一年級數學教案鐘表范本一年級數學鐘表的認識教案(七篇)關于一年級數學教案鐘表范本一

一、深入細致的備好每一節課。

備好課是上好課的有力保證。我充分利用數學組活動這一平臺，和同級數學教師相互溝通，集聚教師集體的才智，優化課堂教學設計，彌補了新課程標準下我的獨立思維。共性化補充中我又結合教材的內容和學生的實際狀況，細心設計每一堂課的教學過程，設計教學時，敢于突破教材，不但要考慮學問的相互聯系，而且擬定采納的教學方法，以及各教學環節的自然連接;既要突出本節課的難點，又要突破本節課的重點。真正做到每一課都“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，課后準時對課堂做出總結。

二、仔細上好每一節課。

課堂是學生學習的主陣地。上課時注意學生主動性的發揮，發散學生的思維，提高教學質量。在課堂上特殊留意調動學生的積極性，加強師生溝通，強化他們探究合作意識，充分表達學生學得簡單，學得輕松，學得開心，培育學生多動口、動手、動腦的力量。對于每一節課新知的學習，我通過聯系現實生活，讓學生們在生活中感知數學、學習數學、運用數學;通過小組溝通活動，讓學生在探究合作中動手操作、把握方法、體驗勝利等。從而，把課堂還給了學生，使學生成了學習的仆人。學生通過聯系生活實際，細致觀看身邊的教室，相互溝通。這樣學生聯系生活、貼近生活，讓學生從熟知的、親近的、現實的生活數學走向學生視野，進入課堂，使之產生親近感，使學生主動地動手、動口、動腦，想方法來探究學問的形成過程，獲得勝利的喜悅感。

三、仔細批改作業。

作業是課堂教學的延長，是反應教學信息的最好見證。對于學生作業的布置，我本著“適中適量“的原則進展，既要使作業有根底性，針對性，綜合性，又要考慮學生的不同實際，突出層次性，堅決不做毫無意義的作業。學生的每次作業批改準時、仔細，并做到了數學書面作業、練習與測試、家庭作業全批全改，考卷一單元一考，個別錯題，當面講解，準時改正，對于大面積錯題，我仔細做出分析，并進展集體講評、訂正

四、仔細做好后進展轉化工作。

本學期，我除了在課堂上多照看他們外，課后還為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度，從心理上疏導他們，拉近我們師生之間的距離，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使他們對數學學習萌發興趣，建立了自信念;對于他們遺漏的學問，我主動為他們彌補，對于新學內容，我急躁為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標，同時我還對他們的點滴進步準時賜予鼓舞表揚，激發了他們的求知欲和上進心，使他們對數學產生了興趣，也取得了較好的成績。

五、數學課題的討論

本學期我積極參加學校的教育教學研討，在研討中我親密聯系學生的生活，努力反映學生身邊的事和感興趣的事，提高學生對數學的興趣，樹立正確的數學化，引導學生用數學的眼光觀看生活，發覺問題，從而培育學生的問題意識，培育學生處理信息的力量。同時，不斷反思、實踐、探究、總結閱歷，撰寫教學論文、教學反思。

六、工作中的缺乏

1、對于新課標的學習不夠深入，學習興趣培育得不夠好。

教學中既要讓學生把握學問，又要激發學生學習熱忱，培育學生學習興趣，但在激發學生學習數學的興趣方面存在缺憾。

2、小組合作學習應用得不夠得體

新課標提得最響的是大力提倡小組合作學習。要真正落實好小組合作學習，把它表達在課堂上，也不是一件很難的事，關鍵是能不能表達得體。在平常的數學課堂教學中，我試圖讓學生小組合作學習，但收效甚微，可能是我組織的不得體，使得自己處于被動局面，是小組學習沒有真正起到應用的價值。

