數（3課時）第一至二周

二、圓柱與圓錐（9課時）其次至五周

1．圓柱…………6課時左右

2．圓錐…………2課時左右

整理和復習………1課時

三、比例（14課時）第六至九周

1．比例的意義和基本性質………………4課時左右

2．正比例和反比例的意義…4課時左右

3．比例的應用…………………5課時左右

整理和復習……1課時

自行車里的數學……………1課時

四、統計（2課時）第十周

節約用水………1課時

五、數學廣角（3課時）第十一周

六、整理和復習（27課時）第十二至二十一周

1．數與代數……10課時左右

2．空間與圖形…………………9課時左右

3．統計與概率…………………4課時左右

4．綜合應用……4課時

>學校六班級數學教學方案篇5

一、指導思想

以學校的中心工作為導向，以新課程的理念為指導，圍繞訓練處的工作方案，本學期我們六班級教研組將加強教研組建設，以連續爭創優秀教研組為動力，總結閱歷，發揮優勢，改進不足，加強教研教改力度，不斷探究有效的課堂教學方法和策略，提高課堂教學效率，提高老師的專業理論水平和教學實踐力氣，工作上追求“精細化”，在追求教學工作輕負擔、高質量的同時，使每一位同學和諧有共性的進展，能順當完成學校階段的數學學習任務，更好地適應中學的學習。

二、工作目標

1、抓好理論學習，組織老師鉆研教材、教參,梳理教材學問體系、學問點及測評要點。真正落實課標精神，促有效課堂。

2、加強教研組的團隊意識和合作意識，實現真正的資源共享，做到更好的同伴互助。

3、加強對老師的行為的管理，自覺執行學校有關規章制度，通過教研組的理論學習、備課、聽課與評課等活動，把教研組的各項工作落到實處，深入到到課堂教學爭論，特別是同學的作業布置與批改，要認真、細致、規范。要適時地選擇實行補救措施，質量才能有突破性提高。

4、在同學中開展形式多樣的學習競賽活動，激發同學學習數學的興趣，增加數學在生活中的體驗，促進同學共性和諧進展。

5、連續加強課題爭論，認真撰寫案例和論文，構建學習型、專業型的老師團隊。

6、主動協作學校工作，對各項工作認真落實，鼓舞老師主動參預各項培訓活動。

7、力爭全班級同學數學期末考查及格率達97%以上，優生率高于80%。

三、主要工作和措施

1、常規教研：每位老師深入到到學習教材、教參、新課標對六班級的要求，對本班級的要求能融會貫穿，用以指導自己的教學工作，提高課堂教學質量，促進師生進展。

2、有效課堂教學的爭論：認真寫好每月二篇的教學反思，準時記錄課堂中的點滴體會，積累教學的思索、感悟，為提升自己的教學水平及理論水平奠基。

3、作業設計的爭論：提高作業設計的質量，力爭把作業和課堂訓練點有機結合起來，真正讓作業達到鞏固課堂教學的效果。作業的設計要多動腦筋，做到精、活、實。即作業少而精，避開機械無效勞動;作業設計迅速而靈敏多變，做到基礎與力氣都得到訓練;作業設計有實效，成果的確有提高。

4、課題的爭論：對于自己所爭論的課題，要做到爭論在平常，處處實踐自己的爭論，勤于動筆記錄自己的點滴收獲，在爭論的過程中不斷地完善自己的教學方法，提高自己的業務水平。加強復習課的爭論，四月底上兩節復習課。

