一年級班主任工作總結小學

一年級班主任工作總結小學1

短暫的一學期又在忙勞碌碌中完畢了，對于本學期我班的工作，總結了以下幾點：

一、培育有治理力量的小干部

班干部是教師的得力助手，選拔一個有力量的班干部至關重要。一年級學生年齡小，力量強的也不多，起初我著重培育了幾個班干部：如王思涵，吳憶貝，張藝凡，每天早上，在教師未到班級之前，有班干部治理班級，領讀早自習;接著，我還在每天的值日生中選了一個值日組長，負責治理當天的衛生清掃以及眼保健操的檢查，衛生清掃必需有值日組長檢查以后才能全部離開。后來，我又漸漸培育一些小組長，這樣讓更多的同學參加到班級治理，熬煉他們的力量。

二、培育學生的良好習慣

眾所周知一年級，在整個小學階段，是一個特別重要的年級，是學生養成各種好習慣的重要時期。一年級教師，尤其是班主任，責任重、壓力大。

一年級學生由于年齡小，表現為活潑好動，自覺性很差，凡事總得有教師在旁看著，所以我把工作重點就放在培育學生良好習慣上。我利用班會課學習學校規章制度，提示學生做好上課預備工作。在日常學習中，時刻留意調動學生的積極性，漸漸養成上課用心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。其次是讓學生養成一些讀書、做作業的習慣。還讓他們養成晨讀的習慣，我要求學生一到教室以后就拿出語文課本讀書，不行以離開自己的位子，而且每天都有值日小教師治理。

三、培育良好的`班集體

班集體是培育學生共性的沃土，有了這塊沃土，學生的共性才能百花爭艷。我結合一年級的學生實際，結合學校的各項規章制度，通過每天的晨會課不斷地向學生滲透在校的一日常規，讓他們知道哪些事情能做，哪些事情不能做，常常給他們講班級的集體榮譽，比方哪個班級做得好，我們班做得怎么樣，還有哪些地方缺乏，是誰損害了我們班級的榮譽，我們應當向哪個班級學習等等，使學生形成喜愛班級的感情，而且時刻想為自己的班集體爭光。我帶著學生積極參與學校的各項活動，在學校的各項競賽中，提高他們的競爭意識和培育他們的集體榮譽感。這樣，使我們班逐步形成一個安康向上、團結協作的班集體。

四、做好與家長的溝通工作

一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大，假如得不到家庭的響應與合作，也必定是勢單力薄的。所以，我利用家長會把自己的聯系電話準時告知家長，讓他們有問題隨時可以打電話詢問。當家長打來電話時，我總是急躁地講解，與他們相互溝通。平常，我主動與家長通過電話等方式進展聯系，了解學生在家的學習與生活狀況，也向家長匯報其子女在校的狀況。一旦發覺學生在學習上、身體上、思想上有什么特別狀況，我總是準時、主動地和家長聯系，向他們了解狀況，爭取與家長的教育思想達成全都，取得家長的理解和協作，共同教育孩子。

五、取得的成績與存在的缺乏

一學期很快就過去了，班里的孩子根本上都適應了學校生活，對學校的各項規章制度也已非常了解，大局部也能夠做到，應當說學生還是比擬聽話的。在學習和其他活動中也取得了一些成績。

存在的缺乏：

1、雖然注意了學生的主體性，但是學生由于年齡問題，在教學中還沒有完全發揮他們的主體性，在今后的教育教學工作中應當多加以引導。教給學生學習方法比什么都重要。

2、留意對不同學生要有不同的教學方法，縮小學生間的差異。

3、學生語言力量的培育。培育學生語言條理性、完整性，也是一年級教學的重點。

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一、培育學生的良好習慣

一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律松散。我從培育學生良好習慣入手，課上進展趣味教學，盡量吸引學生的留意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、班會課學習學校規章制度，提示學生做好上課預備工作，并且在課后留意觀看學生的行為，依據學生的表現在學生中樹立典范。在日常學習中，時刻留意調動學生的積極性，漸漸養成仔細聽課、仔細作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

二、關懷愛惜每個學生

作為一名教師，我愛班上的優等生，更愛班級的后進生。在學習中，不讓一個學生落伍。在教學中我經常鼓舞后進生，在生活上，我更是無微不至地關懷每個學生，因此我們班的學生下課了，老愛圍著我的問東問西，跟我說知心話。

三、培育良好的班集體

班集體是培育學生共性的沃土，有了這塊沃土，學生的共性才能百花爭艷。集體活動，最能培育學生的.分散力、集體榮譽感。我帶著學生積極參與學校的各項活動，如書法、繪畫、體育傳球競賽，六一文藝表演等。每天一大早，我們總是早早到校，一到學校就在小教師的帶著下背課文、背古詩。午飯后，當天的值日組長帶著組員仔細清掃環境衛生。這樣，學生不僅養成逐步養成喜愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀競賽等，逐步形成一個安康向上、團結協作的班集體。

在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙勞碌碌的，但我忙得快樂，忙得快樂，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。一分耕耘，一分收獲;日復一日，年復一年，我悄悄耕耘，無私奉獻，對班級長久的愛匯成美麗的激蕩人心的交響曲，看著自己的學生在一每天安康成長，看著他們取得一次又一次的成功，我感到無比欣慰。有什么事業比造就人的事業更宏大?

