一年級班主任發(fā)言稿范文小學(xué)一年級班主任班會發(fā)言稿(8篇)有關(guān)一年級班主任發(fā)言稿范文一

我校一年級新生主要為雅居樂小區(qū)的學(xué)生,大局部是獨(dú)生子女,年紀(jì)大約在6歲左右。學(xué)生年紀(jì)小意味著活潑好動,自律性較差,思想、品德、行為習(xí)慣都處于形成的初步時(shí)期。孩子們剛剛離開幼兒園進(jìn)入小學(xué),對學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和班級的紀(jì)律都不了解,心中尚未形成集體主義觀念,加上幼兒園以活動為主,小學(xué)以學(xué)習(xí)學(xué)問為主,學(xué)生的學(xué)習(xí)目的尚未明確,良好學(xué)習(xí)習(xí)慣才開頭逐步培育,這對于班級治理以及正常教學(xué)都形成了肯定的阻礙。

但是值得欣慰的是,大局部學(xué)生都比擬懂禮貌,敬重教師,在校都能較順當(dāng)?shù)厥褂靡话阍捙c他人溝通,且學(xué)生適應(yīng)力量較強(qiáng),課堂上遵守紀(jì)律的意識也在不斷增加。大局部學(xué)生都表現(xiàn)出學(xué)習(xí)的高度熱枕,但由于一年級上學(xué)期初以學(xué)習(xí)拼音為主,內(nèi)容較枯燥無味,且識字量也較大,簡單造成學(xué)生負(fù)擔(dān),因此我會致力于構(gòu)建自主、合作、探究的課堂模式,嫻熟運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),以生動好玩、豐富多樣的教學(xué)手段來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生從中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。

本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個(gè)局部。為了便利識字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。

1.入學(xué)教育,共兩局部,目的在于通過圖畫讓初入學(xué)的兒童了解校園生活,了解學(xué)校常規(guī),熟識校園周邊環(huán)境,把握正確的讀書、寫字的姿態(tài),在實(shí)踐中養(yǎng)成良好的閱讀和寫字習(xí)慣。

2.漢語拼音,穩(wěn)固漢語拼音,能利用漢語拼音幫忙識字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié),在四線格上寫得正確、工整。學(xué)拼音的同時(shí)熟悉70個(gè)常用字。

3.識字,分2組編排,每局部每課都配有一幅情景圖,這樣安排不僅能使學(xué)生情景圖集中識字,而且還能幫忙學(xué)生熟悉事物,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,另外識字在編排上實(shí)行認(rèn)寫分開,多認(rèn)少寫。

4.課文,共安排20篇課文,分做4個(gè)單元,每篇課文均由圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖、描紅六局部組成。課文局部具有頭緒簡、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點(diǎn)

(一)漢語拼音

1.學(xué)會漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能精確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2.能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說一般話。

(二)識字與寫字

1.喜愛學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望。

2.熟悉常用漢字400個(gè),會寫其中的100個(gè)。

3.把握漢字的根本筆畫,能按筆順規(guī)章寫字。字寫得正確、端正、干凈。

4.初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

(三)閱讀

1.喜愛閱讀,感受閱讀的樂趣。

2.學(xué)習(xí)用一般話正確、流利地朗讀課文。

3.學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4.對讀物中感興趣的內(nèi)容,樂于與他人溝通。

(四)口語交際

1.學(xué)說一般話,逐步養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣。

2.能仔細(xì)聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

3.能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

4.有表達(dá)的自信念。積極參與口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。

(一)重點(diǎn)

1.培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣以及學(xué)習(xí)語文的興趣。

2.學(xué)會漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能精確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

3.把握漢字的根本筆畫,能按筆順規(guī)章寫字。字寫得正確、端正、干凈。初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

4.熟悉常用漢字400個(gè),其中會寫100個(gè)漢字。

5.養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣,能夠用一般話正確、流利地朗讀課文。

(二)難點(diǎn)

1.漢語拼音比擬抽象又簡單混淆,因此學(xué)生把握起來就比擬困難,因此,拼音教學(xué)是難點(diǎn)。

2.識字量的增加,是學(xué)生“回生率”很高,因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn),如何穩(wěn)固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。