5、學習習慣的爭論：特別要重視上課專心聽講，按時完成作業，仔細計算的習慣。選擇實行切實的措施抓時常，抓反復，為同學的持續進展打下堅實的基礎。

6、培優補差爭論：教研組編寫一些習題對學問專項過關，以便利各老師對同學各類學問把握狀況做到心中有數，有的放矢地進行培優補差工作。

7、爭取獲得“優秀教研團隊”的稱號。鼓舞老師主動向《訓練時空》刊物投稿。力爭本期內在《訓練時空》和各級刊物上多發表論文、案例篇。

四、工作重點：

1、強化常規教學爭論，用以指導自己的教學工作，促進師生進展。

2、通過有效課堂教學爭論，提高教學質量，促進老師整體素養的提高。

3、切實作好“培優補差”工作，全面提高同學素養。

4、加強課題爭論。

>學校六班級數學教學方案篇6

教學總體目標

1、讓同學聯系已有的學問閱歷，經受將實際問題抽象成式與方程的過程，進一步體會方程的思想和方法，增加列方程解決實際問題的意識和力氣；進一步感受方程的思想方法和價值，進展抽象思維，增加符號感。經受探究分數乘除法計算方法的過程，進一步完善對乘、除法運算意義的熟識和理解，形成必要的計算技能，加深對現實問題中數量關系的理解，提高整合應用數學學問和方法解決簡潔實際問題的力氣。在探究分數乘除法計算方法，比的基本性質，長方體、正方體的體積公式過程中，能夠主動聯系已有的學問閱歷進行觀看和操作、比較、分析、猜想、驗證、歸納和類推等活動，進一步進展合情推理、初步的演繹推理力氣和數學應用意識。

2、讓同學通操作、試驗、觀看和思索等活動，熟識長方體、正方體的特征，了解體積（容積）的意義，探究并理解長方體、正方體的體積和表面積的計算方法，進一步積累學習空間與圖形內容的閱歷。應用長方體、正方體的表面積和體積的計算方法解決簡潔實際問題的過程中，能夠合乎規律的進行思索，清楚地表達自己的思索過程，培育良好的思維品質。增加空間觀念，進展形象思維。

3、讓同學聯系分數的意義，初步把握用分數表示具體情境中簡潔大事發生的可能性的方法，能依據指定的可能性（分數）設計相應的活動方案。

4、在熟識比和百分數，學習用分數表示簡潔大事的發生的可能性的過程中，進一步理解數的意義，提高用數表達和相互溝通信息的力氣，不斷進展、增加數感。

5、能應用“替換和假設”的策略解決簡潔實際問題，增加解決問題的策略和反思意識，體會解決問題策略的多樣性，培育依據實際問題的特點選擇相應策略的力氣。

6、能主動參預各項數學活動，感受那種進步與收獲，增加求知欲，樹立學好數學的信念。感受數學思索的嚴謹性與結論的確定性，獲得一些成功的體驗，熬煉克服困難的意志。感受數學價值，數學與生活的親熱聯系，增加學數學、用數學的自覺性。在數學活動中，培育同學認真、細心的學習態度，以及發覺錯誤準時訂正的良好習慣。通過閱讀“你知道嗎”以及參預“實踐與綜合應用”等活動，了解數學的學問背景，體會數學對人類歷史進展的作用，培育民族傲慢感，增加創新意識，熬煉實踐力氣。

同學狀況分析本班共有40名同學，依據上學期學習狀況和期末測試來看，大部分同學對數學學習的主動性比較高，能從已有的學問和閱歷動身獵取學問，抽象思維水平有確定的進展，基礎學問把握結實，具備了確定的學習數學的力氣。在課堂上能主動主動地參預學習過程，具有觀看、分析、自學、表達、操作等力氣。但是成果出眾者不多，高分比較少，即使是達到優秀的同學在同班級中所占比例較少，部分同學基礎學問不扎實，極少數同學考試成果是一位數，對提高全班整體成果有比較大的難度。個別同學學習態度較差，上課留意力不集中，作業拖拉，需要老師督促并輔導。

本學期將重點抓好加強學習習慣培育和學習上有困難的同學，在教學中，面對全體同學，創設快樂情境教學，激發他們的學習動機，發揮同學的最佳潛能，其次，這學期分數的計算占了極大一塊內容，所以培育他們的計算力氣是關鍵，可以有目的的進行計算練習。一要求計算仔細，二是加強計算的基礎練習，是引導同學使用簡便方法。

教學措施

（1）認真開展生態課堂爭論，向四特別鐘要質量。充分利用同學生疏、感到饒有興趣的和富有現實意義的素材吸引同學，讓同學主動參預到各種數學活動中來，關懷他們在自主探究和合作相互溝通的過程中真正理解和把握基本的數學學問與技能、數學思想和方法，獲得廣泛的數學活動閱歷。提高學習效率，激發學習興趣，增加學習信念。

（2）認真研讀教材，明確教材的編寫意圖。認真組織集體備課，留意老師之間的相互溝通與切磋，循序漸進地選擇實行有效、易懂教學策略，細心設計好每天的悅讀日志，把握同學自主學習的狀況，讓每個同學都有所進展。

