2021幼兒園幼師教課講課稿合集三篇我國寓言文學歷史悠長，自先秦以來名家輩出，交口稱贊的寓言精選佳作燦若繁星。下邊是為大家整理的2021幼兒園幼師教課講課稿合集三篇，歡迎閱讀。2021幼兒園幼師教課講課稿合集三篇1一、說活動教材我國寓言文學歷史悠長，自先秦以來名家輩出，交口稱贊的寓言精選佳作燦若繁星。先秦文學史中的很多寓言如“拔苗滋長、刻舟求劍等，世代流傳，早已變為了成語，為人們寬泛應用?！叭松嗌僬胬恚M在寓言中”。有名作家嚴文井老先生對寓言曾做過絕妙的比喻，他說，有名”：“寓言是一把鑰匙，用奇妙的比喻做成。這把鑰匙能夠翻高興靈之門，啟迪智慧，讓思想活躍。”《守株待兔》是一篇，情節簡單卻促人沉思，語言淺易而寓意深刻。故事經過耕田人因一次有時的時機獲取一只撞死的兔子，他就丟掉鋤頭成天守著樹樁等候撞死的兔子的事，生動形象、深入淺出地向孩子們介紹了“想不勞而獲是不可以的”這一比較高深的道理?？紤]到大班幼兒形象思想的特色與寓言故事自己的特色，以及我們的科學認讀的活動要求我將目標定位于以下三方面：1、能用連接的語句表達畫面內容，并愿意在集體眼前表達，初步理解作品內容、人物感情。2、經過各樣形式的玩字，激發幼兒認讀漢字的興趣。3、經過察看農民刻舟求劍的經過，知道有時發生的事情不可以代表永久、不勞動是沒有收獲的。1/9二、說活動環節：第一環節：自由講話，引出話題。興趣是孩子學習獲取成功的優秀保證，以適合的發問回想幼兒的生活經驗，并讓幼兒用身體動作來感覺體驗。對幼兒來說，既激發了孩子們對寓言的興趣，又知足了他們的表現欲，同時又理所應當地揭露活動主題，使幼兒在活動中主動熱忱、投入踴躍的參加。第二環節：觀看教課設計，理解故事內容。留有懸念，給幼兒供給表述的時機。為了幫助幼兒理解人物的感情變化，更為深刻地理解故事內容，將故事最后一部分情節隱蔽起來，創建一個幼兒創建性表達的時機，教師經過一個主要問題，再以追問的形式，逐漸指引幼兒察看畫面，讓幼兒聯想和猜想故事發展的情節變化，創編出各樣情節，最后共同追求故事發展的原由。第三環節：觀看結果：理解寓意（一）理解耕田人“為何守”兔，領會“不勞而獲”的空幻活動中幼兒經過教師的追問理解了耕田人之所以坐在樹樁邊，是因為希望兔子還會來撞死在樹樁上；也知道兔子撞死在樹樁上是一件及其有時的事。耕田人是有時獲取了兔子。在獲取了兔子后他就異樣快樂，他想此后就能夠不付出任何辛勤就能夠收獲，用一個詞叫“不勞而獲”來說了然此時耕田人的心情，而故事里面的喜洋洋、哈哈的笑聲就表現出了他的情緒變化。（二）感悟“如何守”，體驗“一無所得”的可悲2/9但跟著故事情節的發展，經過老師的發問，回想故事內容，領會耕田人在一天一天的等候中漸漸絕望，到此后的結果兔子沒有等到，因為自己不再勞動自己的莊稼都死掉了，這時追悔莫及的可悲情緒都顯露了出來。（三）揭露寓意最后經過故事中的嘆息詞變化，體驗了故事中人物情緒的變化進而揭露了寓言故事寓意。并經過列舉幼兒生活中努力的事例，引起幼兒對自己生活態度的認識，進一步感覺成功的快樂。（四）完好賞識故事，一同進行敘述。1、故事的名字叫什么？再次對漢字刻舟求劍進行認識。刻舟求劍是一個成語故事，它在很早很早從前就有了，除了今日我們學的刻舟求劍這個成語故事，還有好多的成語故事也特別存心義，小朋友回家也能夠去讀一讀，或請爸爸媽媽給你講講。下邊我們一同再來堅刻舟求劍這個成語故事賞識一邊。