部編版二年級上冊道德與法治教課計劃部編版二年級上冊道德與法治教課計劃一、學生基本情況：今年級學生共103人，此中男生65人，女生38人。2.兩個班的孩子經過一年的學習后基本懂得了學校生活規則，初步養成了優異的生活習慣和學習習慣，多半學生文明有禮貌，能恪守講堂學習規定，能踴躍學習，能安全健康地學習生活。還有少量學生比較調皮，自我控制能力差，在講堂上、集體活動中不可以很好地拘束自己，甚至個別孩子有模擬社會上不良言行的現象。兩個班的孩子仍是有些差異，一班的孩子較為開朗調皮，二班的孩子紀律意識強一些，所以在教課中要依據學生的現有狀況調整教課，有不一樣的方法睜開教課，激勵全部孩子努力學習。二、教材剖析：教材編排著重圖文聯合，內涵豐富，形式多樣，堅持以學生道德教育為主線，確實抓勤學生道德教育和養成優異習慣教育兩個環節，為學生的學習和健康成長創建優異的育人環第1頁共9頁境，2.本教材游戲許多，經過游戲和和各樣少兒喜愛的主體活動，對學生進行深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟發教育。為學生形成踴躍地生活態度、優異的道德質量和實質的生計能力打下初步的基礎。3.本教材面向少兒的整個生活世界，以少兒的現實生活為主要題材。課程將從講堂擴展到家庭、社區及其少兒生活的全部空間。三、教課目的：經過第一單元《我們的節假日》的教課，不單讓孩子們關注身旁最常有的傳統節日，感覺節日的氛圍，感覺美好的生活和濃濃的親情，并且還經過延長、拓展學習，讓孩子們認識積厚流光的祖國傳統節日，關注祖國大家庭其余民族的一些民俗、傳統禮儀、踴躍的民間文化等，集中進行優異傳統文化教育，成立起核心價值觀與中華優異傳統文化相承接的精神鏈條。優異傳統文化內容相聯合，2.經過第二單元《我們的班級》的教課，幫助孩子們成立集體觀點，學習做小主人，自己的班級自己愛，自己的班級自己管，班級生活規則大家定、齊恪守，進而培育孩子們初步的集體意識和自主管理意識、責任意識。經過第三單元《我們的公共場所》的教課，指引孩子們在社會生活中養成恪守次序，愛惜環境、愛惜公共設備等優異行為習慣，學習做一個文明的小公民。浸透《環境保護法》、《煙花鞭炮安全管理條例》等法制教育。第2頁共9頁經過第四單元《我們生活的地方》的教課，讓孩子們愛祖國從愛自己的家鄉做起，認識家鄉的漂亮山川、豐富物產，認識為家鄉作出貢獻的可親可敬的人們，為偉大祖國日異月新的變化而驕傲驕傲。四、提高教課質量的主要舉措：激發學生的學習興趣。依據小學生心剪發展水平易認知特色，聯系學生的生活經驗，采納由淺入深、由近及遠、周而復始、螺旋上漲、形式多樣等方式，指引孩子們經過學習，從不一樣角度、側面感悟和踐行核心價值觀。以孩子們生活中的現實問題為抓手，以實質生活事例為依靠，突出正面指引，讓孩子們在學習中領會到法治讓生活更美好，4.成立學習小組，睜開小組合作學習。5.課程中積極發揮繪本生動開朗、風趣有啟迪性的作用，指引孩子們經過自主閱讀、小組敘述或許表演等形式，自但是然地懂得此中蘊含的規則、法理等，使教課從講堂延長到學生更廣闊的生活領域，做到實實在在的知行合一。五、教課進度教課進度計劃表第一周：第一課假期有收獲第二周：第二課周末巧安排第三周：第三課歡歡欣喜慶國慶第周圍：第四課團團聚圓過中秋第五周：第五課我愛我們班第六周：第六課班級生活有規則第七周：第七課我是班級值日生第八周：第八第3頁共9頁課裝束我們的教室第九周：第九課這些是大家的第十周：第十課我們不亂扔第十一周：第十一課大家排好隊第十二周：第十二課我們小點兒聲第十三周：第十三課我愛家鄉山和水第十周圍：第十四課家鄉物產養育我第十五周：第十五課可親可敬的家村夫第十六周：第十六課家鄉新變化靈活：四課時一、教課指導思想本冊教材以社會主義核心價值觀中國家層面的“富強、民主、文明、和睦”為思想主軸，全景顯現中國騰躍的歷史進度、獲得的偉大成就、面對的時代挑戰和作出的踴躍應付，指引學生心胸祖國，聆聽、敘述和思慮取國故事，感覺與弘揚中國精神，凝集與傳達中國力量，追夢出彩，共享同祖國和時代一同成長與進步的時機，做自信中國人。以社會主義核心價值觀為統率，踴躍落實立德樹人的根本任務，將國家和社會發展的前瞻性要求與青少年思想道德發展、法治修養提高、健康人品形成的基本規律相聯合，努力回答“培育什么人，如何培育人，為誰培育人”的時代命題。二、學生狀況剖析進入九年級，學生感覺、認識和參與生活的范圍不停擴展，思想水平易感情能力迅速提高，對公民身份認可的心理需要日趨突顯，“做一個如何的中國人”漸漸成為這一時期青少年思想和精神發育的核心主題。