（3）加強計算教學。分數計算是本冊教材的重點，一方面引導同學探究并理解基本的計算方法，另一方面也通過相應的練習，關懷同學形成必要的計算技能。

（4）設計好每次的練習，避開低效、機械的重復。訓練同學的思維，提高同學思維的迅速而靈敏性和深刻性，進展解決問題的策略。

（5）建立多元的評價體系。評價要關注同學學習的結果，更要關注他們學習的過程；要關注同學數學學習的水平，更要關注他們在數學活動中的情感與態度，關懷同學樹立信念。

（6）介紹課外數學學問與方法，開拓同學的視野，增加同學學習興趣。

（7）開展幫教結對活動，與后進生家長時常聯系，準時反映學習狀況，促使其提高成果，關懷他們樹立學習的信念。

>學校六班級數學教學方案篇7

教材淺析：

本教材包括以下內容：位置、分數乘法、分數除法、圓、百分數、統計學、數學廣角、數學實踐活動。

分數乘除、圓和百分數是本教材的重點教學內容。

本教材依據同學的數學學問和生活閱歷，支配了兩次數學綜合應用的實踐活動，讓同學用自己的學問解決問題，體驗數學探究和實際應用的樂趣，感受使用數學的樂趣，培育同學的數學應用意識和實踐力氣。解決統計概念進展的作用問題。

二，教學目標

本教材的教學目標是使同學能夠：

1.理解分數乘除的含義，把握分數乘除的計算方法，嫻熟計算簡潔的分數乘除，進行簡潔的分數初等算術運算。

2.理解互易的含義，把握互易的方法。

3.理解比值的含義和性質，求比值，化簡比值，解決關于比值的簡潔實際問題。

4.把握圓的特性，用圓規畫圓；探究和把握圓的周長和面積公式，可以正確計算圓的周長和面積。

5.知道圓是軸對稱圖形，進一步了解軸對稱圖形；可以用平移，軸對稱，旋轉來設計簡潔的圖案。

6.能在正方形紙上用數字對表示位置，對坐標的思想有初步了解。

7.理解百分比的含義并奇異地計算它可以解決關于百分比的簡潔實際問題。

8.了解扇形統計圖，依據需要選擇合適的統計圖表示數據。

9.從現實生活中體驗發覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的力氣。

10.體驗解題策略的多樣性和運用假設性數學思維方法解題的有效性，感受數學的魅力。在生活中形成發覺數學的意識，初步形成觀看分析推理的力氣。

11.體驗學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，樹立學好數學的信念。

12.養成認真工作，書寫工整的好習慣。

三、教學重點：分數乘除、圓和百分數。

四、教學難點：分數乘除，雞兔同籠。

五、班級狀況分析：

1.基本狀況：這個班有23名同學，其中男生12名，女生11名。

2.同學學習習慣：絕大多數同學養成了良好的思想品德和學習習慣。在課堂上能主動主動地參預學習過程,實行分工合作，各盡其責。能充分動口、動手、動腦,主動收集、相互溝通、加工和處理學習信息。勇于發表自己的看法，聽取和敬重別人的看法，獨立思索，把握學法，大膽實踐，并能自評、自檢和自改。

3.學困生狀況：個別同學基礎學問差。對數學不感到饒有興趣，學習被動，上課不認真聽講，作業不能按時完成，學習有困難，特別對應用題數量關系的分析存在問題。還有個別同學比較聰慧，但學習不勤奮，成果不高。

六、教學改革措施：

1、轉變教學方法。在數學教學中，老師必需將“重視結論”的教學轉變為“重視過程”的教學，留意再現學問產生、形成的過程，引導同學去探究、去發覺。

2、在課堂上開展小組合作學習，讓同學在一起擺擺、拼拼、說說，讓同學暢所欲言，相相互互溝通，削減同學的心理壓力，充分發揮同學的主題性，培育同學的創新意識和實踐力氣。

3、增加數學實踐活動，讓同學熟識數學學問與實際生活的關系，使同學感到生活中時時處處有數學，用數學的實際意義來誘發和培育同學寵愛數學的情感。

七、后進生轉化措施：

1、培育后進生的自信念。只有樹立起后進生的自信念，我們的轉化工作才找到了起點。要用科學的方法訓練后進生。

2、對后進生多寬容，少責備。要做到“三心”：誠意、愛心、急躁。

3、重視與家庭的聯系。

>學校六班級數學教學方案篇8

一、指導思想：

全面貫徹落實中共中央《關于深化訓練改革，全面推動前進素養訓練的準備》，全面落實基礎訓練課程改革，狠抓“兩個常規”的落實，以教學精細化為保證，以培育學困生轉化為突破口，以各種評比、競賽活動為契機，狠抓班級管理及課堂教學效益，努力提高訓練教學質量。

