《正負圖形》教課設計教課目的：1.賞識正負圖形，提升整體、局部察看圖形的能力。2.初步認識正負圖形在形的重復、多形組合、形的虛實表現(xiàn)以及圖底反轉(zhuǎn)等方面的構(gòu)成方式，試試設計簡單的正負圖形。3.感覺正負圖形的特別魅力，拓展創(chuàng)新思想，認識正負圖形獨到的藝術(shù)價值。教課要點、難點：教課要點：認識正負圖形的特色和構(gòu)成方式，試試設計簡單的正負圖形。教課難點：設計有獨到創(chuàng)意的正負圖形。課前準備：（學生）水彩筆、圖畫本、卡紙等。（教師）課件、記號筆、卡紙、自制教具等。教課課時：1課時教課過程：一、導入（出示圖片）同學們，這是吳老師在學校的一個角拍的圖片，你們知道是這些是什么圖形嗎？（生：不知道。）學習完這節(jié)課你們都會知道這是什么圖形。二、新授、①說到正負圖形，一定賞識的經(jīng)典例子：魯賓杯第一眼看到什么？（黑：兩張對視的黑臉|白：白花瓶）圖（正形）底（負形）總：正形與負形相互變換，在同一種圖形中產(chǎn)生兩種不一樣的含義，就是正負圖形。(圖底變換圖形)②魯賓杯帶給你如何的視覺成效？（有創(chuàng)意，激烈的視覺沖擊）③手指擺造型舉例：手指是正形，負形就是？看！請大家注意拇指和食指之間的負形。（教師用手造型出三角形、正方形、愛心形）你也來試一試看哦！2、賞識正負圖形。（課件出示）、剖析正負圖形。師：其實，正負圖形觀點沒產(chǎn)生以前，中國古代已經(jīng)有這類圖案了，你能想到嗎？①太極圖：“天下第一圖”（談談由哪兩個圖形構(gòu)成）②埃舍爾：騎士、戰(zhàn)馬，獲諾貝爾獎一本書的封面③福田繁雄：今世平面設計大師，奇妙在哪里？（男腳和女腳構(gòu)成）可能用在什么場合？（為京王百貨設計的海報）、正負圖形的特色―――共用一條輪廓線師：正負圖形如何產(chǎn)生的？怎么聯(lián)系到一同的？我們一同找它的邊沿線。師：內(nèi)容上有必定聯(lián)系、共用一條輪廓線。總結(jié)：正負圖形共用了一條輪廓線。、既然已理解正負圖形啊神秘了，不如著手試一試，老師選蘋果作為正形，負形能夠是聯(lián)想到的事物。①評論學生的小練習（表格）蘋果與喬布斯、蘋果與拉鏈（蘋果形狀的包）、蘋果與和平鴿②加深穩(wěn)固練習。③總結(jié)：正負圖形相互變換，正、負形必定是圖形中的一部分，在（形狀或含義上）跟原形相關6.除了蘋果，生活中隨意相同東西，都能夠進行正負圖形的聯(lián)想設計。1）出示：調(diào)色盤與顏料2）今日老師又帶來一把鑰匙，你會怎么用鑰匙設計正負圖形？（跟鎖的聯(lián)合、“齒形”聯(lián)想到城市房子的剪影）三、練習：此刻請你任選生活中的某一事物進行創(chuàng)意聯(lián)想，用繪畫形式設計一個正負圖形。、同齡人的作品也不錯哦，我們一同賞識一下。、賞識大師作品。、作業(yè)要求，學生試試，教師巡回指導。四、作業(yè)展現(xiàn)達成的作業(yè)展現(xiàn)在黑板上，而后學生自評、師評。五、課外拓展。賞識升級版的正負圖形六、總結(jié)今日學習正負圖形的創(chuàng)意設計，你們的作品都很棒。最后賞識一組正負圖形在生活中的實質(zhì)應用事例（海報、標記、產(chǎn)品設計），正負圖形能夠說是科學和藝術(shù)的聯(lián)合。這節(jié)課我們學習了什么？正負圖形的特色是什么？教課反省：這節(jié)課我要讓學生懂得正負形是正形與負形相互借用，一種線形中隱含兩種不一樣含義的特色，我在本課教課中采納的是先扶后放的指引方法。在賞識魯賓杯時，全班一同分析正形、負形，找隱含在圖中的共用線形。在賞識書中的其余圖形時指引學生自己剖析各圖中的正形、負形及共用線形，并與同桌相互溝通后全班溝通反應。最后理論運用于實踐，運用正形與負形的關系創(chuàng)作一張一圖雙關的正負圖形。這兒相同是先扶后放的指引方法，師生以《蘋果和蟲子》為題，共同練習設計正負圖形。再分別展現(xiàn)師生作品進行講評，夸獎共用線形運用地比較奇妙的作品。學生在首次體驗成功后再獨立設計一張一圖雙關的正負圖形。同時考慮到學生能力不一樣的實質(zhì)狀況，作業(yè)采納分層，使學生能依據(jù)自己的實質(zhì)狀況進行選擇。大多數(shù)孩子都是首次接觸正負形，本課教課的目的主要以激烈的視覺形式來展現(xiàn)奇異的正負圖形，使學生獲取一種視覺上的體驗，有效加強察看的整體性、選擇性和多樣性。使學生感覺正負圖