承德2022年小學教師招聘考試真題及答案解析【整理版】1：認知—結構學習理論在教學中提倡（）教學。

單項選擇題：

A、自主

B、主動

C、發覺

D、樂觀

2：訴訟可分為幾種（）。

多項選擇題

A、刑事訴訟

B、民事訴訟

C、行政訴訟

D、復議

3：我班的一位同學是從三班級直接升入五班級的跳班生。他跳班后，仍是班內的學習尖子，區里的幾次數學競賽他都取得了名次。這個孩子聰慧，性格內向、膚淺，卻有些高傲，經常看不起人。上課時誰要是答不上問題來，他總是輕視地一笑，并且顯示出極不耐煩的神情。我曾想過當場點名批判他，后來轉變了辦法。一次放學后，我留下了他，對他說：“這學期我們共學過多少形容笑的詞語?”他想了想說：“微笑’、‘譏笑’、‘大笑’、‘狂笑’、‘譏笑’，還有‘哈哈大笑’。”我說：“同學在復述課文時，我觀察你笑了，是嗎?”他點了點頭。我又連續說：“你看用

多項選擇題

A、勸說法

B、自我批判法

C、嘉獎與懲處法

D、陶冶法

4：歐洲的新教育思潮和美國的進步教育運動消失在（）。

單項選擇題：

A、18世紀末19世紀初

B、19世紀中葉

C、19世紀末20世紀初

D、20世紀中葉

5：教學具有教育性，這是由洛克最先提出來的。（）

推斷題

對

錯

6：老師對同學作業中的構成要素進行分解和統計，了解同學學習狀況的教學技能是一（）。

單項選擇題：

A、作業分析技能

B、作業檢查技能

C、作業評價技能

D、作業反饋技能

7：個體依據肯定的社會規范和準則行動時所表現出來的穩定的具有評價意義的特性叫做（）。

單項選擇題：

A、道德

B、品德

C、人格

D、共性

8：詳細運算階段的思維特征有（）。

多項選擇題

A、多維思維

B、思維的可逆性

C、去自我中心

D、命題思維

E、詳細規律推理

9：下列哪個搜尋關鍵詞可以找到音頻資源?（）

單項選擇題：

A、家鄉的云．bmp

B、狼牙山．wav

C、水晶．swf

D、北戴河．doc

10：柯爾伯格討論道德進展的主要方法是（）。

單項選擇題：

A、自然觀看法

B、試驗室試驗法

C、兩難故事法

D、對偶故事法

11：美國行為主義心理學家華生在《行為主義》一書中寫道：“給我一打健康的嬰兒，一個由我支配的特別的環境，讓我在這個環境里哺育他們，我可擔保，任意選擇一個，不論他父母的才能、傾向、愛好如何，他父母的職業及種族如何，我都可以根據我的意愿把他們訓練成為任何一種人物—醫生、律師、藝術家、大商人，甚至乞丐或強盜。”這是（）。