二、同學基本狀況分析：

１.上學期我班班平均成果74分，優生率達到97%，合格率更是達到了93%。

２.本班同學共（30）人，其中男生（11）名，女生（19）名。班上大多數同學的學習主動性較高，能主動探究學問，基本能按時完成課堂內外的作業，上課留意力不夠集中，改錯被動;但是有五名左右同學的自覺性不是很高，不能按時完成課堂內外的作業，學習主動性不強，自覺性差，書寫較差，聽講不專心，對學習數學缺乏興趣。所以在教學中，重要的是激發他們的學習興趣，引導他們探尋適合的學習方法，然后，在完成班級教學任務的同時，做好這些后進生的提升工作。

三、訓練教學任務

（一）訓練任務：訓練同學主動地克服數學活動中遇到的困難，有克服困難和運用學問解決問題的成功體驗，對自己得到的結果正確與否有確定的把握，認為正確而不懷疑自己在學習中可以取得不斷的進步；體驗數學與日常生活親熱相關，熟識到許多實際問題可以借助數學方法來解決，并可以借助數學語言來表述和相互溝通；通過觀看、操作、歸納、類比、推斷等數學活動，體驗數學問題的探究性和挑戰性；訓練同學對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識，并情愿對數學問題進行爭辯，發覺錯誤能準時改正；主動參預老師組織的數學活動。

（二）教學內容本冊教材支配六個單元，除“方向與位置”、“正比例、反比例”、“圓柱和圓錐”、“統計”四個領域的內容外，還支配了“回顧與整理”、“綜合應用”兩個單元。單元支配和主要內容如下。

1．第一單元方向與位置

依據方向與位置確定物體的位置，用數對表示位置，在方格紙上用數對確定位置。

2．其次單元——正比例反比例

熟識正比例、反比例關系，在方格紙上畫圖表示正比例關系，并依據其中一個量的值估量另一個量的值。

汽車耗油量問題———結合正比例、反比例單元設計

綜合應用正比例、反比例等有關學問，解決汽車行程和耗油量的問題。

3．第三單元———圓柱和圓錐

熟識圓柱和圓柱開放圖，探究圓柱表面積和體積公式，熟識圓錐，探究圓錐公式，解決簡潔的實際問題。

木材問題——結合圓柱和圓錐單元設計

綜合應用體積、面積計算以及百分數等學問、解決木材體積、容重、加工方木等問題。

測量土豆的體積——結合圓柱和圓錐單元設計探究不規章物體體積的測量方法。

4、第四單元——統計

熟識中位數，對數據和信息進行分析和推斷，簡潔的概率。

丟棄塑料袋調查——結合統計單元設計

通過調查實踐活動，經受數據收集、整理、描述和分析的過程，理解不同的統計量的意義，增加環保意識。

5、第五單元——回顧與整理

對數與代數、空間與圖形、統計與概率三個領域的學問與技能進行復習和整理。

系統回顧和整理數的熟識、數的運算、方程、正比例和反比例、探究規律等方面的學問與技能，探究數學密碼的淺顯而莫測的隱秘。

6、第六單元——綜合應用

共5個主題內容，綜合應用“數與代數”、“空間與圖形”、“統計與概率”三方面的學問與技能，解決數學與生活、數學與社會、數學與自然等方面的現實問題，了解數學價值，進展同學的數學思維。

四、教學目標：

1、使同學在經受觀看、操作等活動的過程中熟識圓柱和圓錐的特征，能正確地推斷圓柱和圓錐，理解、把握圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計算方法，會正確地進行計算。

2、連續學習統計的學問，理解中位數的意義。

3、理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量是否成正比例或反比例，理解用比例關系解應用題的方法，學會用比例學問解答比較簡潔的應用題。

4、使同學通過系統的復習，鞏固和加深理解學校階段所學的數學學問，更好地培育比較合理的、迅速而靈敏的計算力氣，進展思維力氣和空間觀念，并提高綜合運用所學數學學問解決簡潔的實際問題的力氣。