3.如何引導(dǎo)學(xué)生積存語言,在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。

1.端正教學(xué)思想,改良教學(xué)方法,正確把握新教材的特點(diǎn),抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),緊扣教學(xué)目的進(jìn)展教學(xué)。

2.吃透新教材,深入了解學(xué)生,制造性地使用新教材。

3.在培育習(xí)慣、方法上,要把培育正確的寫字姿態(tài)作為重點(diǎn),嚴(yán)格訓(xùn)練,做到統(tǒng)一要求,標(biāo)準(zhǔn)練習(xí),語文課上嚴(yán)格練,其它課上堅(jiān)持練,家長幫助協(xié)作練,檢查評比促進(jìn)練,持之以恒長期練。

4.在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系,強(qiáng)化音節(jié)教學(xué),重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法,致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀力量的培育。

5.閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和熟悉水平,把握好理解的度,摒棄繁瑣的分析和空洞的說教,做到“讀”字當(dāng)頭,多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo),重視學(xué)生對語字的熟悉和積存。

6.重視范讀、范寫、范背,充分發(fā)揮教師的示范作用,并結(jié)合范讀、范說進(jìn)展聽力訓(xùn)練,結(jié)合范寫,進(jìn)展觀看訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的素養(yǎng)。

7.充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),利用對媒體以及教材美麗的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

8.加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語文。

9.設(shè)立學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),培育合作探究精神。

10.仔細(xì)指導(dǎo)學(xué)生的課后練習(xí),準(zhǔn)時(shí)作好教學(xué)反思和總結(jié)。

11.敬重學(xué)生的個(gè)體差異,做到因材施教準(zhǔn)時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。

12.識字教學(xué)遵循識寫分開、多認(rèn)少寫的原則,在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的狀況之下,使他們能夠盡早閱讀。在詳細(xì)的教學(xué)過程當(dāng)中,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)覺生字與熟字的聯(lián)系,提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

13.重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培育,要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候,板書示范,指導(dǎo)不簡單寫好的筆畫、簡單寫錯(cuò)的筆順,要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。

14.在口語交際教學(xué)之前,要提早布置預(yù)備工作。在教學(xué)時(shí),重視情境的創(chuàng)設(shè),通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中,積極參加到學(xué)生的溝通中去,為學(xué)生供應(yīng)可以仿照的對象,同時(shí)關(guān)注溝通的狀態(tài),對交際的過程予以調(diào)控,形成有效的師生、生生互動。此外,還要多鼓舞學(xué)生在日常生活中主動、大膽地與人進(jìn)展溝通,從而不斷提高口語交際力量。

有關(guān)一年級班主任發(fā)言稿范文二

一、指導(dǎo)思想

音樂是一門情感的藝術(shù)，在音樂的教學(xué)過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動力，讓學(xué)生與音樂保持親密聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。依據(jù)學(xué)生身心進(jìn)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活閱歷相結(jié)合，加強(qiáng)音樂課與社會生活的聯(lián)系。音樂教學(xué)要面對全體學(xué)生，注意共性進(jìn)展，重視學(xué)生的音樂實(shí)踐和音樂制造力量的培育。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一年級五個(gè)班的音樂課。大多數(shù)小朋友承受過學(xué)前教育，其中一局部受過較好的學(xué)前教育，會唱好多歌曲。多半為獨(dú)生子女，家長較寵溺，穩(wěn)定性差，很好動，以直觀形象思維為主。比擬喜愛唱歌，能夠感受音樂律動美。學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特點(diǎn)：學(xué)生入學(xué)不

一年級音樂教學(xué)規(guī)劃上冊

久，活潑好動、天真爛漫，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。對于學(xué)校班級的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解，心中集體主義觀念還未形成，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。本學(xué)期學(xué)生開頭正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)留意引導(dǎo)學(xué)生正確對待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培育學(xué)生專長，即“普遍培育，重點(diǎn)進(jìn)展”。使學(xué)生各方面均有提高。學(xué)生年齡小，生性活潑，重點(diǎn)放在舞蹈、律動上。不但能增加學(xué)生身體的協(xié)調(diào)力量，還可以增加身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

