《中班科學活動教學設計《各種實用的紙》含反省》這是優異的中班科學教學設計文章，希望能夠對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班科學活動教學設計《各種實用的紙》含反省！活動目標：1、感覺硬板紙、餐巾紙、包裝紙、皺紋紙等不同紙的質地，初步認識紙的種類和特征。2、簡要認識紙的制作過程，知道紙在生活中被寬泛運用。3、有初步的環保節儉意識，懂得要珍愛紙張和書籍。4、培育幼兒對事物的好奇心，樂于勇敢研究和實驗。5、激發幼兒對科學活動的興趣。活動準備：1、各種不同的紙(如宣紙、皺紋紙、復印紙、餐巾紙、牛皮紙、瓦楞紙、白紙、電光紙等等)2、各種紙制品(如紙杯、紙管、紙盒、紙盤、紙墊等等)3、每人一個小水盆。4、多媒體視頻教學設計一份活動過程：一、認識紙1/4師：小朋友，今日有很多紙寶寶要來和我們一同做游戲，你們愿意和他們一同玩嗎？(愿意)好此刻我們一同將椅子底下的小籮筐取出來看一看、摸一摸是些什么紙？(幼兒舉手說)二、研究紙的特征1、師：這些紙，它們都同樣嗎？(不同樣)這些不同樣的紙都有自己特其余小奧密，你想不想知道他們有什么奧密呀？(想)好，請大家用各種方法玩一玩籮筐里的紙，看誰發現的奧密最多？(好)(指引幼兒發現紙表面的顏色和光明度不同及用手觸摸紙的感覺不同，若有的圓滑、有的粗拙等。)2、此刻請你吹一吹這些紙，它們有什么不同樣？而后再把你的發現告訴大家。(指引幼兒發現紙的厚薄與軟硬)3、師：此刻請你撕一撕這些紙，它們撕起來有什么不同樣？(指引幼兒察看哪一種紙簡單撕破及撕紙過程中紙的變化。)4、師：紙的本事真多呀，此刻我們來看看這些紙碰到水會變的怎么樣呢？仔細看好哦，數到10后將你的發現高訴大家，看誰察看的最認真。(指引幼兒比比哪一種紙吸水快，哪一種紙吸水慢，哪些紙不簡單吸水。)5、師小結：本來紙有這么多的種類，像這類軟軟的、薄薄的紙叫宣紙；像這種白白的較滑實的紙叫復印紙；這類厚厚的硬硬的紙叫硬板紙；這類白白的摸上去有的毛的紙叫鉛華紙，還有手工紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等等。三、認識紙的用途2/41、你知道這些不同的紙都有什么用嗎？(請幼兒舉手說)2、師：除了這些紙，在生活中你還見過其余的紙嗎？他們又有什么用呢？(指引幼兒談談生活中見過的紙，并出示宣紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等供幼兒認識)四、簡要認識紙的制作過程1、看錄象，介紹紙的發明者、造紙的過程。師：生活中有這么多實用的紙，那這些紙是誰發明的呢？又是用什么資料怎么做出來的呢，你們知道嗎？(不知道)那此刻我們一同來看一段錄像，看看紙是誰發明的，是用什么資料怎么做出來的好不好？(好)幼兒看錄像2、發問：紙是誰發明的？是用什么資料做出來的？是怎么做出來的？3、紙能夠做各種東西，在生活中你還見過用紙做的東西嗎？(請幼兒舉手說一說)五、懂得要珍愛紙。師：我們在使用紙的時候要如何做才是節儉紙、珍愛紙呢？六、活動結束活動反省：本次科學活動后我感想頗深。一開始我將各種紙放在小籮筐里讓幼兒經過摸一摸、看一看、比一比、玩一玩等活動來發現各種各種紙的不同特色，若有些紙是厚的、薄的；有些紙是圓滑3/4的、粗拙的；還有些紙的顏色是不同的。課前我還讓幼兒采集了各種資料，如銅板紙、宣紙、牛皮紙、皺紋紙等，以便讓幼兒們認識生活中隨地可見的紙，存心識地加大幼兒對四周事物的研究欲念。同時在過程中我還借助紙的發明的視頻讓幼兒認識紙的制作過程，也將幾種不同特色的紙放入水中，讓幼兒察看紙在水中的變化，讓幼兒在自己的實驗過程中講一講自己的發現。在整個活動中，我一直能以問題去指引孩子，給孩子自主研究的空間，讓幼兒經過自己主動的察看、發現、感知、研究，進而在實踐的過程中轉變為自己的知識經驗。但整個活動下來，我也發現幼兒對紙的用途還不是很認識，有些資料的準備也沒有讓幼兒獲得有效利用。如各環節聯系密切，但各環節我對幼兒的自主活動時間控制的緊，幼兒在說紙的用途時，因為他們生活經驗不豐富，關于紙的用途說的少，我沒有進行加強，就草草結束，使幼兒對紙的用途的知識面沒有延長，還逗留在原有經驗。何況在活動中我的察看能力還短缺，碰到不測事件不可以實時指引幼兒去進一步研究。如在幼兒自由玩紙時，當我發現幼兒受經驗所困時，沒有實時指引幼兒。其實應提示一下，在幼兒拉、撕、折的過程中給幼兒詳細的方法指引，并讓幼兒多比較幾種紙，全方向進行體驗。因為我的失誤，限制了幼兒的思想，使幼兒的經驗不可以獲得提高。經過此次活動