3、學生課堂提問者太少

新課標提倡，課堂教學要以學生為主體，面對全體學生。教學中要調動學生的學習積極性，要問題讓學生提，規律讓學生找，結論讓學生下。在我教學中，會提問題的同學很少，雖然我屢次鼓舞：答復錯或說錯都沒關系，只要你敢發表自己的見解就是好樣的。但是總有學生表現不夠主動，致使課堂教學中常常會消失“冷場”現象。

總之，一學期的教學工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了肯定的成績，但也存在不少的缺點，在今后教學中我不斷加強學習，多聽課，從別人的好課中吸取養料，反思自己教學中的課堂評價，調整自己的教學。從別人失敗的課堂教學中，吸取教訓，引以為戒，提高業務素養，增加教學機靈，敏捷運用教學方法，提高自身素養，為以后的教學工作打下良好的根底，力爭取得更好的成績。

關于一年級數學教案鐘表范本二

一、學生狀況分析：

一年級現平均每班有50左右學生，在這樣班額條件下，學生存在著許多問題。主要緣由學生自主探究問題的力量弱，缺乏分析問題、解決問題及敏捷運用學問的力量。有的學生缺乏良好的學習習慣、審題力量及仔細聽題的習慣。

二、教學內容：

本冊教材包括下面一些內容：位置，20以內的退位減法，圖形的拼組，100以內數的熟悉，熟悉人民幣，100以內的加法和減法(一)，熟悉時間，找規律，統計，數學實踐活動。本冊教材教學內容的分析：

在學生把握了20以內各數的根底上，這冊教材把認數的范圍擴大到100，使學生初步理解數位的概念，學會100以內數的讀法和寫法，弄清100以內數的組成和大小，會用這些數來表達和溝通，形成初步的數感。100以內的加、減法，分為口算和筆算兩局部。這冊教材消失的是口算局部，即兩位數加、減一位數和整十數口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的根底，因此，應當讓學生很好地把握。同時，教材結合計算教學，安排了應用所學計算學問解決問題的內容，讓學生了解所學學問的實際應用、學習解決現實生活中相關的計算問題，培育學生用數學解決問題的力量。

在學生初步熟悉了常見幾何圖形的根底上，本冊教材安排了關于位置與拼組圖形的教學內容，設計了豐富多樣的探究性操作活動，讓學生體驗空間方位和所學圖形之間的關系，進展學生的空間觀念。

在量的計量方面，本冊教材除了安排人民幣單位元、角、分的熟悉外，還安排了學習詳細時刻幾時幾分的讀、寫方法。

“找規律”和“統計”是兩局部新的教學內容。“找規律”引導學生探究一些圖形或數字的簡潔排列規律，初步培育學生探究數學問題的興趣和發覺、觀賞數學美的意識。統計是正式教學統計初步學問的開頭，讓學生學習收集和整理數據的簡潔方法，熟悉最簡潔的統計圖表，經受用統計方法解決問題的過程。

教材依據學生所學習的數學學問和生活閱歷，安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培育學生的數學意識和實踐力量。

三、全冊教學目標及重、難點：

(一)這一冊教材的教學目標是，使學生：

1.熟悉計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠嫻熟地數100以內的數，會讀寫100以內的數，把握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，把握100以內數的挨次，會比擬100以內數的大小。會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進展簡潔的估量和溝通。

2.能夠比擬嫻熟地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數和整數，經受與他人溝通各自算法的過程，會用加、減法計算學問解決一些簡潔的實際問題。

3.經受從生活中發覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的親密聯系，感受數學在日常生活中的作用。

4.會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關系。

5.熟悉人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道愛惜人民幣。

6.會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

7.會探究給定圖形或數的排列中的簡潔規律，初步形成發覺和觀賞數學美的意識。

8.初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡潔的方法收集、整理數據，初步熟悉條形統計圖和統計表，能依據統計圖表中的數據提出并答復簡潔的問題。