三、教材分析

目前的教材，在編寫中表達(dá)了以下根本理念：強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生進(jìn)展為本，注意學(xué)生共性進(jìn)展”；以審美為中心；以文化為主線；加強(qiáng)實(shí)踐與制造。

新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性。降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級采納圖譜為主。在制造與活動中，開展多種形式培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，評估多方位、多角度，形式豐富多彩了。

教材以單元的形式進(jìn)展教學(xué)單元內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容是可以敏捷組合的，這樣就可以用相對長的時(shí)間來完成一個(gè)教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)；在教材

一年級音樂教學(xué)規(guī)劃上冊

內(nèi)容上，盡量貼近學(xué)生的生活，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中常遇到的內(nèi)容；在學(xué)習(xí)方法上，是把音樂的學(xué)習(xí)滲透在音樂活動之中，設(shè)計(jì)了豐富的音樂活動。在評價(jià)方式上，對學(xué)生進(jìn)展全方位的評價(jià)，而不是僅限于音樂學(xué)科本身。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、用音樂陶冶孩子們的情操，啟迪兒童心靈，讓孩子們喜愛音樂，感受音樂的美，用音樂的節(jié)奏、旋律打動孩子們的心通過音樂教學(xué)，培育學(xué)生對音樂的興趣與愛好。

2、在音樂學(xué)習(xí)中養(yǎng)成認(rèn)真觀看四周事物的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對制造的興趣，并從中獲得勝利的喜悅。

3、培育學(xué)生安康的審美情趣和良好的品德情操

4、陶冶情操，進(jìn)展愛國主義和集體主義教育。

5、培育學(xué)生養(yǎng)成觀看生活小事物的習(xí)慣，并將它帶到音樂中適當(dāng)進(jìn)展歌詞、節(jié)奏、舞蹈的創(chuàng)編。

五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

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1、引發(fā)學(xué)生對各種事物的興趣和關(guān)愛，使學(xué)生感受人與動物、動物與自然之間等各親密關(guān)系。

2、如何吸引剛?cè)雽W(xué)的一年級小學(xué)生集中留意力聽音樂，幫忙學(xué)生從情愿聽、喜愛聽漸漸過渡到想聽音樂。

六、教學(xué)措施

1、建立必要的課堂常規(guī)。

2、運(yùn)用多媒體，視聽結(jié)合激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生在歡快活潑的氣氛中開心而積極地獵取學(xué)問，趣味盎然。

3、啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌興趣唱歌的最大目的是給人美的享受。要把音樂同學(xué)生的生活、玩耍融為一體，結(jié)合他們生活中熟識的事情和詞語，作形象的比方和講解，把歌曲中的藝術(shù)內(nèi)涵挖掘出來，激發(fā)起學(xué)生深厚學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)他們將整個(gè)身心投入唱歌中去，正確的、制造性的表達(dá)出歌曲的感情和藝術(shù)美。

4、引導(dǎo)學(xué)生歌表演，增加學(xué)習(xí)興趣低年級學(xué)生活潑好動，每學(xué)一首歌曲，我都依據(jù)歌詞內(nèi)容啟發(fā)學(xué)生進(jìn)展律動或表演，以幫忙學(xué)生

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更好的理解歌曲，記憶歌詞。

5、充分供應(yīng)開放式和趣味性的音樂學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生對音樂的奇怪心和探究愿望，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展以即興式自由發(fā)揮為主要特點(diǎn)的探究與制造活動，重視進(jìn)展學(xué)生制造性思維的探究過程。

