撫順小學教師招聘2022年考試真題及答案解析【完整版】1：依據強化的性質和目的可以分成（）

單項選擇題：

A、自然強化物和人為的近似強化物

B、樂觀強化和消極強化

C、正強化和負強化

D、強化和懲處

2：下列選項中，不是前運算階段的特征的是（）。

單項選擇題：

A、早期的符號功能思維

B、自我中心性

C、思維的片面性

D、“守恒”概念形成

3：我國素養教育的理論基礎是（）。

單項選擇題：

A、鄧小平教育理論

B、教育理論進展

C、可持續進展戰略

D、馬克思關于人的全面進展學說

4：對“把同學看成是獨特的人”的基本含義理解錯誤的是（）。

單項選擇題：

A、同學是完整的人

B、每個同學都有自身的獨特性

C、同學與成人之間存在著巨大的差異

D、同學與同學之間沒有什么差異

5：班級活動的主要形式是（）

單項選擇題：

A、小組活動

B、集體活動

C、個別教育

D、主題班會

6：陳老師是五班級(2)班的班主任。作為班主任，其工作的中心環節應當是（）。

單項選擇題：

A、了解和討論同學

B、組織和培育班集體

C、統一多方面的教育力氣

D、做好個別同學的教育工作

7：注意培育同學基礎學力的課程是（）。

單項選擇題：

A、基礎型課程

B、拓展型課程

C、討論型課程

D、進展型課程

8：通常在教學過程中實施，一般是由同學完成一些與教學活動親密相關的測驗，也可以讓同學對自己的學習狀況進行自我評估，或者憑老師的平常觀看記錄，或與同學的面談進行的評價是（）。

單項選擇題：

A、形成性評價

B、總結性評價

C、正式評價

D、非正式評價

9：一位政治老師，誤把“事物是普遍聯系的”表述成“世界上任何兩個事物都是有聯系的”。下列處理方式，最恰當的一項是（）。

單項選擇題：

A、重新說一遍

B、準時對同學說：“你們好好想一想，老師剛才講得對嗎?”

C、礙于面子，將錯就錯，不加訂正

D、快下課的時候再講解

10：心理學家戴維斯在試驗中，將被試者分兩組學習射箭。甲組受到具體指導--演示如何站立、握弓、放箭；乙組自行嘗試，未受嚴格指導。經18次練習，甲組射中率為65%，乙組射中率為45%。這一試驗結果表明，在動作技能的學習過程中（）因素很重要。