單項選擇題：

A、遺傳打算論的觀點

B、環境打算論的觀點

C、家庭打算論的觀點

D、兒童打算論的觀點

12：由個體內在需要引起的動機是（）。

單項選擇題：

A、高尚動機

B、內部動機

C、觀念動機

D、外部動機

13：在各學段中，數學課程支配了四個部分的課程內容：“數與代數”“圖形與幾何”“統計與概率”和()。

單項選擇題：

A、綜合與實踐

B、空間

C、問題解決

D、計算

14：某校常常組織同一學科老師相互觀摩教學，課后針對教學過程綻開研討，提出完善教學的建議。這種做法體現的老師專業進展途徑是（）。

單項選擇題：

A、進修培訓

B、同伴互助

C、師徒結對

D、自我研修

15：元朝時直接負責管轄臺灣的機構是（）。

單項選擇題：

A、中書省

B、行中書省

C、澎湖巡檢司

D、宣政院

16：個別老師以各種理由隨便對同學進行搜查，對同學關禁閉的行為侵害了同學的（）。

單項選擇題：

A、身心健康權

B、人身自由權

C、人格尊嚴權

D、名譽權

17：歷史唯物主義認為，教育要進展，最終打算性因素在于（）。

單項選擇題：

A、社會文化

B、社會生產力

C、生產關系

D、教育制度

18：對違法犯罪的未成年人，實行（）的方針。

單項選擇題：

A、教育、感化、挽救

B、批判、教育、懲處

C、說理、勸服、感化

D、教育、勸服、挽救

19：動作技能的形成一般經受“認知階段、初步把握階段和嫻熟階段”。（）

推斷題

對

錯

20：同學的個別差異給老師勞動造成了（）。

單項選擇題：

A、簡單性

B、制造性

C、示范性

D、長期性

21：基礎課程是（）。

單項選擇題：

A、廣域課程

B、必修的課程

C、相關課程

D、選修的課程

22：教育法律關系中兩個最重要的主體是（）。

單項選擇題：

A、教育部門和下屬學校

B、教育機構和非教育機構

C、老師和同學

D、教育領導和老師

23：“一門三父子，都是大文豪，詩賦傳千古，峨眉共比高。”這首詩中的“三父子”，指的是（）。

單項選擇題：

A、曹操、曹丕、曹植

B、蘇洵、蘇軾、蘇轍

C、班彪、班固、班超

D、杜甫、杜牧、杜荀鶴

24：學校教育目的是衡量學校教育活動效果的根本依據和標準，這反映了學校教育目的的（）。

單項選擇題：

A、教育作用

=公|務|員|考|試|信|息|網|免|費|資料]B、評價作用

C、導向作用

D、激勵作用

25：在心理測驗中，智力測驗屬于（）。

單項選擇題：

A、認知測驗

B、人格測驗

C、愛好測驗

D、成就測驗

26：有的人推斷客觀事物時簡單受到外界因素的影響和干擾，這種認知方式屬于()。

單項選擇題：

A、沖動型

B、深思型

C、場依存型

D、場獨立型

27：教育主體確定，教育對象穩定，有相對穩定的活動場所和設施等教育實體消失，教育初步定型，這些特征的消失標志著學校教育制度進入（）。

單項選擇題：

A、前制度化教育階段

B、制度化教育階段

C、非制度化教育階段

D、學校萌芽階段

28：根據智力測驗的標準，智力超常兒童是指智商至少達到多少的兒童?（）

單項選擇題：

A、130

B、140

C、150

D、160

29：下列哪些家庭教養方式有助于兒童的優良態度與品德的形成與進展()。

多項選擇題

A、權威

B、民主

C、放縱

D、信任

E、容忍

30：人們對自己能否勝利地從事某一成就行為的主觀推斷稱為（）。

單項選擇題：

A、自我期盼感

B、自我歸因感

C、自我預期感

D、自我效能感