七、教學(xué)進(jìn)度安排

有關(guān)一年級班主任發(fā)言稿范文三

熟悉人民幣是人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)其次冊第五單元的資料，一共分三課時(shí)教學(xué)。第一課時(shí)熟悉人民幣，把握人民幣的顏色，哪一種面額是什么顏色的。其次課時(shí)讓學(xué)生到商店里去購置商品，購置時(shí)哪一種物品需要多少元錢，就應(yīng)怎樣付錢。第三課時(shí)讓學(xué)生到商品里進(jìn)展價(jià)風(fēng)格查，那一件物品需要多少元錢，并記錄好物品的價(jià)格。在這單元的教材分析時(shí)，我有這麼幾點(diǎn)想法：第一、關(guān)于教學(xué)重點(diǎn)、以往教學(xué)時(shí)總把重心放在識別面額價(jià)值和弄清進(jìn)率進(jìn)展換算上。而對于這些、學(xué)生都有生活閱歷，過分強(qiáng)調(diào)、單純講授明顯脫離學(xué)生的實(shí)際、無法激起學(xué)生的興趣。明顯，這樣的教學(xué)無法讓學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性，數(shù)學(xué)思維和學(xué)習(xí)潛力的提高又從何談起。下面我將這單元第一課時(shí)談一談自己的反思，有以下幾點(diǎn)：

影響學(xué)生最重要的緣由是學(xué)生已經(jīng)明白了什么。教師應(yīng)當(dāng)依據(jù)學(xué)生原有的學(xué)問狀況去進(jìn)展教學(xué)。共性是教學(xué)資料與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系非常親密時(shí)，教師更就應(yīng)先了解學(xué)生對這些學(xué)問把握到什么程度，有什么樣的實(shí)踐閱歷能夠借用做一個(gè)細(xì)致的思索。比方在板書設(shè)計(jì)這一節(jié)熟悉面額比擬大的人民幣時(shí)，能夠讓學(xué)生在家里和家長先學(xué)學(xué)熟悉人民幣。所以，學(xué)生對熟悉面額大的人民幣這一局部學(xué)問已經(jīng)有了比擬深的了解。這局部資料就能夠一帶而過，不必作為重點(diǎn)。而實(shí)踐證明這樣的安排是貼合學(xué)生實(shí)際狀況的，在學(xué)生已有的學(xué)問閱歷根底上的。因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)中始終處于亢奮狀態(tài)。只有在要跳起來摘果子的狀況下，學(xué)生的學(xué)習(xí)專心性、自主性、制造性才能得到有效的激發(fā)，也只有在跳起來能摘到果子的狀況下，學(xué)生的學(xué)習(xí)才是真正有效果的、有好處的。

教學(xué)一開頭。教師能夠用猜謎語和講故事的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。透過大象爺爺如何給小動物發(fā)嘉獎才能滿意小動物的需求的情景，使學(xué)生立即聯(lián)想到要用錢，產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機(jī)，并初步體透過合作溝通，體驗(yàn)不同的付款方法，體會人民幣的作用。熟悉100元以內(nèi)的人民幣后，再讓學(xué)生觀看國徽，對學(xué)生進(jìn)展愛國主義教育，和愛護(hù)人民幣的意識。又創(chuàng)設(shè)了如何湊8角錢的問題情境，透過合作溝通，體驗(yàn)湊8角錢的不同方法。和商店購物的問題情境，透過合作溝通，體驗(yàn)不同的付款方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)心情到達(dá)了高潮，每個(gè)人都想?yún)⒓雍啙嵉馁徫锘顒樱浞煮w驗(yàn)如何取幣、付幣、找?guī)牛w驗(yàn)100元錢的價(jià)值，培育思維的敏捷性和解決實(shí)際問題的潛力，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。教師的鼓勵(lì)性評價(jià)是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的高漲。使同學(xué)們樂于學(xué)習(xí)。故事貫穿整節(jié)課的始終，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一向處于興奮的狀態(tài)之中。

讓學(xué)生怎樣區(qū)分不同的人民幣，怎樣付款。這些不是教師教給學(xué)生的，而是讓學(xué)生在日常生活中自主嘗試。充分利用學(xué)生到商店里購物的生活實(shí)踐和學(xué)生已有的學(xué)問水平，讓學(xué)生產(chǎn)生主體作用，并透過同學(xué)之間相互溝通，熟悉人民幣面額值在100元以內(nèi)的各種人民幣。教師務(wù)必敬重學(xué)生的意愿，引導(dǎo)學(xué)生觀看人民幣的圖象、漢字、數(shù)字、顏色等特征，讓學(xué)生初步明白熟悉人民幣的方法，由直觀到抽象，建立數(shù)學(xué)模型。透過到商店里購置物品付款活動，買一元五角的尺子、五角的鉛筆、三元五角的卷筆刀，五角的橡皮，讓學(xué)生的思維被激發(fā)時(shí)，自主探究出了多種付人民幣的方法，并把握了1元=10角，為進(jìn)一步熟悉元、角、分之間的進(jìn)率和購物活動奠定根底，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)踐找出不同的付款方式的共同點(diǎn)，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)勝利的喜悅。