單項選擇題：

A、指導

B、發覺

C、練習

D、反饋

11：隨著教學的進程，在黑板上展現教學的重點內容和細目，表現教學內容的結構體系，這是（）。

單項選擇題：

A、提綱式板書

B、重點詞語式板書

C、對比式板書

D、問答式板書

12：試驗證明：學習程度達到（）時，記憶效果最佳。

單項選擇題：

A、50％

B、100％

C、150％

D、200％

13：“學而時習之”反映的是（）的教學原則。

單項選擇題：

A、因材施教

B、鞏固性

C、循序漸進

D、理論聯系實際

14：個體身心進展的不均衡性要求（）。

單項選擇題：

A、教育教學工作要抓關鍵期

B、教育工作要循序漸進

C、因材施教，有的放矢

D、教育工作要依據不同年齡分階段進行

15：同學受師生關系影響的主要因素是（）。

單項選擇題：

A、老師的態度

B、老師對同學的熟悉

C、同學對老師的熟悉

D、同學的認知特點

16：焦慮是包括焦慮癥、抑郁癥、強迫癥、恐怖癥等在內的各種精神癥的共同特征。（）

推斷題

對

錯

17：在一節課的時間內，同學可以反復多次感知板書的內容，這體現了板書的（）。

單項選擇題：

A、提示作用

B、強化作用

C、示范作用

D、總結作用

18：實現教育目的的根本保證是（）A.教育方案B.教育手段C.教育途徑D.教學工作

單項選擇題：

19：德育個體性功能的最高境界是享用性功能。（）

推斷題

對

錯

20：下列說法中，不正確的是（）。

單項選擇題：

A、中心對稱圖形的對稱中心也是連接對稱點線段的中點

B、軸對稱圖形的對稱軸是連接對稱點線段的垂直平分線

C、矩形是以對角線為對稱軸的軸對稱圖形

D、線段是以其中點為對稱中心的中心對稱圖形

21：多元性評價要求評價主體、評價內容、評價方法等都應是多元化的。（）

推斷題

對

錯

22：教科書是老師備課和上課的主要依據。（）

推斷題

對

錯

23：依據耶克斯一多德森定律，最有利于激發學習動機，提高反應效率的是（）。

單項選擇題：

A、動機水平適中

B、動機水平較低

C、動機水平很高

D、動機水平很低

24：在美術的基本語言元素中，最具有感染力的美術語言是（）。

單項選擇題：

A、點

B、線

C、面

D、色

25：春夏秋冬：四季

單項選擇題：

A、喜怒哀樂：心情

B、赤橙黃綠：顏色

C、早中晚：一天

D、東南西北：四方

26：現代學制最早產生于（）。

單項選擇題：

A、歐洲

B、亞洲

C、布美洲

D、非洲

27：下列哪種題型不屬于客觀題（）。

單項選擇題：

A、選擇題

B、是非題

C、填空題

D、論文題

28：下列哪些因素有利于孩子的制造性的培育?（）

多項選擇題

A、父母受教育程度較高

B、對子女的要求不過分嚴格

C、對子女的教育實行適當輔導策略

D、家庭氣氛比較民主

29：依據福勒和布朗的老師成長階段論，某老師在課堂教學中主要精力總是集中在對同學成果的關注上。據此，這位老師的成長可能處在（）階段。

單項選擇題：

A、關注生存

B、關注情境

C、關注同學

D、關注自我感受

30：“親其師，信其道”體現了（）的作用。

單項選擇題：

A、道德動機

B、道德情感

C、道德認知

D、道德行為

31：在教學過程中，老師通過肯定活動獲得關于教學效果的反饋信息以調整教學過程和要求的階段是（）。

單項選擇題：

A、領悟學問

B、鞏固學問

C、運用學問

D、檢查學問

32：《學記》中提出的“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”，體現了教學的（）

單項選擇題：

A、直觀性原剛

B、鞏固性原則

C、啟發性原則

D、循亭漸進原則

33：兒童道德性進展的可逆階段是在（）。

單項選擇題：

A、2～5歲

B、6～7歲

C、8～10歲

D、11～12歲

34：老師的表率作用主要體現在（）。

單項選擇題：

A、言行全都

B、衣著干凈

C、舉止端莊

D、談吐文靜

35：依據人格進展階段理論，學校階段的兒童進展的主要任務是培育自我同一性。（）

推斷題

對

錯

36：內容比較枯燥，實踐性較強的結課可以用（）。

單項選擇題：

A、懸念結課

B、活動結課

C、比較結課

D、歸納結課

37：我國法律規定愛護少年兒童的權利主要有（）。

多項選擇題

A、生存的權利

B、受教育的權利

C、平安的權利

D、受敬重的權利

E、公平消遣的權利

38：“自我效能感”這一概念的最早提出者是（）。

單項選擇題：

A、A、馬斯洛

B、班杜拉

C、加涅

D、阿特金森

39：北京師范高校學制討論小組于1981年在其附屬中學校開頭進行的學制試驗是（）。

單項選擇題：

A、六三制

B、雙軌制

C、分支型

D、五四制

40：具有強迫行為的兒童具有哪些特征?（）

多項選擇題

A、智力水平較高

B、富于幻想

C、性格內向

D、遇事遲疑、拘謹、比較固執

E、自我克制過于嚴峻

41：人是自然性與社會性的統一，個體的早期進展更多地體現了（）。

單項選擇題：

A、實踐的屬性

B、社會的屬性

C、自然的屬性

D、現實的屬性

42：福勒和布朗依據老師的需要和不同時期所關注的焦點問題，把一名新老師成長為一名合格老師的過程按挨次劃分的三個階段是（）。

單項選擇題：

A、關注生存→關注情境→關注同學

B、關注同學→關注情境→關注生存

C、關注情境→關注同學→關注生存

D、關注同學→關注生存→關注情境

43：教育的生物起源論和心理起源論的共同特點是都否認了（）。

單項選擇題：

A、教育的社會性

B、教育的公平性

C、教育的階級性

D、教育的生產性

44：依據以下材料，回答{TSE}題：如今的孩子很小就接受了各種各樣的新生事物，腦子里千奇百怪的東西許多。有時候，他們會在課堂上或課后向你提一些稀奇奇怪的問題。比如，你在課堂上講太陽和月亮，有的孩子便會問：“老師，太陽為什么白天出來?月亮為什么晚上才出來?”對這樣的問題還能牽強回答，但有些孩子在課后向我提的問題，真的讓我難以回答。比如，有的孩子會冷不丁地問你：“老師，什么叫‘酷斃了’?”“老師，怎樣才能當上還珠格格?”我一時啞然。有時我想，或許我真的是年紀大了，不再適合當學校老師了。請分析：{TS}這位老師困惑