五、教材的重點、難點及突出重點、突破難點的措施。

（1）重點：

方向與位置、正反比例、圓柱和圓錐、簡潔的統計、數與代數以及學校六年來所學數學內容的總復習

（2）難點：

方向與位置、正反比例、圓柱和圓錐及系統總復習、統計圖的制作

六、方法措施

1．重視數學與生活的聯系。

（1）選擇同學生疏的事物，充分利用同學的生活閱歷學習數學。

（2）選擇真實的數據作為課程資源，使同學感受數學與現實世界的聯系。

（3）在綜合運用學問解決生活實際問題的過程中，感受數學與生活的聯系。

（4）通過真實的數據和現實問題，關注同學情感態度和價值觀的培育。

2．重視數學應用意識的培育。

（1）在解決簡潔問題的過程中學習數學，體會數學學習的價值。

（2）加強數學與現實問題的聯系，培育數學應用意識。

（3）在“綜合應用”中，培育數學應用意識。

3、重視學問的自主建構過程

（1）利用同學的已有學問，自主建構數學。

（2）加強學問間的聯系，自主建構數學模型。

4．在探究規律中進展同學的數學思維

在回顧與整理中，一方面結合“探究規律”的復習設計了“連續自然數等求和”、“回文數”等探究內容；另一方面，在回顧和整理單元的“數與代數”和“空間與圖形”領域中，還支配了“探究樂園”模塊。

5．多種方式呈現教材的開放性面對同學整個生活世界，多種方式呈現多元化文化、擴展同學的視野，豐富同學的學問，是本套教材的一個亮點。結合學習內容擴展數學學問。通過特色欄目，呈現多樣化內容。

>學校六班級數學教學方案篇9

一、同學狀況分析

六班級現有三個班。同學在上學期的相互關懷和學習中，慢慢形成了良好的學習習慣，形成了良好的班風、學風，愛學、會學、勤學、樂學、愿學、主動學是他們的共同特點。家長和同學都滿懷期望以優異的成果進入中學的大門，這一個目的成為家長、同學和老師的共同奮斗目標。他們的學習態度端正認真，上課專心聽講，主動舉手回答問題，勤于思索，寵愛學習；從上學期學習狀況來看，大部分的同學學習認真，各方面表現突出，學習成果優秀。十多位同學聰慧伶俐，勤奮好學，學習比較努力，學習成果優異。絕大部分的同學能按時完成作業，每次作業都能自覺完成，而且字跡工整、清晰，但也有三、四個同學要老師監督下才能完成，而且這些同學的學習方法不夠迅速而靈敏，學習不夠努力，缺乏學習自覺性，主動性不高，學習方法不夠好，學習成果不理想。少數同學計算不過關，馬虎大意，計算馬虎；概念理解有偏差，對迅速而靈敏狀況不會迅速而靈敏分析，學習較為呆板；在解答應用題中，理解不仔細不深刻，不能很好地去審題，變化一下數據、轉變一下問題就不會解答了。

所以在本學期的教學中將加強對同學的學習方法的指導，讓孩子們能夠獨立的學會思索和解答，進一步加強同學的綜合力氣的培

培育和訓練！

二、教材分析

本冊教材內容包括：百分數（二）、圓柱和圓錐、比例、比例尺、統計、以及學校六年來所學的數學內容的總復習。

百分數（二）、圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內容。

在數與代數方面，這一冊教材支配了百分數（二）和比例兩個單元。結合生活實例使同學進一步熟識百分數，了解百分數在實際生活中的應用。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了圓柱與圓錐的教學，在已有學問和閱歷的基礎上，使同學通過對圓柱、圓錐特征和有關學問的探究與學習，把握有關圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步進展。

在統計方面，本冊教材支配了有關數據可能產生誤導的內容。

在數學解決問題方面，教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、統計等學問的學習，教學用所學的學問解決生活中的簡潔問題。

本冊教材依據同學所學習的數學學問和生活閱歷，支配了多個數學綜合應用的實踐活動，讓同學通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學學問解決問題。

整理和復習單元是在完成學校數學的全部教學內容之后，引導同學對所學內容進行一次系統的、全面的回顧與整理，這是學校數學教學的一個重要環節。

（一）：各單元教材分析

其次單元圓柱與圓錐

本單元的主要內容有：圓柱和圓錐的熟識，圓柱的表面積，圓柱的體積和圓錐的體積。

本單元是在熟識了圓，把握了長方體、正方體的特征以及表面積與體積計算方法的基礎上編排的。圓柱與圓錐都是基本的幾何形體，也是生產、生活中時常遇到的幾何形體。教學圓柱和圓錐擴大了同學熟識形體的范圍，增加了形體的學問，有利于進一步進展空間觀念。

