《字斟句酌——消滅錯別字》教課方案【教課目的】1、認識錯別字的的危害。2、剖析造成錯別字的原由及種類。3、掌握防止錯別字的幾種常用方法。培育優秀的語文學習習慣，提升學習的主動性和自覺性。【教課重難點】掌握防止錯別字的幾種常用方法【教課課時】一課時【教課過程】一、導入新課1、試一試你的火眼金睛——看圖找錯。多媒體展現圖片，讓學生找出此中的錯別字，并說出正確寫法。教師最后確立答案，進行說明。引入課題。2、何謂錯別字？二、錯別字的危害（一）、寫錯字、別字（現實生活中的錯別字）讓學生舉出一些平常在街頭看到的錯別字現象。（二）、廣告中的錯別字集錦要盡可能多找出一些例子，教師也可以增補例子。1、幻燈片：蛋糕店廣告：步步“糕”升某洗衣店廣告：“衣衣”不舍洗衣機廣告：“閑”妻良母服飾店廣告：“衣帽”取人某房產企業廣告：萬“室”俱備1胃藥廣告：一“不”到“胃”賽馬廣告：樂在“騎”中電熨斗廣告：百“衣”百順快餐店廣告：“燒”勝一籌2、議論：有人說這是“妙用”，有人說這是“竄改”，你怎么看？溫馨提示：詞語妙用誠然好誤人子弟不得了字形句意別改跑人人皆知記得牢*（三）、生造網絡字（虛構空間的錯別字）1、下邊是一個網友發的帖子，請你將它翻譯成現代漢語。偶剛到米國，孤苦伶仃，5646，常常555~~~~~,無心中在網上遇到一只大蝦，是個英俊的gg，他是一論壇斑竹，很有才華，風流周黨，醬紫，偶這只菜鳥很快和他成了好盆友。2、你如何對待網絡語言？三、找出致使別字的原由（橫線后邊為錯字）①形近致誤熱火朝天——茶招聘——騁候車——侯②音近致誤隱形——行規劃——化租金——組③意義混雜致誤啟迪——啟事權益——權益④簡化字、繁體字致誤歺廳仃車義氣髮型⑤不明典故致誤故步自封——默首屈一指——矛2四、錯別字笑話（事例）（略）五、消滅錯別字的方法1、語音辨別法——借助聲旁差異不一樣的字如：戰爭中失掉孩子的老人痛不欲生，呼天掄（搶）地。“侖”和“倉”：以倉為聲旁的都有ang這個音，如“槍、搶、嗆、創、蒼﹑滄”以侖為聲旁的都有un這個音，如“論、輪、掄、圇、倫”2、字形辨別法--劃分字的形旁如：“歌頌英豪”和“瀝盡心血”中易混雜的兩個字“謳、嘔”都是形聲字，讀音鄰近，字形鄰近，聲旁同樣，但形旁卻完整不一樣。舉例：嫗﹑歐﹑毆﹑鷗﹑慪、漚、甌、軀、嶇、驅﹑摳3、字義差異法祭——登祭：初期甲骨文寫作“”，“”像手，""是“肉”的變體，""是供桌。造字本意：以手持肉祭祀神靈。登：初期甲骨文“”,“”（雙腳)，“豆”是聲旁。造字本意：兩腳向下使勁。如“脈搏”的“搏”字，常同“膊’’字混雜。假如明確了“脈搏”：是指血脈跳動，是一個動作場景，而“搏”擁有“搏動、跳動”的意思．正好和“脈搏”的語境相符合，那么，就會很輕松地記著“脈搏”的“搏”應是動詞“搏”而不是“胳膊”義的名詞“膊”。糾錯：（括號內為正確字）3撕打（廝：相互）水瀉不通（泄：泄出）義氣用事（意氣：偏執的情緒）憑心而論（平心：心平氣和）開門緝盜（揖：作揖）4、探源差異法如“再接再礪”這個成語常用來鼓舞人，而“勵”有鼓舞的意思，故常有人把它寫作“再接再礪”。實質上該詞最早記錄的是古代斗雞游戲中的一種常有的現象：為了使自己的雞獲勝，每次接斗時，人們都要在磨刀石上磨利雞的喙，以使它嘴尖尖利，一下子啄傷對方，制敵于死命。“厲”通“礪”，磨刀石的意思。因為特定含義的限制，“再接再厲”的“厲”只好寫作“厲”。舉例：故步自封（墨，墨子曾很成功地阻擋魯班的攻城方法，有“墨子善守”的說法）針砭弊端（砭，中醫治病的石針，和金針同樣都是中醫治病的工具）首屈一指（茅，古代楚國行軍時走在前面的軍士均持茅草當旗幟）5、口訣記字法對形近字，能夠把它們的細微差異編成口訣，這樣易記易用。比方：戍戌戊戎點戍(shù)橫戌(xū)戊(wù)中空，劃個十字就念戎(róng)。4掇綴輟啜用手整理房屋，用線連綴裙子，用車接回輟學的孩子，用嘴抽泣悲傷的日子。已巳己封了一半已，堵了整個巳，不封不堵是己六、拓展訓練（幻燈片）七、部署作業：請同學們整理自己最簡單寫錯的字，并談一談自己辨析錯別字的方法。你是如何記著這些字的？我們下節課再溝通。[教課反省]語言方面的課程內容在學生眼里是比較乏味的，而且在從前的學習過程中間學生也極少學習這方面的知識。所以，在教課過程中，我們不單要使學生學會，還要使學生學懂，從感知達到感悟。考慮到高二年級學生可能對語言知識學習會感覺乏味的心理，我第一利用看圖找錯別字等手段進行導入，活躍講堂氛圍，加強學生對本課的好奇心。接著讓學生例舉身旁存在的一些相關的錯別字的運用現象，使本課內容與實質生活聯系起來，讓學生對本課知識的認知更清楚、更深刻。而后把整個講堂活動進行細分，分紅幾個環節，比方：劃分類型、概括方法等活動形式指引學生獲得知識。更重要的一點就是在高考的時候特別在寫作