9.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信念。

10.養成仔細作業、書寫干凈的良好習慣。

11.通過實踐活動體驗數學與日常生活的親密聯系。

(二)教學重點：

100以內數的熟悉，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。

(三)教學難點：

1、100以內的進位加法和退位減法。

2、會看讀寫幾時幾分。

3、人民幣單位間的換算。

4、用數學。

5、進展空間觀念。

四、教學措施：

1.以學生的已有閱歷為根底設計活動內容和學習素材，供應學生熟識的詳細情景，注意學生對學問的體驗，獲得對學問的理解。從而激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。

2.在教學中盡量表達學生學習數學的學問形成過程，讓學生經受從生活中發覺并提出數學問題、解決數學問題的過程。

3.表達自主探究、合作溝通的學習方式，讓學生在合作溝通與自主探究的氣氛中學習。通過活動，讓學生感受和體會數學學問的含義。

4.數與計算的教學重視進展學生的數感，表達算法多樣化。

5.為學生供應關于物體空間關系的更豐富的內容和素材，進展學生的空間觀念。

6.注意培育學生初步的應用意識和用數學解問題的力量，從而進展學生的數學思維力量。

7.結合教學內容有機的引導學生動手操作，加深對數學學問的理解。

8.留意表達開放性的教學方法，為學生學習學問供應豐富的資源。創設激趣、激情的情景，讓學生開心的自覺的投入學習中去。

關于一年級數學教案鐘表范本三

本學年我擔當一年級5班與6班的數學教學工作，作為剛接觸一年級數學的教師，深深地感受到了肩上的責任之重大。由于我的低年級教學閱歷尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深入討論教法，虛心向其他教師學習。立足現在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學年教學工作作出總結，盼望能發揚優點，克制缺乏，總結閱歷和教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

仔細備課，不但備學生而且備教材備教法，依據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間安排都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結。

1、增加上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次清楚，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特殊留意調動學生的積極性，加強師生溝通，充分表達學生的主體作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習力量，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜愛上數學課，就連以前極厭煩數學的學生都樂于上課了。

2、一堂預備充分的課，會令學生和教師都獲益不淺。例如我在講授《熟悉人民幣》的時候，這課教學難度比擬大。一年級兒童年齡小，對于用錢買到東西這等價交換的方法不是很明白。為了上好這堂課，我仔細討論了教材，找出了重點，難點，預備有針對性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用，我在這方面做了細心的安排。為了令教學生動，不沉悶，我還為此預備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。如出示了主題圖3幅逼真的購物、乘車、存錢的畫面，即只要進展商品交換，就要用到人民幣。同時，聯系學生的日常生活，教育學生將平常的零花錢積攢起來，積少成多后，將這些錢用來辦更多更有意義的事情，如買好書捐贈給貧困的同伴等等。另外，新教材還多處細心創設購物情境，讓學生在購物活動中熟悉人民幣。通過活動，使學生在買賣商品中把握人民幣的有關學問，提高社會交往和社會實踐力量。可見，仔細備課對教學非常重要。

3、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開頭，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或幫忙整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判學生之前，先談談自己工作的缺乏。

在課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一局部。在此根底上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉化過程中的難點，在做好后進生的轉化工作時，要特殊留意給他們補習功課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

欲給學生一滴水，教師先要有一桶水，更是要有長流水。尤其是在當今學問更新特別快速的年月，為更好地適應教學工作。我明白：今日的學習就是為了明天的工作，教師自身素養的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學到老，才會永久站在教育領域的前端。在教學中，虛心請教其他教師，在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他教師的意見，學習他們的方法，同時，多聽教師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克制自己的缺乏，并經常邀請其他教師來聽課，征求他們的意見，改良工作。

經過一個學年的努力，我所執教的兩個班級都取得了抱負的成績，合格率和優秀率都名列年級前茅。我明白成績只是對自己工作的臨時確定，重要的是在以后的工作生活中能再接再厲。因此，我會連續努力，多問，多想，多向同事學習，爭取進步。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學年的教學工作總結。由于閱歷頗淺，很多地方存在缺乏，盼望在將來的日子里，能與各位教師共同研討教學工作，力爭取得更好成績。