全單元編排五道例題、四個練習，把內容分成四段教學。依次是圓柱與圓錐的特征、圓柱的表面積、圓柱的體積、圓錐的體積。在單元結束時，還支配了整理與練習以及實踐活動《測量物體的體積》。

教學重點難點：把握圓柱和圓錐的計算方法。

第三單元比例

本單元是在學習了比的有關學問并把握了一些常見數量關系的基礎上，學習比例的有關學問及其應用。比例在生活和生產中有著廣泛的應用。

教材還在本單元后面支配了一個“閱讀資料”，讓學有余力的同學通過閱讀了解“裴波那數列”的由來及特點，探尋其規律，感受數學的內在魅力，增加數學學習的態度。

教學重點難點：比例的有關學問及其應用

第四單元統計

通過前面的學習，同學已經了解幾種常見的統計圖標

的特點和作用，會從統計圖表種提取有關信息進行簡潔的統計分析，會依據分析結果做出簡潔推斷或猜度揣測。本單元在此基礎上主要是通過簡潔事例，使同學熟識到：統計圖直觀、形象的特點可以關懷我們進行正確分析推斷或猜度揣測，但假如對統計圖表不進行認真分析，可能會得到不精確的信息，從而得出錯誤的結論或推斷。

教學重點難點：熟識到：統計圖直觀、形象的特點可以關懷我們進行正確分析推斷或猜度揣測

第五單元數學廣角

這部分教材通過幾個直觀例子，借助實際操作，向同學介紹“抽屜原理”，使同學理解“抽屜原理”這一數學方法的基礎上，對一些簡潔的實際問題加以“模型化”，會用“抽屜原理”加以解決。

教學重點難點：會用“抽屜原理”加以解決。會用“抽屜原理”加以解決。

第六單元整理與復習

整理和復習是數學教學的一個重要環節，特別是在同學學完了學校數學的全部內容之后，進行一次系統的、全面的回顧與整理，是特別必要的

三、教學重點

其中圓柱和圓錐是本學期的重點，比例學問是本學期的學問難點。

四、教學目標與要求

1、結合具體實例，理解成數、稅率、折扣與利息的意義，能運用百分數學問解決一些簡潔的實際問題。

2、熟識圓柱、圓錐的特征，把握它們體積的計算公式，學會正確計算它們的體積，熟識表面積，學會正確計算圓柱、圓錐的表面積和體積。

3、結合具體情境，理解比例的意義和性質，會解比例；理解正反比例的意義，能正確推斷成正、反比例的量；能依據給出的有正比例關系的數據在有坐標軸的方格紙上畫圖，并依據給定一個量的值估量另一個量的值；能依據正、反比例的意義解決一些簡潔的實際問題。

4、結合比例尺的意義，明確圖上距離、實際距離和比例尺三者之間的關系；能運用比例尺的學問解決簡潔的實際問題。

5、結合具體實例熟識扇形統計圖，知道扇形統計圖的特點和作用。

6、通過回顧整理，系統把握統計圖表、統計量及可能性等有關學問。

7、通過回顧整理，能系統地把握有關整數、小數、分數、比和比例、方程等基礎學問；能嫻熟地進行整數、小數、分數四則運算，會使用學過的簡便算法合理、迅速而靈敏地進行計算；會解簡易方程；系統把握所學過的一些數量關系和解決簡潔實際問題的方法，能夠比較迅速而靈敏地運用所學的學問解決日常生活中一些簡潔的實際問題。

8、感受數學語言表達的簡潔性，體驗數學的應用價值。

9、在解決實際問題的過程中，對同學進行寵愛大自然、寵愛家鄉、寵愛祖國的訓練，激發同學學習數學的興趣和欲望。

10、在數學學習活動中，形成自主探究與合作相互溝通的意識和力氣。

五、教學措施

1、認真學習和爭論新課程理念，學習新課程標準。細心備課，認真上課，有序復習。同時主動爭論新課堂改革，鉆研教學工作，努力提高自己教學工作，提倡短時高效，極力向課堂四特別鐘要質量。

