函數(shù)的觀點(diǎn)【教課目的】1）經(jīng)過豐富實(shí)例，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)函數(shù)是描繪變量之間的依靠關(guān)系的重要數(shù)學(xué)模型，在此基礎(chǔ)上學(xué)慣用會(huì)合與對應(yīng)的語言來刻畫函數(shù)，領(lǐng)會(huì)對應(yīng)關(guān)系在刻畫函數(shù)觀點(diǎn)中的作用；2）認(rèn)識(shí)組成函數(shù)的因素；【要點(diǎn)難點(diǎn)】要點(diǎn)：理解函數(shù)的模型化思想，用會(huì)合與對應(yīng)的語言來刻畫函數(shù)；難點(diǎn)：符號“y=f(x)”的含義.【教課過程】一、情形設(shè)置，引入課題1、復(fù)習(xí)初中所學(xué)函數(shù)的觀點(diǎn)，重申函數(shù)的模型化思想；2、閱讀課本引例，領(lǐng)會(huì)函數(shù)是描繪客觀事物變化規(guī)律的數(shù)學(xué)模型的思想：1）炮彈的射高與時(shí)間的變化關(guān)系問題；2）南極臭氧空洞面積與時(shí)間的變化關(guān)系問題；3）“八五”計(jì)劃以來我國城鎮(zhèn)居民的恩格爾系數(shù)與時(shí)間的變化關(guān)系問題備用實(shí)例：我國2003年4月份非典疫情統(tǒng)計(jì)：日期2345678910新增確診病例數(shù)1061058910311312698152101二、探究研究問題1：對實(shí)例（1），你能得出炮彈飛翔1s,5s,10s,20s時(shí)距地面多高嗎？此中t的變化范圍是多少？問題2：對實(shí)例（2），你能從圖中能夠看出哪一年臭氧空洞面積最大？哪些年臭氧空洞面積大概為1500萬平方千米？此中t的取值范圍是什么？問題3：對實(shí)例（3），恩格爾系數(shù)與時(shí)間之間的關(guān)系能否和前兩此中的兩個(gè)變量之間的關(guān)系相像？怎樣用會(huì)合與對應(yīng)的語言來描繪這個(gè)關(guān)系？1問題4：剖析、概括以上三個(gè)實(shí)例，變量之間的關(guān)系有什么共同點(diǎn)？共同特色是三、教課精講1．函數(shù)的定義：定義域:值域：值域與函數(shù)定義中會(huì)合B的關(guān)系怎樣？注意：①定義中波及兩個(gè)會(huì)合和一個(gè)對應(yīng)關(guān)系。②要點(diǎn)字：會(huì)合A中的“任一”；會(huì)合B中的“有獨(dú)一”，要理解其含義。③函數(shù)符號“y=f(x)”中的f(x)表示與x對應(yīng)的函數(shù)值，是一個(gè)數(shù)，而不是f乘x．④“y=f(x)”是函數(shù)符號，能夠用隨意的字母表示，如“y=g(x)”；比如ABABf：x→2x+1g：x→x213150207139-12．初中學(xué)過哪些函數(shù)？它們的定義域、值域?qū)?yīng)法例分別是什么？3．區(qū)間的觀點(diǎn)：(實(shí)質(zhì)是一個(gè)會(huì)合)①開區(qū)間，數(shù)軸表示②閉區(qū)間，數(shù)軸表示③半開半閉區(qū)間，數(shù)軸表示2④無量區(qū)間以及數(shù)軸表示：注：①“∞”是一個(gè)符號，不是一個(gè)詳細(xì)的數(shù)。②以“+∞”和“-∞”為端點(diǎn)的區(qū)間，這一端一定用圓括號。例1．已知函數(shù)f(x)=x2求f(-2),f(-a),f(a+1),f(f(x)).+2,答案:f(-2)=6f(-a)=a2+2f(a+1)=a2+2a+3f(f(x))=x4+4x2+6例2．課本P17例1四、講堂練習(xí)課本P19