買東西要付錢，1元以內(nèi)的人民幣能夠買些什么，都與學(xué)生的生活息息相關(guān)。使學(xué)生領(lǐng)悟在購物中會依據(jù)實(shí)際狀況而打算付款方式，注意了算法多樣化。為學(xué)生帶給充分的實(shí)踐活動的時(shí)機(jī)，在活動中讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，會用所學(xué)學(xué)問解決生活中的問題。

（1）湊8角錢的有很多不同的方法、以及到商店里購物的活動既是讓學(xué)生針對前面難點(diǎn)的應(yīng)用——“扎實(shí)”，也為學(xué)生后面的學(xué)習(xí)打下更好的根底——“拓展”。（2）透過“同學(xué)們喜愛哪個(gè)小動物，并要求學(xué)生說明理由。”從而引起了學(xué)生對日常生活的思考，使學(xué)生就應(yīng)怎樣運(yùn)用人民幣更好。這樣就激發(fā)學(xué)生從不同的角度去思索問題。

教學(xué)中的缺乏之處有以下幾點(diǎn)：

1、學(xué)生上課紀(jì)律差，還就應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律治理的工作。

2、加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)水平不高，應(yīng)平常加強(qiáng)對教材的學(xué)習(xí)。

3、在課堂教學(xué)中多帶鼓舞性語言，反而會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓舞性評價(jià)就應(yīng)適當(dāng)。

總之，以后的教學(xué)工作我要不斷總結(jié)每一堂課的教學(xué)閱歷，仔細(xì)進(jìn)展教學(xué)反思，培育自身素養(yǎng)，來提高自己的教學(xué)水平，還要在教學(xué)上多下功夫加強(qiáng)對差生的輔導(dǎo)工作，我信任有一份耕耘就會有一份收獲的！

有關(guān)一年級班主任發(fā)言稿范文四

學(xué)期工作已經(jīng)完畢，我的一年級的語文教學(xué)工作也告一段落。在本學(xué)期中，我不斷研討教學(xué)方式方法，并積極進(jìn)展課堂教學(xué)改革嘗試，有所收獲，固然對于一年級學(xué)生的語文實(shí)踐活動實(shí)施也有一些尚未解決的問題。現(xiàn)在將這一學(xué)期的一年級語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)

素養(yǎng)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。為此，我積極探究，大膽實(shí)踐。我積極向同年級的教師學(xué)習(xí)，努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動性和制造性，讓他們真正嘗試到勝利的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓舞學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素養(yǎng)的提高。

為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我仔細(xì)備課、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都細(xì)心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中，我仔細(xì)記錄，積極發(fā)言，虛心向有閱歷的教師學(xué)習(xí)，同時(shí)闡述自己的見解。

二、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度

一年級學(xué)生年紀(jì)小，不是很明確學(xué)習(xí)目的，所以作為班主任應(yīng)當(dāng)時(shí)刻提示他們，說清學(xué)習(xí)的重要性，不厭其煩地訂正學(xué)生的不良習(xí)慣，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，不能有一絲一毫的放松。

做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，最好的學(xué)生期中測試98分，最差的是20、30多分，所以如何提優(yōu)補(bǔ)差要引起教師重視。特殊是在班中明顯落后于他人的學(xué)生，要加強(qiáng)思想教育，并重點(diǎn)進(jìn)展幫差補(bǔ)缺。

三、重視擴(kuò)大學(xué)生的識字量和閱讀量

一年級學(xué)生僅僅靠課堂上是一些字、讀一些文章是不夠的，要想學(xué)好語文，把握聽、說、讀、寫的力量，必需多讀多練。教師要創(chuàng)設(shè)更多的閱讀環(huán)境，讓他們有更多閱讀的時(shí)間，在閱讀中反復(fù)識記所熟悉的字，并能熟悉更多的字，這樣兩者能相互促進(jìn)。所以，不要讓“重視擴(kuò)大學(xué)生的識字量和閱讀量”成為一句空話，要扎扎實(shí)實(shí)做到。