社會對教師的素養要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣。

關于一年級數學教案鐘表范本四

為了提高教學質量，快速提高廣闊教師，特殊是年輕教師的課堂教學力量，本學期數學備課組積極開展了集體備課活動。現將本學期的工作總結如下：

高一年級是新教材試點年級。在校、組的統一組織安排下，我們系統地學習的新課程理論，在數學課堂教學中，要求組內教師要更重視發揮學生學習數學的積極性和主動性，更重視數學學習的過程和方法，更重視教與學方式的多樣化。

對比開學初制定的教研組工作規劃，我們根本完成任務。

1、統一熟悉，發揮集體才智

我們高一年級有4位數學教師，有老教師，也有初次走上工作崗位的年輕教師，應當說綜合素養較高。為了發揮集體的才智，每次集體備課我們都對教學進度，測試內容、時間作統一安排，并特地請一位教師負責制卷。測試過后對整個年級的學生反應狀況進展分析，找出勝利與缺乏，以指導下階段的教學。

2、專題爭論，講求實效

由于備課組活動時間短，教學內容多，不行能面面俱到，所以每次活動時我們只就某一專題進展深入具體的討論和爭論。大家暢所欲言，爭得面紅耳赤。我們主要爭論教學的重難點及處理方法，教學組織與設計等。通常都是一位教師主講，大家再發表想法與意見，收效良好。

3、走入課堂，相互學習

我們認為備課組假如只限于在辦公室爭論，無疑紙上談兵，所以我們商定每周或每兩周走入課堂，聽一位教師授課，再針對上課的各方面狀況進展爭論。實踐證明，此舉效果良好，真正做到了理論聯系實際。

4、深入討論、參加溝通

作為剛剛開頭的新課程改革，對全部的人都一樣，靠自己摸索，包括適合資料少，課本不符合實際學校教育等難題，我們不怕困難。刻苦專研，不迷信課本，找出自己的教學思路，并我們組金暉教師代表奉化高一數學教師在寧波做新課程教學閱歷溝通

總之，通過本學期的集體備課，喜憂參半。喜的是效果明顯，全部教師都有收獲；憂的是如何進展備課組活動，如何使這項工作更加合理、科學、有效還依舊是一個有待我們整個備課組連續深入思索的問題

關于一年級數學教案鐘表范本五

轉瞬間一個學期又要完畢了。從任教以來，我就始終擔當一年級數學教學工作和班主任，丁點的教學閱歷加之本學期擔當了數學教研組組長和學籍治理員任務，讓我感到這學期過得很充實。同時也感覺是我收獲最多的一個學期。

在師德上我一如既往，時刻嚴格要求自己的言行。同時積極參與學校組織的教研活動，通過參觀學習，外出聽課等教學活動，吸取相關的教學閱歷。給我感受最深的是劉萬元教師執教的計算課，這無形中似乎給我的計算課指明白努力的方向，使計算課變的不再那么枯燥。

仔細對待每一項工作和任務。

1、首先是備好課。在繼承以往備課優點的根底上，依據本學期學校對備課的要求，又對自己的備課進展了肯定的補充，使備課更加完善，更加有使用價值。

2、連續做好學困生的課后輔導工作。對于局部學困生我利用課間及休息時間為他們補課，盡量讓他們跟上學習的步伐。

3、充實學生作業并準時批改。本學期，在組織學生完成規定的作業的根底上【】，我給學生加了一項“口算每天練”活動。每天下午的自習課，我都給學生們出20道口算題，內容依據學生把握狀況而定，學生口算力量大大提高。平常喜愛對學生出錯較多的題進展集中整理，歸類講解，和學生一起準時找出解題策略。

4、對于教研組和學籍治理工作，由于是剛接觸，一開頭真的是一頭霧水，一開頭就想放棄了。可是轉念一想，不接觸永久都不會會。學校能把這些任務交給我，或許是迫不得已，但也給了我熬煉的時機。所以遇到不懂的我就多方詢問，一步步來走進每一項工作。