從九年級學生的身心發展規律和道德發展需求出發，在不停擴展的生活第4頁共9頁場域中聚焦“我與國家和社會”的關系，將“我”的生命感覺與國情、法律、心理健康和道德諸領域的知知趣交融，推進學生對由社會主義核心價值觀中國家層面的價值目標所生發出的不一樣主題睜開深度學習，在自我研究與自主建構的基礎上對這些價值觀點逐漸認可、接受和內化。三、教材編寫按照的原則1.關注生命教育，引領生命成長２.鑒于學生實質，由淺入深3.關注學生的生活，著重體驗4.針對學生的問題，在對話、研究的過程中引領四、教課任務讀懂教材，用好教材，實現立德樹人的育人使命1、仔細研讀、發掘教材，充分做好教課準備教材對教師專業化和教師隊伍建設提出更高的要求。教材中的一些主題自己擁有必定的難度，如生命教育、自我研究，需要教師增強有關理論學習，正確理解和掌握教材內容，領悟編寫者企圖。（教材中暗含了大批方法指導，如思想導圖）（1）尊敬教材◆尊敬教材，鑒于文本又不拘泥于文本。◆尊敬不等于關閉，新教材能激發新問題、新思慮、新討論、新實踐。（2）深讀教材：立足編寫依照讀懂教材。◆一個使命◆一條主線◆三個邏輯一致◆上冊八個主題2）深讀教材：立足課程目標讀懂教材（3）立足學生發展特色讀懂教材◆國家意志和學生經驗、認知之間的第5頁共9頁矛盾（4）立足多維方式讀懂教材用構造方式讀懂教材（從教材構造——單元構造——課構造）2充分利用教材欄目，關注學習過程道德與法治教育特別重申學習的過程性和實踐性，重申要指引學生自主參加豐富多樣的活動，在體驗、辨析與踐行中生成知識，提高能力，形成正確思想觀點和優異道德質量。教材設計的欄目為教課活動過程的順利睜開搭建了很好的腳手架。3、增強情境體驗與對話，提高教課開放性教材的編寫力圖促進教師和學生可以與教材設計的內容與問題情境產生必定的共識或思想矛盾，可以與自己的生活經驗和真切的內在體驗、感覺進行對話，而不是只是浮于表面形式。這樣的對話無疑會增強講堂的開放性，如何對講堂生成部分進行適合的承接、整合、轉變，是對老師的挑戰。4、創建性地辦理教材，拓展教材，開發資源基于學生、教師、學校和地域實質，因人而異，就地取材，創建性地辦理教材，開發教課資源，努力實現教材的嚴肅性與教課的開朗性的有機一致，教材的相對穩固性與社會生活的不停變化性的有機一致，教材功能的發揮與學生成長的有效對接。（比如，方法與技術的拓展）5、提高專業修養和品行涵養，保障課程有效實行教材對教師專業化和教師隊伍建設提出更高的要求。教材中的一些第6頁共9頁主題自己擁有必定的難度，如生命教育、自我研究，需要教師增強有關理論學習，正確理解和掌握教材內容，領悟編寫者意圖。（教材中暗含了大批方法指導，如思想導圖）五、提高教課質量的方法及舉措1．建立正確的教學觀，以培育人為目的，為人師表，寓教于樂，促進學生身心健康成長。教師要充分利用我校有限的多媒體資源。精心組織講堂教課，精心組織課外實踐活動。2．按學校的要求，仔細備課。做到備教材、備學生、備知識、備教法，做到心中有書，嫻熟掌握教材，努力學習。深入研究教材，深入剖析學生狀況，確立好教課環節的要點難點，科學安排教課過程。3．仔細上好每一節課，授課時充分表現教師為主導、學生為主體的教課思想，突出要點、打破難點，抓住要點，精講多練，實時對學生進行基礎知識訓練，提高起綜合運用能力，同時進行思想教育，使學生在學好專業知識的同時養成優異的道德觀點。4．搞勤學生課前預習，讓學生提早對課文有大概的了解，培育學生的自學能力。做到講堂有練習、課后有作業，并且當堂的知識當堂消化有效地提高學生的學習效率。搞好課前、課中兩個發問；做好講堂、單元、期中、期末測試的準備第7頁共9頁及剖析總結工作5．仔細做好后進生的工作。以鼓舞為主，不輕易責備。幫助學生剖析原由，成立自信心，做到因材施教，教給他們學習的方法與策略，提高其學習興趣。6．虛心學習，取人之長，補己之短。多聽課，不只要多聽本課老師的課，還要多聽其余學科老師的課，不停提高自己的業務素質。六、詳細教課進度安排周次起止時間教學內容備注19.1—9.2與學生溝通九上道德與法治教材1.1堅持改革開放29.5—走向共同富饒認識改革開放以來家鄉的變化39.12—9.162.1創新改變生活2.2創新永無止境49.19—9.23第一單元復習及測試3.1生活在民主國家59.26—參加民主生活活動收集總結增強民想法識的詳細做法610.3—夯實法制基石4.2凝集法治共識710.10—持續文化血脈5.2凝集價值追求810.17—10.21仔細閱讀經典，與同學溝通讀后領會。6.1正視發展挑戰910.24—共筑生命家園辦理同步作業1010.31—促進民族團結7.2維護祖國一致11