2、完好賞識故事。此環節是激發幼兒我國的文學歷史，有個大體的認識，也激發幼兒持續去關注、去閱讀更多的.成語故事?；顒友娱L：1、利用“小舞臺”的游戲進行成語故事表演，感覺成語故事的魅力。這個意義的故事我們下次還能夠在小舞臺游戲中進行表演呢！2、老師這兒還有幾個字請你來拼一拼，看誰能拼出我們今日認識的這幾個字。3/9延長活動表演故事是為了讓幼兒加深對故事是的理解，而拼字游戲也科學認讀的一種方法。教課反省：幼兒特別喜愛聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴仰地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完好的賞識了故過后，孩子們不由的倡始了感觸，為此，教師讓孩子們相互談談自己對故事的見解，給幼兒創建了自由表達的空間，幼兒都踴躍講話，用語言表達著自己內心的感覺及自己的見解，隨后聯合掛圖，分段賞識故事，加深了幼兒對故事的理解。2021幼兒園幼師教課講課稿合集三篇2一、選材《小熊砍樹》是一首融情境和教育意義于一體的詩歌。它的情節性較強，能為幼兒供給一個較大的想象空間，同時，它又蘊涵著一些愛綠護綠的感情，擁有必定的現實意義。在這個活動中，圖譜的出現，又惹起了幼兒極大的興趣，激發了幼兒想說、喜愛說、愿意說的欲念，進而使他們的語言能力在頻頻運用的過程中發展起來。鑒于以上原由，我選擇并設計了《小熊砍樹》這個教課活動。二、目標《小熊砍樹》這個活動的目標主假如依據選材和我班的詳細實質相聯合而制定的，共設計了3個目標。1、學習兒歌，理解兒歌內容，感覺兒歌語言的優美。這個目標貫串于整個教學活動中，同時，它也是本次活動的一個要點。4/92、讓幼兒學會體驗小動物焦急的心情，萌生幼兒愛綠護綠的感情。這個目標擁有必定的現實意義，教育幼兒從小要建立起環保意識。3、學習看圖譜，念兒歌，培育幼兒對文字符號的興趣。這是本次活動的一個難點，這也是依據〈大綱〉中所提出的語言教育“要培育幼兒對生活中常有的簡單標志和文字符號的興趣”這一要求而制定的，同時，它也是本次活動的一個亮點。三、設計企圖整個活動分四步走。第一部分是導入，即融音樂、動作于一體，向幼兒展現叢林之美，綠色之美，進而引出主題。第二部分是理解兒歌內容。大屏幕中小熊那樸實可掬的神情一下子就吸住了小朋友的眼球，惹起了幼兒濃重的興趣。同時，讓幼兒以小鳥、松鼠的身份和小熊進行對話，進而為幼兒創建了一個自由地、寬松的語言環境，人機互動，情境自然，并在不經意間發展了幼兒的語言表達能力。第三部分，主假如讓幼兒學習看圖譜，念兒歌。圖譜的運用，使幼兒能夠輕松地學會兒歌，而且讓他們既感覺好玩風趣，又能夠加深對文字符號的印象。這就差別于過去的語言教課活動。第四部分是兒歌表演，主假如讓幼兒經過角色表演，加深對兒歌內容的理解，讓幼兒再次體驗小動物的焦急之情。這樣首尾響應，使活動顯得更為完好、自然。四、反省5/9〈〈大綱〉〉中指出：語言能力是在運用的過程中發展起來的，所以，我在這個活動中設計了很多開放性的問題，如“你們猜猜看，小熊會用什么資料來蓋房屋？小熊要砍樹了，假如你是這只小鳥，你會怎么說？假如你是這只松鼠，你又會怎么樣對小熊說？小熊它會住在哪里呀？”。這些問題都能夠使幼兒勇敢地發揮想象，并能用語言表達出來，進而在不經意間發展了他們的表達能力。