《運(yùn)動的旋律》教學(xué)設(shè)計(jì)一、課標(biāo)說明《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：音樂課的基本價(jià)值在于通過以聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)造活動為主的審美活動，使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂音響形式中的美和豐富的情感。音樂教學(xué)的綜合包括音樂教學(xué)不同領(lǐng)域之間的綜合，音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科的綜合。在實(shí)施中，綜合應(yīng)以音樂為教學(xué)主線，通過具體的音樂材料構(gòu)建起與其他藝術(shù)門類及其他學(xué)科的聯(lián)系。教師應(yīng)采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗(yàn)，引發(fā)想像和聯(lián)想，鼓勵(lì)學(xué)生勇于表述自己的審美體驗(yàn)。激發(fā)學(xué)生聆聽音樂的興趣，從音響出發(fā)，以聆聽為主。教師的講解、提示，力求簡明、生動、富有啟發(fā)性。二、教材分析（一）教學(xué)內(nèi)容分析本單元屬于“音樂與相關(guān)文化”領(lǐng)域，主要涉及“音樂與社會生活”和“音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科”兩個(gè)方面的內(nèi)容。在七年級上冊的第六單元《音樂在我身邊》中，我們通過引導(dǎo)學(xué)生尋找身邊的音樂和為日常生活場景選配音樂，使學(xué)生對音樂與社會生活的關(guān)系有了一個(gè)初步的認(rèn)識。本單元則是在此基礎(chǔ)上，截取了“運(yùn)動”這一社會生活中更為具體和專門化的場景以及“體育”這一與音樂藝術(shù)密切相關(guān)的學(xué)科，通過探討、感受運(yùn)動與音樂的緊密聯(lián)系，以及音樂藝術(shù)與體育的相互關(guān)系，使學(xué)生對音樂與社會生活、音樂與藝術(shù)之外的相關(guān)學(xué)科之間的關(guān)系有更進(jìn)一步的認(rèn)識。本單元的教學(xué)內(nèi)容分兩個(gè)部分，第一部分是“向奧林匹克出發(fā)”，選編了與運(yùn)動有關(guān)的三首歌曲。第二部分是“運(yùn)動的旋律”，即“為運(yùn)動項(xiàng)目選配音樂”和“五環(huán)旗下的音符”。作為第二課時(shí)，我對教材內(nèi)容進(jìn)行了處理，以“為運(yùn)動項(xiàng)目選配音樂”為抓手，拓展了部分教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生切身感受到音樂對于運(yùn)動的重要意義。（二）教學(xué)目標(biāo)1.通過運(yùn)動音樂的聆聽與體驗(yàn)，感受音樂與體育運(yùn)動間的關(guān)系；2.會為不同的運(yùn)動形式選配合適的音樂，并嘗試跟著音樂做一些簡單的運(yùn)動。（三）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：初步了解音樂在多種運(yùn)動中的作用，會為運(yùn)動選擇合適的音樂。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生初步了解許多運(yùn)動項(xiàng)目沒有音樂是無法進(jìn)行的；音樂的風(fēng)格與運(yùn)動形式不協(xié)調(diào)也是不行的。教學(xué)重難點(diǎn)突破方法：通過多個(gè)運(yùn)動視頻、音樂的對比欣賞，通過親身體驗(yàn)各種不同風(fēng)格音樂下的運(yùn)動，通過師生之間、學(xué)生之間的討論研究，通過不斷地思考與實(shí)踐最終解決。（四）課型：欣賞課三、教學(xué)方法設(shè)計(jì)（一）教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)施、鋼琴（二）教法與學(xué)法設(shè)計(jì)1.教法設(shè)計(jì)教師在教學(xué)中能否正確運(yùn)用音樂教學(xué)方法，將直接影響教學(xué)效果。美國教育家杜威說：“老師在教學(xué)中只是協(xié)助學(xué)習(xí)活動的助手作用，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)”。因此在本課教學(xué)中，我采用了激趣誘導(dǎo)、引導(dǎo)感受、體驗(yàn)學(xué)習(xí)等方法，讓學(xué)生在“觀看——聆聽——實(shí)踐體驗(yàn)”等一系列活動中，促進(jìn)音樂感知、情感體驗(yàn)和審美情趣的培養(yǎng)，養(yǎng)成共同參與的群體意識和互相尊重的合作精神。具體方法采用情境教學(xué)法、對比欣賞法、問題教學(xué)法。2.學(xué)法設(shè)計(jì)本節(jié)課通過讓學(xué)生帶著問題聽音樂，看視頻、聽音樂找出相關(guān)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生積極參與、主動學(xué)習(xí)的能力，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在音樂學(xué)習(xí)的過程中，讓學(xué)生分成小組討論運(yùn)動音樂的特點(diǎn)等，主要是培養(yǎng)學(xué)生集體意識，發(fā)揮集體與個(gè)人的力量，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和競爭能力。