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記得在一本書上看到，教師分四種類型：才智愛心型，愛心勤勞型，勤勞良心型，良心應付型.記得一個優秀班主任在做閱歷報告的時說:班主任在，學生能做好，是一個根本合格的班主任;班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任;班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。多年以來，我始終積極思索如何做好班主任工作，盼望自己成為一名才智愛心型的優秀班主任。

下面，我就談談我的詳細工作和詳細做法。

一.開學三步曲

(一)、在新生入校的第一天，我設計了三個活動：

1.自我介紹，就是給每個同學一分鐘的時間介紹自己，姓名，年齡，愛好，特長，愿望。主要是給學生一個熬煉時機，讓每一個學生敢于站在講臺面對大家講話，要講的精練，生動，精彩，令人難忘。

2.競爭班干部。每個同學都可以來競爭一個職位。主要是培育學生的競爭意識，挑戰意識，首領意識和參于意識。

3.給每個學生一封公開信，在信中，我首先對學生進入我的班級學習表示歡送，也介紹了我自己的狀況，并且對學生提出了詳細的要求。

(二)、營造家的氣氛

1.學唱班歌，“由于我們是一家人，相親相愛的一家人，有緣才能相聚，有心才會珍惜，有福就該同享，有難就要同當，用相知相守換地久天長。”歌聲把大家的心連在了一起，把家的氣氛營造了起來。

2.生日祝愿，鮮花，值日生檔案在同學過生日的那天，由班長主持，大家一起給他唱生日歌，讓他感受來自同學的祝愿;教室里要保證每天有鮮花，讓自然的美帶給大家好的心情;在后面的黑板報上有一個值日生檔案，讓值日生寫上自己的生日，愛好，最想說的話，讓同學們更多的了解他。

3.圖書角：由每個學生志愿捐書，集中起來構建了一個小小的圖書角，現在已有藏書一百余本。圖書角大大的豐富了同學們的課余生活，也使同學們更加喜愛我們的“家”了。

4.寫日記我要求學生每周寫三篇日記，有一篇是寫給教師的心里話，每周一我會收上來仔細的閱讀和批改。這樣，即可提高學生的寫作水平，又開拓了一條師生溝通的渠道，同時還增進了師生的感情。學生有了說心里話的地方，感情也就有了歸屬了。

二.創特色班級

特色之一：明確育人的目的：正直，和善，才智，安康。

我認為，成人比成材更重要，要培育對社會有用的人，要讓學生成為建立祖國的.棟梁，必需要有劇烈的社會責任感，積極向上的團隊合作精神，豐富的文化科學學問以及安康的身體和心理。

設計并在班里開展了“五心”活動：忠心給祖國;愛心給社會;誠意給朋友;孝心給父母;信念給自己。

我給同學們介紹了一篇一位臺灣教育工的文章-----“天下興亡，我的責任”。讓同學們明白我們是國家的仆人，祖國的興亡和我們每一個人有著很親密的聯系，愛國，就要從身邊的每一件小事做起，撿起地上的一片紙屑，不闖紅燈，幫忙同學，遵守紀律，愛惜集體等等，都是愛國的行動。

通過這樣的教育，同學們的思想覺悟有了很大的提高。在運動會完畢的時候，同學們看到草坪上有許多表演時留下的彩紙，就主動要求留下來撿，全班同學都自覺的參與了這次活動，受到了大會的表揚。

特色之二：注意力量的培育和熬煉

期中考試后，為了培育同學們的競爭意識，為了給更多的同學熬煉的時機，我們進展了其次次班干部競選，組成了兩套新的班委會，讓他們相互監視，相互學習，輪番執政。在這種氣氛下，班干部的工作很盡心，很仔細，很負責任。

我把自習課分給班干部，讓他們組織講課，講題，聽寫，默寫。這樣，即熬煉了力量，又樹立了威信。

我們還籌劃了許多的活動，如：主題班會，圣誕晚會，學習競賽，小組競爭，辯論會，跳繩競賽，下棋競賽，大合唱等等，這些活動，都教給班干部們自己組織安排，既熬煉了力量，又給班級帶來了活力，還給同學們帶來了許多的歡樂!

沒有溝通，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走進學生，和每一個學生成為朋友，讓他們敬重我，喜愛我，理解我。就象“班歌”里唱的那樣：到處為你專心，始終最有默契，請你信任這份感情值得感謝。

記得有這樣一首詩：我到河邊飲水的時候，我覺得那水也渴著，我飲水的時候，水也飲我……我和學生之間，有三個共同，共同感受：感受學習的過程;感受同學的情意，感受生活的美妙;共同共享：共享學習的歡樂，共享友情的歡樂，共享勝利的喜悅;共同成長：不停的學習新的學問，更新觀念，和時代同步和學生共同成長。

特色之三：和家長成為朋友

我認為和家長的溝通是很重要的，而且，家長也需要學習，需要和孩子共同成長。在第一次的家長會上，我是這樣講的：“孩子和父母是自然的朋友，這血緣，這愛是無法代替的，但是，為什么孩子經常表現出逆反呢?這是由于我們家長落后了，不了解孩子的心理，沒有和孩子成為真正的朋友。”

每一個家長都是很愛自己的孩子的，那么，什么是愛呢?愛，就是共同感受，共同共享，共同成長。我要求家長和孩子定一個共同成長的規劃。我要求每個家長給班主任教師寫一封信，介紹孩子成長的經受，談談對孩子的教育的期望。以幫忙我更多的了解孩子，使我的教育工作做的更詳細，更到位。收到信以后，我給每個家長打了電話，交換了意見，這對我的班主任工作有很大的幫忙。

在我們班進展愛國主義教育的同時，我把“天下興亡，我的責任”復印給每一個家長，讓他們和學生一起學習并寫出讀后感，這樣的活動使家長受到了很大的教育，他們和孩子近了，他們共同成長了。

三.班主任隨想

當班主任很累，事情許多，很累心，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有