利用業余時間，我讀了《學學蘇霍姆林斯基怎樣當教師》、《學學孔子怎樣當教師》、《陶行知教育名篇》以及學校里的局部教育雜志，并做了一些讀書筆記。

學生的成績始終牽動著我的心，也給我帶來了無形的壓力。有時候感覺自己已經很努力了，都是專心的在對待每一項工作，但是最終的成績并不抱負，或許真的是我只是態度端正，力量不夠。所以我還需要不斷的反思自己，找到缺乏，努力改良，讓成績不再成為我的羈絆。

關于一年級數學教案鐘表范本六

時間飛逝，一個學期又完畢了，這個學期對我來講是繁忙而又充實的，并且我自我感覺這學期收獲頗豐，為使今后的工作更加順當，現對工作總結匯報以下：

數學學問來源于生活，學習數學要與實際生活聯系起來，這樣才能學以致用。假設脫離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談兵。那末，怎樣讓學生在學習數學時與實際生活聯系起來，用所學的學問和方法去解決生活中的實際題目呢？下頭我就談一談一些做法。

一年級的學生是幼兒園里直接過來的，對一些學習習慣、課堂紀律一概沒有概念。剛開頭一個月，我有些大意了，無視了這一點，之后我發覺他們上課坐姿不正確，想怎樣坐就怎樣坐，教師講課他們在下頭任憑插話，書寫不潔凈等題目，學習習慣養不好，再加上家庭、智力等差異，學生就會輸在起跑線上，為此，我實行了一些有效措施，激起學生的學習愛好，培育良好的學習習慣。每周我綻開一次評比遵守紀律小明星活動，對表現好的學生，我就給他在雛鷹爭章上貼上一個小笑臉，并表揚他。你們看他做的多好，你們有無信息超過他？這樣就讓做的不好的同學有了意識，對有提高的也賜予嘉獎，慢慢課堂紀律有了很大改善。對書寫題目，在每次作業完成后，我在本子上經過畫笑臉、小星星、貼小花、貼優等不一樣方式嘉獎，每個學生都盡可能是自我的作業潔凈、美麗，養成良好的習慣才能更好進展學習。

本學期學習的學問很簡潔，關鍵是對學生本領的培育，為今后的數學學習打下良好的根底。為此，我也做了一些努力，對一年級的學生，要求在現實生活中能與同伴交換，發覺并能提出題目進展學生的利意圖識，感遭到同一題目能夠用不一樣的方法解決，構成初步的創新意識和實踐本領，數學學問的抽象性很強，而小學生卻是以形象思惟為主，為此，我在教學時盡可能利用生活中俄感情材料進展直觀教學，使學生便于理解和把握，如：在教學原先有多少的題目有好多的學生理解不了原先是甚么意思，我就拿學生加餐的牛奶做例子。我任憑拿了九盒奶，分給4個同學，手里還剩下5盒，問他們我原先拿了幾盒？再讓學生把我的做法用語言描述出來，學生很快就列出了算式4+5=9、由此啟發我們設計了親子互動作業，讓家長與我們攜手讓孩子理解并學會利用。再如：在教學熟識物體這一節時，我拿生活中的物品作原形引出了正方體、長方體、圓柱、球，學生很快便有了深入的印象，對物體有了感性熟識，為以后的學習打下良好的根底。與此同時，趁熱打鐵人，我又讓學生做了立體圓形的手抄報，非常美麗，讓學生利用身邊的物品制作立體圓形，培育了學生動手實踐的本領，同時也培育了他們的創新意識。

對落后生，我在教學中留意下降難度，放緩坡度，同意他們采納自我的方法慢速學習，重視他們的學習進程，在教學中漸漸培育他們的學習愛好，提高他們的自信念。

考試不只是看學天生績如何，更重要的是了解學生學習的心理，作為教師改善教學的依據。而結果也不再作為評價學生的唯一依據，而是看重學生的學問把握情景、學習的努力程度。如：將試卷中錯誤較多的類型順次進展講授，期望經過這一轉變，能讓學生從不一樣角度把握、應用學問。