閱讀是學(xué)習(xí)語文的難點(diǎn)，卻恰恰是學(xué)好語文的重心。所以我們認(rèn)為雖然是一年級也要逐步培育學(xué)生的閱讀興趣，教給學(xué)生初步閱讀的方法：在課堂中，教師加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，特殊是多種形式的有目標(biāo)性的朗讀，并且進(jìn)展當(dāng)堂的記誦練習(xí);留意訓(xùn)練學(xué)生口頭語言的表達(dá)，課堂中設(shè)計(jì)一些簡潔的說話訓(xùn)練，特殊是教材中安排的聽說活動要扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)展教學(xué)，讓一年級學(xué)生能按肯定的要求說話，留意說話的標(biāo)準(zhǔn)和完整。

四、培育孩子的閱讀興趣

首先，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;

其次，我注意在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能翻開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。

第三，注意自己的示范性。由于一年級的學(xué)生仿照性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

有關(guān)一年級班主任發(fā)言稿范文五

今日課間,郝珂婕把我叫出去,對我說:“馬超群，今日下午，咱們踢足球吧!”“好啊”我快樂地說。

到了體育場，我們就開頭學(xué)了起來，岳銘揚(yáng)告知我和郝珂婕，用腳背踢球，用腳外側(cè)和腳內(nèi)側(cè)傳球。

我是中鋒，開頭，我們就像離弦的箭一樣，跑了起來，球就在我們的腳下滾來滾去，一回會兒到我的腳下，一會兒到他的腳下，半個(gè)多小時(shí)過去了，一場競賽完畢了，可是我們輸?shù)煤脩K，4：0輸給了他們，我們不服氣。以后我肯定好好的練，肯定要戰(zhàn)勝他們。

競賽雖然輸了，但是，我卻從對足球一無所知到略知一二。

馮宇川告知了岳銘揚(yáng)，并且還告知了我和郝珂婕，說：“馬超群，你是副隊(duì)長，郝珂婕，你是正隊(duì)長。”聽到這個(gè)消息后，我們倆快樂地跳了起來。

回家的時(shí)候，我告知了媽媽這件事，媽媽也為我驕傲。

足球競賽作文一年級2體育課上，教師和我們一起踢足球。

我們隊(duì)的吳少方等不及了，教師吹了口哨后，吳少方用力一踢，球到了半空中，像艘飛船一樣，但是沒聽到落地聲。原來是被敵隊(duì)守門的伍曉莉接到了，伍曉莉把球給了他們隊(duì)的吳少令，吳少令邊踢球，邊逃離我的“追捕“。我一下子跑累了，吳少令用力一踢，球到了半空中，但是沒想到球到了我們隊(duì)的隊(duì)友——機(jī)靈聰慧又身手靈敏的伍金照腳上。伍金照一跳，用腳一踢，球到了半空中，立刻我們眼里消失了幻覺：球似乎著了火。我心里想：這家伙還真聰慧。球像火一樣，飛速而過，嚇得敵隊(duì)守門員躲開了。就這樣，我們隊(duì)得了一分，笑開了花。

敵隊(duì)呢，只是埋怨守門員膽小。敵隊(duì)守門員則暗自慶幸沒有被擊中。

一小時(shí)后，我們滿頭大汗。但是我們以36分的成績戰(zhàn)勝了只有18分的敵隊(duì)，敵隊(duì)現(xiàn)在還埋怨守門員呢!這是使我最歡樂的體育課。

上星期五的下午,我睡過午覺,起來寫了一會兒作業(yè),聽見外面有人叫我,原來是我的好朋友：王燦、高圣、陳杰、王圣、劉梅來叫我一起去踢足球。

我和王燦、劉梅一隊(duì)。我是隊(duì)長,王燦是副隊(duì)長。王圣和高圣、陳杰一隊(duì)。王圣是隊(duì)長,高圣是副隊(duì)長。

競賽開頭了,王圣隊(duì)先發(fā)球,我眼疾手快把足球擋住了,全部的人都過來搶球。場面混亂極了,都不管自己是哪個(gè)隊(duì)的了,搶到球就踢.這時(shí)王圣爸爸來了說:“怎么這么亂啊,我來做裁判吧”。我們大家都同意.就這樣熱喧鬧鬧地玩了起來,大家都特別快樂.

