大班健康課教案《怎樣吃最有營養》含反思_第1頁
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幼兒園大班健康優良課教學設計《如何吃最有營養》含反省《大班健康優良課教學設計《如何吃最有營養》含反省》這是優異的大班健康教學設計文章，希望能夠對您的學習工作中帶來幫助！活動目標理解合理的營養構造。為自己搭配營養餐。踴躍的參加活動，勇敢的說出自己的想法。培育幼兒樂觀爽朗的性格。活動準備兵兵.蘭蘭.蘋蘋和食品的ppt。食品金字塔圖ppt。餐盤.各樣蔬菜水果，面包玩具。活動重難點要點：為自己搭配營養餐，養成不挑食不偏食的習慣。難點：理解合理的營養構造。活動過程導入師：小朋友們今日我們班里來了幾位客人老師，來和他們說聲下午好吧。1/5(..)............2/5.........(1).3/5師：那吃的最多的應當是什么呢？.(米飯..面包，多吃這些糧食做的食品能夠讓我們有力氣。)師：能夠吃的第二多的是什么？(胡蘿卜.西紅柿.香蕉.蘋果)師：比蔬菜水果要吃得少一些的是什么？(牛奶.雞蛋.魚肉都能夠吃一些，可是不可以吃的太多哦。)師：那吃的最少的是哪些呢？(糖果.鹽還有油炸食品.零食應當少吃。)小結：看了營養寶塔讓我們知道，哪些東西應當多吃，哪些東西應當少吃，不可以一個勁兒的吃自己喜愛吃的東西。師：此刻我們為自己搭配營養餐好嗎？幼：好。分享與溝通。師：請來說一說你搭配的營養餐適合嗎？幼：.假如不適合就給于指引，假如適合就賜予一定夸獎。活動延長師：請小朋友端著營養餐跟客人老師一同分享吧活動反省：這堂課的目標是，理解合理的營養構造，為自己搭配營養餐，養成不偏食不挑食的好習慣。4/5幼兒在看、做游戲、著手體驗中學習，進而達到優異的成效。經過游戲充分調換幼兒已有經驗，幼兒在游戲中既會踴躍動腦又會玩的很高興。在活動中圖片有一些不清楚，假如我把它放在電腦上可能會好一些，能夠讓小朋友在配餐的時候參照一下。在配餐以前假如出示教具不單能夠讓小朋友熟習教具，并且能夠吸引小朋友的眼光。當幼兒有話可說，愿意溝通時，教師卻沒有給孩子時機，比如：小朋友們搭配好了營養餐的時候教師老是重申讓他們寂靜下來，其實這個時候小朋友是最需要相互溝通的，他們想要跟其余小伙伴分享自己的成就。應當給他們時機去溝通。在后

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