俗語說：金無足赤，人無完人。在整個教課活動中，我也意識到存在著一些問題，如當我問到“小熊為何不可以砍樹”這個問題時，小朋友的回答都限制于兒歌內容。假如我能在這時追問“除了小動物沒有家了，那還會發生什么狀況？”來指引幼兒，啟迪幼兒，成效必定會更好。我希望各位領導、同行能給我提出可貴的建議與建議，我必定會虛心接受，感謝大家2021幼兒園幼師教課講課稿合集三篇3一說教材設計企圖：秋季已經到了，小樹葉也由綠變黃，一個個好象衣著金黃色裙子的小姑娘，攙著大樹媽媽在秋天里載歌載舞，一陣秋風吹來，小樹葉辭別了大樹媽媽的懷抱。這是秋季最一般的現象，并聯合我班的主題活動和幼兒的年紀特色，選擇了這節音樂唱歌活動——樹葉，更深刻得讓幼兒領會到秋季的氛圍和特色。同時也發展了幼兒優秀的唱歌習慣和音樂表演能力。目標定位：6/9目標是整個活動的起點和歸宿，起著導游作用，依據我班幼兒的年紀特色，我確定了成就性目標和體驗性目標：學唱歌曲，能形象地表現歌曲的內容。在游戲中感知數的觀點。活動的準備：依據活動的目標，我把活動的要點定位于學唱歌曲，能形象地表現歌曲的內容，難點是在游戲中感知數的觀點。二說教法引題法：為了讓幼兒趕快的把思路集中在活動上，所以一定要選擇幼兒感興趣的話題來拉回幼兒的思想，所以用了適合的引題話題：秋季落葉的美景。幼兒基本能接受。教師范唱范念法：要把一首新的詩歌或歌曲教授給幼兒就免不了教師要進行范念或范唱，這樣能直觀的讓幼兒感覺到詩歌或歌曲的美好之處，激發幼兒思念，想唱的欲念。同時教師和藹的語言又能增添師幼的感情，這也突出了師生互動。音樂賞識法：音樂唱歌課最重要的目的是讓幼兒學會一首歌曲，音樂賞識法不單能讓幼兒在美的享受中感覺到歌曲的美好之處，又能陶冶幼兒的音樂情操，激發他們對音樂的喜愛之情。情形表演法：不單在活動中起到了動的一面，又能鍛煉幼兒的膽子。幼兒在表演中更能感覺到歌曲的美好，表演法在另一方面也更為全面的解說了歌曲的內容，幼兒在邊跳邊唱的氛圍中能身心歡樂。7/9游戲法：在音樂活動頂用游戲來做一個小插曲，對幼兒來說也是特別感興趣的環節，幼兒能在自己較熟習的旋律中進行游戲活動，更能提升幼兒游戲得踴躍性。三說學法聆聽法：幼兒在活動中要多次聽教師說，這就需要幼兒在活動中有優秀的聆聽能力，然此后正確的回答老師的問題；在教師范唱時幼兒能認真聆聽就能對幼兒學唱歌曲有特別大大幫助。賞識法：音樂活動就需要幼兒能特別好的賞識音樂，這樣有益于幼兒較好的掌握歌曲的旋律，同時又能在賞識歌曲的同時感覺到音樂活動帶給他們的樂趣。體驗法：幼兒在唱歌活動中需要自己唱出來，這就是讓幼兒自己體驗歌詞和旋律。在幼兒不停的體驗中進而學會新的歌曲。參加游戲法：活動中幼兒把自己看作樹葉來進行樹的觀點練習，這也對本活動進行了簡單的延長，幼兒在音樂中同時來進行數學的觀點練習，內心比較歡樂。四活動流程一引題：小朋友，秋季到了，風呼呼得吹著，馬路兩旁的樹會怎么樣呢？老師發現秋季的時候樹上的葉子都飄落下來了，看著這么美麗的風景，我呀做了一首詩，今日請小朋友也來學學，念念，好嗎？二以詩歌的形式學念兒歌。出示圖片，教師范念。8/9發問：小朋友都看到了什么？教師范念邊做動作，幼兒跟念。三賞識歌曲，熟習歌曲旋律。四教師范唱，幼兒學唱歌曲。五游戲：樹葉。穩固幼兒對數的觀點。五活動成效剖析：做為老師的角度，此次用音樂活動的教課設計來上課也是一個新的試