31：羅馬帝國滅亡以后，西歐為了更好地布道，設立了眾多的教區學校，適當講授（）學問。

單項選擇題：

A、天文

B、幾何

C、讀寫

D、修辭

32：以下屬于操作技能的有()。

多項選擇題

A、吹笛子

B、打網球

C、體操

D、閱讀

E、計算

33：老師不服教育行政復議打算的，可以向人民法院提起訴訟，其期限是（）

單項選擇題：

A、7天

B、10天

C、15天

D、20天

34：假如兒童處于前運算階段，那么他的年齡是（）

單項選擇題：

A、0-2歲

B、2-7歲

C、7—11歲

D、11—15歲

35：在教育活動中，同學和老師是最基本的要素。（）

推斷題

對

錯

36：同學的主體性最主要地體現在（）。

單項選擇題：

A、自覺性

B、獨立性

C、制造性

D、進展性

37：課外活動的基本組織形式是（）。

多項選擇題

A、群眾性活動

B、以人為核心

C、小組活動

D、個人活動

E、班級授課制

38：老師禮儀的特點有（）。

多項選擇題

A、領先性

B、示范性

C、系統性

D、整體性

E、影響的深遠性

39：課后作業必需和課堂教學一起進行設計。（）

推斷題

對

錯

40：下列體現循序漸進教學原則的是（）,

單項選擇題：

A、溫故而知新

B、不陵節而施

C、不憤不啟，不悱不發

D、學而時習之

41：近年來在世界范圍內興起的使全部人都能受到基本教育的運動是指（）。

單項選擇題：

A、多元教育

B、終身教育

C、民主教育

D、全民教育

42：在日常生活條件下，適當掌握條件并結合教育教學工作，為引起某種心理活動而進行的心理討論方法是（）。

單項選擇題：

A、教育觀看法

B、自然試驗法

C、教育調查法

D、試驗室試驗法

43：學校老師沒有必要進行教學討論。（）

推斷題

對

錯

44：品德心理結構中最具有動力顏色的成分是（）

單項選擇題：

A、道德熟悉

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行為

45：心智技能表現在認知活動中，主要是指思維活動的操作方式。（）

推斷題

對

錯

46：依據維納的兩維成敗歸因理論，屬于穩定的內在緣由是（）。

單項選擇題：

A、力量

B、努力

C、任務

D、運氣

47：依據材料回答{TSE}題：彭老師在給同學上閱讀課時，突然，有同學興奮地喊起來：“哇，好大一只鳥啊!”同學們立即把目光都移向了窗外，奇怪???地問：“在哪兒啊?”明顯，他們的留意力轉到教室外那只大鳥上。彭老師見機一動，也表現出劇烈的奇怪???心，急迫地問：“在哪里?”彭老師順著孩子們手指的方向望去，果真有一只美麗的大鳥，大鳥受了驚，飛走了。同學們只好回到座位上，意猶未盡，彭老師見狀打開了話題：“同學們，你們為什么喜愛這只鳥啊?”“由于很好看，由于它長得很大，很漂亮……”同學們爭先恐后地說個不停，立刻又變得愛好盎然。下課

多項選擇題

A、敬重同學的愛好與愛好

B、利用教學機靈，把突發大事轉化為有意義的教學活動

C、適當地發揮了老師的主導作用

D、充分調動了同學的主動性

48：“差生測智商”“綠領巾”“差生教室外考試”“收取‘不聽話押金’”等一系列教育亂象的消失，引起社會熱議。下列觀點中錯誤的是（）。

單項選擇題：

A、這些做法有悖于素養教育理念，是一種“教育冷暴力”

B、這些做法會給同學留下心靈創傷，不利于同學身心健康

C、這是不敬重同學、損害同學人格尊嚴的行為

D、這些做法能促進有錯誤的同學樂觀反省，是一種有效的“懲處教育”