單項選擇題：

A、同學思維驚奇

B、社會進展太快

C、教育思想觀念現代化落后

D、學校制度不健全

45：板書可分為超前板書、并進板書和滯后板書，這樣劃分的依據是（）。

單項選擇題：

A、板書的時機

B、板書的形式

C、板書的內容

D、板書的作用

46：現代教育與傳統教育的根本區分是（）。

單項選擇題：

A、重視創新力量的培育

B、促進新舊學問聯系

C、促進新學問長期保存

D、促進短時記憶

47：我國監護人的設立方式有（）。

多項選擇題

A、領養監護

B、法定監護

C、指定監護

D、托付監護

48：“洪堡式”高校的傳統是由（）傳承的。

單項選擇題：

A、柏林高校

B、劍橋高校

C、巴黎高校

D、哈佛高校

49：一般來說，各種教學方法既有啟發性質，又有注入性質。（）

推斷題

對

錯

50：最早討論群體動力的心理學家是布盧姆。（）

推斷題

對

錯

+來源'公務員'考試'信息'網+51：班杜拉證明，社會學習是通過而完成的。

單項選擇題：

A、閱讀和練習

B、觀看和仿照

C、聽講和試驗

D、嘉獎和懲處

52：聯合國《兒童權利公約》提出的原則有（）。

多項選擇題

A、兒童利益最佳原則

B、敬重兒童尊嚴原則

C、敬重兒童看法原則

D、提早獨立原則

E、無卑視原則

53：影響問題解決的個人因素有（）

多項選擇題

A、問題的呈現方式

B、功能固著

C、學問的儲備

D、反應定勢

E、認知特性

54：從實施教學評價的時機而言，有常模參照評價和標準參照評價之分。（）

推斷題

對

錯

55：下列關于文學常識的說法中，錯誤的是（）。

單項選擇題：

A、歌德是德國文學最高成就的代表者，代表作品有《少年維特之苦惱》《浮士德》

B、席勒是德國詩人、劇作家，代表作品有《陰謀與愛情》《德國，一個冬天的童話》

C、易卜生是挪威戲劇家，“問題劇”的代表作家，代表作品有《玩偶之家》《國民公敵》

D、泰戈爾是亞洲第一位諾貝爾文學獎獲得者，代表作品有《飛鳥集》《新月集》

56：師生關系在人格上是一種（）。

單項選擇題：

A、公平關系

B、上下關系

C、道德關系

D、教育關系

57：老子英雄兒英雄。

推斷題

對

錯

58：《中華人民共和國老師法》規定，老師考核的機構主體是（）。

單項選擇題：

A、當地教育行政部門

B、當地政府

C、老師所工作和服務的學校

D、當地教育督導組織

59：評定同學成果時可不根據評分標準的要求，多照看成果好的同學。（）

推斷題

對

錯

60：學校德育常用的方法有（）。

多項選擇題

A、勸說法

B、榜樣法

C、熬煉法

D、陶冶法

E、品德評價法

查看答案

1：答案C

解析正強化和負強化都是為了增加反應的概率。

2：答案D

解析“守恒”概念消失于詳細運算階段。

3：答案D

解析【參考答案】D【名師點睛】馬克思主義關于人的全面進展學說是我國素養教育的理論基礎。

4：答案D

解析把同學看成是獨特的人，包含以下幾個基本含義：（1）人的全面進展，不是不同方面的平均進展。（2）人的全面進展，不是全部人的按平均水平進展。（3）每個同學都有自身的獨特性。（4）同學與成人之間存在著巨大的差異。

5：答案D

解析：

6：答案B

解析班主任工作的中心環節是組織和培育班集體。

7：答案A

解析基礎型課程，注意同學基礎學力的培育，即培育同學作為一個公民所必需的以“三基”(讀、寫、算)為中心的基礎教養，是中學校課程的主要組成部分。基礎型課程是必修的、共同的課程。故正確答案為A。