讓我也明白了足球是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)運(yùn)動,隊(duì)員之間要相互協(xié)作才能把球踢好。

足球競賽作文一年級3我最喜愛我們學(xué)校的足球場。

我們學(xué)校的足球場跟別的學(xué)校可不一樣，沒有經(jīng)過人工打造，是純自然的草坪。春天，小草發(fā)芽了，同學(xué)們很自覺，不到草坪上踐踏。夏天，草坪就像一塊綠色的地毯，同學(xué)們在上面做嬉戲，或者進(jìn)展劇烈的足球競賽。秋天，草坪就像一塊金燦燦的地毯。冬天的早晨，草坪上就會結(jié)一層冰霜。有一天我到學(xué)校很早，天還不是很亮，冰霜迎著月光，草坪就像一塊潔白的棉花地，漂亮極了。

怎么樣?我們學(xué)校的足球場美麗嗎?有興趣的話就來參觀參觀吧!

足球競賽作文一年級4我的課余生活不是在作業(yè)上，不是在書上，更不是在電視上，而是在足球訓(xùn)練上。

我對足球非常寵愛，寵愛到我一刻都離不開球，我長大的幻想就是當(dāng)一名球員。

周末，我興致勃勃地來到訓(xùn)練場，開頭做起了熱身運(yùn)動。我開頭做斷球、靠球、踩球等運(yùn)動。

開頭訓(xùn)練了，教師給我們做了運(yùn)動。教師首先給我們做了一項(xiàng)反響，當(dāng)教師叫到我時(shí)，我立馬反響了過來，跑過去防守。在防守時(shí)，一不當(dāng)心手腳沒掌握好，腳一抬，一滑，摔倒了。其他人都立刻哈哈大笑起來，我心里立刻覺得又好氣又好笑。

在后面的練習(xí)中，我都做得很好。有一項(xiàng)練習(xí)就是練腳法，我右腳一靠，左腳一撥，就過去了，教師還表揚(yáng)我說做得很好。

我問過我四周的人：“你們最喜愛哪項(xiàng)運(yùn)動?”結(jié)果他們不約而同地答復(fù)：“練習(xí)賽。”由于我們每次最終一項(xiàng)都是練習(xí)賽。

在練習(xí)賽中，我用勁把球一傳，另一個(gè)人一踢就進(jìn)去了，我們協(xié)作得非常美麗。

我肯定會始終堅(jiān)持踢足球，由于足球不僅可以熬煉身體，還很好玩，更重要的是長大當(dāng)球員是我的幻想，沒有人可以阻擋我對足球的喜愛、追求和瘋狂!

有關(guān)一年級班主任發(fā)言稿范文六

回家，是迎春的夢幻曲。喚醒中華大地億萬子孫，朝著不同方向起飛。一年一季的大遷徙，把堅(jiān)冰踏碎、嚴(yán)酷滾熱、歲末溫香。

回家，是感覺的一種（保藏）。它潛藏在每個(gè)人的香囊，屬于自己記憶的（雕刻），是無法舍棄的一種光澤。能讓風(fēng)換成雨，能讓寒釀成雪。

斜陽流金，靜靜把蕭瑟涂抹。沒有雪的點(diǎn)綴并不缺少瀟灑，大街照樣花紅柳綠、風(fēng)景奪目。那是人的心境、表現(xiàn)出的無限憧憬、相互暖和、共同襯托的另一種壯麗。

銀光清唱，千年不朽眷輪回。沒有風(fēng)花雪月陪伴照常英俊，你的笑臉、你的思念、你的期盼清楚是入宴的彩卷，沒有你哪來的絢麗和光艷。

走近是一種分散。都會把擁護(hù)的心晾曬。面對親人不要過分刻意。坦然安靜淡泊，用真實(shí)、真誠表達(dá)自己的那份無悔，或許更顯純粹。

走近是一份期盼。相聚那一刻意味著什么?都在深思，是習(xí)慣、滿意、孝心、推移、自然規(guī)律?還是情難舍、意難棄、魂在喊、靈在喚?或許那一刻已經(jīng)醞釀出年味，甜酸苦辣咸五味絕配，就能奉獻(xiàn)一桌美味大餐。

春節(jié)，我們來了!