2、開好家長會，準時與家長取得聯系，相互交換不同的看法；同時多與同學相互溝通，可單獨，可小組，準時了解同學思想動態和學習狀態，精確反饋信息，準時調整部署，選擇實行不同的措施。

3、敬重同學，在言行和舉止上努力做到疼惜同學的自尊心和自信念，多鼓舞少批判。多和同學做公正的交談，做到師生互動，親如一家。在教學上依據同學的不憐憫況做到因材施教，“一把鑰匙開一把鎖”。

4、成立互幫互助學習小組，建立“一幫一”互助模式，以一名優生帶動、關懷一名學困生，這樣優生得到熬煉，學困生同時也得到確定程度上的提高。同時讓小組與小組之間相相互互溝通，小組與小組之間相互評比，以促進培育更多的優秀生，鼓舞提高學困生。

5、重視同學已有學問和生活閱歷的學習和理解教學；重視引導同學自主探究，小組合作，集體協作，培育同學的創新意識和創新力氣，提高學習數學的興趣。

6、合理改進訓練教學的評價方式與方法，多鼓舞少批判，多確定少否定，多用欣賞的目光和言語去評價孩子們，讓孩子們每天都能有一個輕松快樂的心情去接受新的一天的學習。

7、認真布置課外作業，做到少而精；同時加強對后進生的輔導工作，準時做好記錄和作業正確狀況記載，迅速而靈敏制定不同的輔導方案。并對存在問題的同學準時提示，限時改正，關懷提高。

>學校六班級數學教學方案篇10

人民訓練出版社學校數學室、課程教材爭論所學校數學課程教材爭論開發中心編寫的《義務訓練課程標準試驗教科書數學》六班級上冊，是以《全日制義務訓練數學課程標準（試驗稿）》（以下簡稱《標準》）的基本理念和所規定的教學內容為依據，在總結原九年義務訓練學校數學教材爭論和使用閱歷的基礎上編寫的。編者一方面努力體現新的教材觀、教學觀和學習觀，同時留意所接受應用措施的可行性，使試驗教材具有創新、有用、開放的特點。另一方面留意處理好繼承傳統與進展創新之間的關系。既留意當前數學訓練改革的新理念，又留意保持我國數學訓練的優良傳統，使教材具有基礎性、豐富性和進展性。

一、教學內容和教學目標

這一冊教材包括下面一些內容：位置，分數乘法，分數除法，圓，百分數，統計，數學廣角和數學實踐活動等。

分數乘法和除法，圓，百分數等是本冊教材的重點教學內容。

在數與代數方面，這一冊教材支配了分數乘法、分數除法、百分數三個單元。分數乘法和除法的教學是在前面學習整數、小數有關計算的基礎上，培育同學分數四則運算力氣以及解決有關分數的實際問題的力氣。分數四則運算力氣是同學進一步學習數學的重要基本技能，應當讓同學切實把握。百分數在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數的意義、把握百分數的計算方法，會解決簡潔的有關百分數的實際問題，也是學校生應具備的基本數學力氣。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有學問和閱歷的基礎上，通過豐富的現實的數學活動，讓同學經受初步的數學化的過程，理解并學會用數對表示位置；通過對曲線圖形——圓的特征和有關學問的探究與學習，初步熟識爭論曲線圖形的基本方法，促進同學空間觀念的進一步進展。

在統計方面，本冊教材支配的是扇形統計圖。在前面學習條形統計圖和折線統計圖的基礎上，學會看懂扇形統計圖，熟識扇形統計圖的特點，進一步體會統計在生活和解決問題中的作用，進展統計觀念。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合分數乘法和除法、百分數、圓、統計等學問，教學用所學的學問解決生活中的簡潔問題；另一方面，支配了“數學廣角”的教學內容，引導同學通過觀看、猜度揣測、試驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數方法解決問題的優越性，感受數學的魅力，進展同學解決問題的力氣。

本冊教材依據同學所學習的數學學問和生活閱歷，支配了兩個數學綜合應用的實踐活動，讓同學通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培育同學的數學應用意識和實踐力氣。

這一冊教材的教學目標是，使同學：

1、理解分數乘、除法的意義，把握分數乘、除法的計算方法，比較嫻熟地計算簡潔的分數乘、除法，會進行簡潔的分數四則混合運算。

2、理解倒數的意義，把握求倒數的方