以上是我對本學期的工作總結，里面確定還有許多的缺乏的地方，在今后的工作中，我會更加嚴格要求自我，努力工作，開拓創新，改善教學方法，讓學生在數學的海洋中走的更遠，更好，在學習中更加快樂、歡快！

關于一年級數學教案鐘表范本七

一、學情分析：

一年三班學生40人，四班41人。在經過了一個學期的數學學習后，根本學問、技能方面根本上已經到達學習的目標，對學習數學有著肯定的興趣，樂于參與學習活動中去。特殊是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比擬感興趣。但是在遇到思索深度較難的問題時，有畏縮心情。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他學習數學的全部狀況，只有課堂和數學學習的活動中，才能充分的表達一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我應當關注的更多的是使已經根本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣、勝利體驗所獲得的樂趣中。學生通過一個學期的新教材學習，已經初步的適應了新課程的教材特點，并能有肯定共性的去完成學習任務。

二、教學目標：

本冊教材的教學目標：

(一)數與代數

1、第一單元“加與減(一)”。是學習20以內的退位減法，降低了一年級上學期孩子們學習數學的難度。退位減法是一個難點，學生把握比擬慢，但同時也是今后豎式減法的重點所在。所以在介紹的：數小棒、倒著數數、湊十法、看減法想加法、借助計數器……這些方法中，孩子們喜愛用什么方法不統一要求，自己怎么快怎么算，但是要介紹這些方法。

2、第三單元“生活中的數”。通過數鉛筆等活動，經受從詳細情境中抽象出數的模型的過程，會數，會讀，會寫100以內的數，在詳細情境中把握數的相對大小關系，能夠運用數進展表達和溝通，體會數與日常生活的親密聯系。

3、第五單元“加與減(二)”，第六單元“加與減(三)”在“加與減”的學習中，結合生活情境，學生將經受從詳細情境中抽象出加減法算式的過程，進一步體會加減法的意義;探究并把握100以內加減法(包括不進位、不退位與進位、退位)和連加、連減、加減混合的計算方法，并能正確計算;能依據詳細問題，估量運算的結果;初步學會應用加減法解決生活中簡潔問題，感受加減法與日常生活的親密聯系。

(二)空間與圖形

1、其次單元“觀看物體”。學生將通過觀看身邊的簡潔物體，初步體會從不同角度觀看物體所看到的外形可能是不同的進展空間觀念，

2、第四單元“好玩的圖形”。學生將經受從上學期立體圖形到現在平面圖形的過程，熟悉長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，通過動手做的活動，進一步熟悉平面圖形，七巧板是孩子喜愛的拼圖，用它可以拼出許多的圖形，讓孩子們自己動手拼，積存數學活動閱歷，進展空間觀念能設計好玩的圖案。

(三)實踐活動

本冊教材在第五單元之后安排了一個大的實踐活動，即“分扣子”和“填數嬉戲”。旨在綜合運用所學的學問，從依據事物的非本質的、外表的特征把事物進展分類，進展到依據客觀事物抽象、本質的特征進展不同方式的分類，促進孩子規律思維力量的進展。同時，安排學生填數嬉戲，旨在對孩子的口算力量、規律思維力量和觀看力量的訓練，感受數學的樂趣!

三、教材編寫的意圖和特點

(一)在數與代數的學習中，重視結合生活情境進展學生的數感。

進展數感，是課標中的一個重要目標，數感主要表達在，理解數的意義，能用多種方法來表示數，能在詳細情境匯總把握數的相對大小關系，能用數來表示和溝通信息，理解運算的意義。

1、關于100以內數的熟悉。

(1)經受從生活情境中抽象出數的模型的過程，理解數的意義，能用數來表達和溝通信息。