此時(shí)，我只想緘默。用嗅覺聞、視覺賞、味覺嘗;用感官品、意識嚼。閉上眼睛，邂逅在童年的沖動、相逢在中年的辛酸，哪怕流落在不堪回首的荒蕪。

此時(shí)，我只想觀望。看氣氛用什么渲染、生命不約而同都在抒寫，是春姑娘的喜氣在沾染還是夢的顏色在呼喚。

此時(shí)，我只想擁抱。燦爛焰火照亮馬年、春晚年宴告慰龍緣。一萬個(gè)年輪都聚焦到半夜，靜靜聽，仿佛都在祈禱，讓一個(gè)好夢帶來運(yùn)轉(zhuǎn)。

有關(guān)一年級班主任發(fā)言稿范文七

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)班主任，并且隨班走任一年級班主任。本學(xué)期班主任工作連續(xù)以素養(yǎng)教育為核心，以新理念教學(xué)工作綱要為指針，以學(xué)校德育工作規(guī)劃為依據(jù)，以培育學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生為目標(biāo)，以班隊(duì)會和課堂教學(xué)為主要渠道，結(jié)合本校實(shí)際狀況，以“培育學(xué)生創(chuàng)新精神，提高學(xué)生實(shí)踐力量”為重點(diǎn)，讓學(xué)生得到全面的進(jìn)展，表達(dá)時(shí)代氣息培育學(xué)生的現(xiàn)代素養(yǎng)，結(jié)合本班實(shí)際開展制造性的活動，突出我班特色。

二.狀況分析

本班現(xiàn)有學(xué)生34人，其中男生14人，女生20人。同學(xué)們已經(jīng)受過一學(xué)期的訓(xùn)練，各方面的素養(yǎng)都有了很大的提高。其中，大多數(shù)學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，愛動腦筋。但仍有不少學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏自覺性，各方面的素養(yǎng)進(jìn)展不平衡，有不少學(xué)生還不能嚴(yán)格遵守學(xué)校的有關(guān)規(guī)章制度。針對這種狀況，我打算有的放失，通過多種渠道，為學(xué)生制造條件，讓學(xué)生在良好的環(huán)境中得到全面的進(jìn)展。

三.工作目標(biāo)：

1、培育學(xué)生愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義的思想感情和良好品德。

2、使學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)學(xué)習(xí)、講究衛(wèi)生、愛動腦筋、遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。

3、培育學(xué)生的集體榮譽(yù)感，增加班集體的分散力。

4、使學(xué)生養(yǎng)成做事講究效率、遇事樂觀的好品質(zhì)。

5、培育學(xué)生肯定的口頭表達(dá)力量、寫字水平。

6、培育一批力量較強(qiáng)的班干部，成為教師得力的助手。

7、充分發(fā)揮學(xué)生的特長，讓學(xué)生得到自由進(jìn)展

四.工作重點(diǎn)及措施：

1、做好平常的常規(guī)工作。(1)愛護(hù)校園，進(jìn)展愛學(xué)校的教育。(2)讓學(xué)生養(yǎng)成從小愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。。(3)組建班委會，班干部實(shí)行輪換制度，使每個(gè)學(xué)生都有時(shí)機(jī)，定期培訓(xùn)。

2、組織各項(xiàng)活動，培育學(xué)生的口頭表達(dá)力量，動手操作力量，在活動中增加班集體的分散力。

3、重視對學(xué)生進(jìn)展安全教育，樹立安全意識。

4、積極開展家教活動。開好每學(xué)期的家長會;做好家訪工作，利用多種形式與家長溝通，對學(xué)生因材施教，不卑視后進(jìn)生。全面了解學(xué)生，關(guān)懷愛惜他們，培育他們的自信念。

5、重視心理安康