四、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。1.播放廣播體操音樂。2.再播放小提琴曲《沉思》，提問：你們認(rèn)為這段音樂也適合做廣播操嗎？為什么?音樂對運(yùn)動到底起到什么樣的作用？（仔細(xì)聆聽音樂、并思考回答問題）3.進(jìn)入今天的主題“運(yùn)動的旋律”。【設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生身邊最熟悉的運(yùn)動音樂入手，由兩種截然不同風(fēng)格的音樂是否可以用在同一運(yùn)動中對比導(dǎo)入，激起學(xué)生想了解音樂在運(yùn)動中的作用的興趣。】（二）分層欣賞，認(rèn)知體驗(yàn)1.提問：音樂可以運(yùn)用到哪些運(yùn)動當(dāng)中？2.圖片、視屏展示：“花樣游泳”“花樣滑冰”“藝術(shù)體操”“街舞”“瑜伽”。3.直接將所顯示的運(yùn)動分類：表演競技類、休閑健身類。4.播放表演競技類運(yùn)動的音樂。（1）提出問題：你能談一談音樂在表演競技類運(yùn)動中的作用嗎？讓學(xué)生帶著問題聆聽表演競技類運(yùn)動的音樂。（2）欣賞中國（陳露）的花樣滑冰音樂，引導(dǎo)學(xué)生了解音樂在花樣滑冰（冰上芭蕾）中的作用。（3）欣賞中國（江鈺源）的自由體操音樂，并通過音樂在花樣滑冰和自由體操運(yùn)動中的作用引導(dǎo)學(xué)生從音樂的選材、旋律、速度、力度、節(jié)奏等方面初步總結(jié)出音樂在表演競技類運(yùn)動中的作用。5.播放休閑健身類運(yùn)動的音樂。播放街舞的音樂，引導(dǎo)學(xué)生從音樂的速度、力度、節(jié)奏等方面進(jìn)行對比，初步總結(jié)出音樂在休閑健身運(yùn)動中的作用。【設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生有目的、有針對性的聆聽音樂，使學(xué)生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受與體驗(yàn)。從視覺和聽覺效果上，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗(yàn)，領(lǐng)會音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，充分肯定勇于發(fā)言的學(xué)生。】（三）創(chuàng)作實(shí)踐、自主體驗(yàn)1.請學(xué)生試著參與到運(yùn)動中來，感受運(yùn)動音樂的特點(diǎn)。（1）教授學(xué)生簡單的瑜珈動作，并配合音樂一。（2）換背景音樂做動作，提問：你們認(rèn)為合適嗎？為什么？2.小結(jié)：我們?yōu)檫\(yùn)動選擇的音樂應(yīng)符合動作的韻律、節(jié)奏和風(fēng)格特點(diǎn)，不同的動作應(yīng)配上適當(dāng)?shù)囊魳罚怪挥忻赖纳省！驹O(shè)計(jì)意圖：重視音樂實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生參與到音樂活動中來，在音樂的實(shí)踐活動中培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力，自己發(fā)現(xiàn)問題、并產(chǎn)生疑惑，再通過老師、同學(xué)的共同對比、探究，得出結(jié)論。】3.想一想：（1）彈奏樂曲《青春舞曲》（鼓勵(lì)學(xué)生跟琴試唱），配合不同的節(jié)奏和速度，啟發(fā)學(xué)生思考：不同節(jié)奏速度下的同一旋律，分別可以運(yùn)用到哪些運(yùn)動當(dāng)中？（2）請學(xué)生對照四幅運(yùn)動項(xiàng)目圖片，聆聽四段音樂，為音樂選擇適合的運(yùn)動項(xiàng)目。4.引導(dǎo)學(xué)生思考：是不是所有的運(yùn)動都適合音樂的相伴？【設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)生已學(xué)知識設(shè)定問題，既加深了學(xué)生的印象，有發(fā)展了學(xué)生的想象力。】（四）課堂收束，情感升華1.小結(jié)：今天，我們共同初步了解了運(yùn)音樂對有些運(yùn)動的作用是如此的重要，音樂使它們變得更美、更具欣賞價(jià)值。音樂是無所不在的，沒有音樂的生活是蒼白的。其實(shí)，還有很多運(yùn)動的音樂存在于我們的身邊，同學(xué)們，只要你們能在熟悉的生活中、運(yùn)動中積極主動地去尋找、探索、發(fā)現(xiàn)音樂，就能真正理解“音樂源于生活，又服務(wù)于生活”這一真諦。同學(xué)們，讓我們做個(gè)熱愛音樂、熱愛運(yùn)動、熱愛生活的人吧！2.播放動感音樂。引導(dǎo)學(xué)生伴隨著動感音樂離開教室。【設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注“音樂與社會生活”和“音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科”兩方面的內(nèi)容。再次從學(xué)生身邊運(yùn)動的音樂結(jié)束，讓學(xué)生感受到音樂的作用無所不在。】五、教學(xué)效果預(yù)測及反思學(xué)生在音樂語言表現(xiàn)方面可能會有所欠缺，影響課堂氣