8：答案A

解析題干是對形成性評價的闡釋。

9：答案B

解析老師假如礙于面子，將錯就錯，不加訂正，會直接導致錯誤的教學。但假如能夠“借”錯生智，來個將“錯”就“措”，卻不失為一種良好的教學機靈。B項符合教育教學機靈的要求，故當選。

10：答案A

解析：

11：答案A

解析：

12：答案C

解析試驗證明，過度學習達到50％，即學習的嫻熟程度達到150％時，學習的效果最好。

13：答案B

解析“學而時習之”的意思是指學習了(學問)，然后按肯定的時間去實習(溫習)它。主見“學”和“習”并重，認為教學中的鞏固工作，不僅可以熟記已學的學問，還能起到知新的作用。所以它指的是鞏固性這一教學原則。

14：答案A

解析：

15：答案B

解析：

16：答案錯誤

解析焦慮是包括焦慮癥、抑郁癥、強迫癥、恐怖癥等在內的各種神經癥的共同特征，而非精神癥。

17：答案B

解析：

18：答案D

解析實現教育目的的根本保證是教學工作。

19：答案正確

解析略。

20：答案C

解析中心對稱圖形的對稱中心也是連接對稱點線段的中點，故A項正確；軸對稱圖形的對稱軸是連接對稱點線段的垂直平分線，故B項正確；矩形是軸對稱圖形，但它的對角線不是對稱軸(正方形除外)，故C項錯誤；線段是以其中點為對稱中心的中心對稱圖形，故D項正確。

21：答案錯誤

解析：

22：答案正確

解析略。

23：答案A

解析：

24：答案D

解析【參考答案】D【名師點睛】色即顏色，是最具有感染力的美術語言。

25：答案D

解析春夏秋冬構成了四季，東南西北構成了四方，均為全同關系。A項心情并不只有喜怒哀樂四種，是包含關系；同理，B、C兩項也是包含關系。故答案選D。

26：答案A

解析現代學制是人類社會進入現代文明之后，隨著現代學校的產生和進展而逐步形成和進展起來的。歐洲文藝復興之后，社會文化科學學問得到空前的進展，社會各個領域對文化學問的需求，刺激了現代學校不斷建立和進展。

27：答案D

解析：

28：答案A,B,C,D

解析父母的受教育程度、管教方式以及家庭氣氛都在不同程度上影響孩子的制造性。故以上選項均有利于孩子的制造性的培育。

29：答案B

解析：

30：答案B

解析“親其師，信其道”的意思是同學只有和老師親近了，才會信任老師，信任老師所說的，接受老師的教育。道德情感是人的道德需要是否得到實現及其所引起的一種內心體驗，也就是人在心理上所產生的對某種道德義務的愛憎、喜惡等情感體驗。故選B。

31：答案D

解析檢查學問指老師通過作業、提問、測驗、調查等方式檢查同學把握學問的質量。檢查學習效果的目的在于使老師準時獲得關于教學效果的反饋信息，以調整教學進程與要求；關心同學了解自己把握學問技能的狀況，發覺學習上的問題，準時調整自己的學習方式，改進學習方法，提高學習效率。

32：答案C

解析：

33：答案C

解析兒童(2～12歲)道德性進展與智力成正相關，并有階段性。這些階段是：(1)自我中心階段(2～5歲)；(2)權威階段(6～8歲)；(3)可逆階段(8～10歲)；(4)公正階段(11～12歲)。

34：答案A

解析【參考答案】A【名師點睛】老師要做到為人師表，注意身教重于言教，強調言行全都、表里如一、以身作則，能夠起到榜樣示范作用。

35：答案錯誤

解析自我同一性的培育是少年期的任務，學校階段的任務是培育勤奮感。

36：答案B

解析：

37：答案A,B,C,D

解析依據《憲法》規定少年兒童有生存的權利；《教育法》、《義務教育法》、《未成年人愛護法》的規定中，未成年同學享有受教育的權利、受敬重的權利和平安的權利。

38：答案B

解析自我效能感是班杜拉提出的一個概念，是指一個人對能勝利地執行任何特定行動任務的期盼，也叫功效期盼。換句話說，自我效能感指個體能勝利地執行特定情境要求的行為的信念。

39：答案D

解析由學校教育學制的歷史進展可知北京師范高校學制討論小組于1981年在其附屬中學校開頭進行的是五四制試驗。

40：答案A,B,C,D,E

解析略。

41：答案C

解析：

42：答案A

解