49：依據維納的兩維成敗歸因理論，下列屬于穩定的內在緣由的是（）。

單項選擇題：

A、力量

B、努力

C、任務

D、運氣

50：評價要關注學習的結果，也要關注學習的()。

單項選擇題：

A、成果

B、目的

C、過程

D、方法

51：柏克赫斯特創立的教學組織形式是（）。

單項選擇題：

A、班級授課

B、設計教學法

C、道爾頓制

D、分組教學

52：一位教育工的真正威信在于他的（）力氣。

單項選擇題：

A、權力

B、權威

C、威武

D、人格

53：應用指將所學材料應用于新的情境之中，包括()的應用。

多項選擇題

A、概念

B、規章

C、方法

D、規律

E、理論

54：一位學校老師能夠做到喜愛祖國和人民，擁護中國共產黨領導，并能夠自覺遵守教育法律法規，依法履行老師職責權利。這位老師的做法符合（）的要求。

單項選擇題：

A、愛國守法

B、愛崗敬業

C、終身學習

D、關愛同學

55：中學校生的作文不屬于受《著作權法》愛護的文字作品。（）

推斷題

對

錯

56：不屬于社會公益勞動的項目是（）。

單項選擇題：

A、打掃校內

B、植樹造林

C、擁軍優屬

D、幫老助殘

57：“這次考試失敗是由于我的運氣不好”，這是把失敗歸因于（）。

單項選擇題：

A、內部的可控因素

B、內部的不行控因素

C、外部的可控因素

D、外部的不行控因素

58：期盼包括（）。

多項選擇題

A、過程期盼

B、結果期盼

C、方法期盼

D、效能期盼

E、自我期盼

59：素養教育充分體現了我國教育目的的基本精神。（）

推斷題

對

錯

60：耶基斯－多德森定律表明，對于一般的學習來說，最佳的動機水平是（）

單項選擇題：

A、中等偏低的強度

B、中等強度

C、中等偏高的強度

D、越高越好

查看答案

1：答案C

解析布魯納是認知一結構學習論的代表人物，他在教學中主見采納發覺法。

2：答案A,B,C

解析訴訟分為三種，即：刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟。

3：答案A

解析：

4：答案C

解析19世紀末和20世紀初，在歐美一些國家開頭消失各種新的教育思潮，并逐步形成

5：答案錯誤

解析：

6：答案A

解析：

7：答案B

解析品德是指個體依據肯定的社會規范和準則行動時所表現出來的穩定的具有評價意義的特性。

8：答案A,B,C,E

解析D項是形式運算階段的特征。

9：答案B

解析【參考答案】B【名師點睛】bmp是圖像文件，wav是音頻文件，swf是動畫文件，doc是文本文件，故本題選B。

10：答案C

解析柯爾伯格討論道德進展的主要方法是兩難故事法。

11：答案B

解析“環境打算論”認為，人的進展主要依靠外在的力氣，諸如環境的刺激和要求、他人的影響和學校的教育等。華生是該理論的代表人物，注意教育的作用。

12：答案B

解析同學的學習動機有的源自于學習者自身內部因素，有的源自于外部因素，以此為依據可將其劃分為內部動機和外部動機。

13：答案A

解析義務教育數學課程標準中規定：在各學段中，支配了四個部分的課程內容：“數與代數”“圖形與幾何”“統計與概率”“綜合與實踐”。

14：答案B

解析老師之間的相互研討，屬于老師專業進展途徑中的同伴互助。

15：答案C

解析元朝時，祖國大陸與臺灣之間的政治關系有了新的進展，在澎湖設立巡檢司，元朝通過澎湖巡檢司管轄澎湖和臺灣列島。故選C。

16：答案B

解析：

17：答案B

解析社會生產力水平打算著教育的規模和速度，制約著教育結構的變化、教育的內容和手段。所以說社會生產力是教育進展的最終打算因素。

18：答案A

解析【參考答案】A【名師點睛】《中華人民共和國未成年人愛護法》第五十四條第一款規定，對違法犯罪的未成年人，實行教育、感化、挽救的方針，堅持教育為主、懲處為輔的原則。

19：答案正確

解析：

20：答案B

解析選B。老師面對的是千差萬別的同學，不行能用一種模式、一個標準去塑造他、要求他。需要老師有教育的機敏性，制造性地敏捷運用各種方法。

21：答案B

解析：

22：答案C

解析【參考答案】C【名師點睛】老師和同學是教育法律關系中兩個最重要的主體。

23：答案B

解析略。

24：答案B

解析學校教育的目的是衡量和評價學校教育運動效果的根本依據和標準，對學校的辦學方向、辦學水平和辦學效益的評價，對教育教學工作的質量、老師的教學質量和工作效果的評價等，都必需以學校教育的目的為根本標準和依據。

25：答案A

解析略。

26：答案C

解析依據題干描述的狀況首先可以排解A、B項，與題意不符。場依存型和場獨立型的主要區分在做推斷時的參照體系。場依存型以外部為參考，場獨立型以內部為參考。故選C。

27：答案A

解析前制度化教育是人類教育史上一個重要的進展階段。一般認為，在奴隸社會初期消失了定型的教育組織形式即實體化教育，學校是其重要的標志。學校的產生，意味著教育活動的特地化，教育形態趨于定型。學校具有以下特點：①教育主體的確定；②教育對象的相對穩定；③形成系列的文化傳播活動；④有相對穩定的活動場所和設施等；⑤是耐以上種種因素結合在一起而形成的獨立的社會活動形態。

28：答案B

解析一般認為IQ超出140的人屬于天才，他們在人口中還不到1％。

29：答案B,D,E

解析若家長對待子女過分嚴格或放任，則孩子更簡單產生不良的、敵對的行為。故以上選項為合理的。

30：答案D

解析自我效能感是指人們對自已能否勝利地從事某一成就行為的主觀推斷。

31：答案C

解析西歐封建社會為了更好地布道，讓老百姓信教，在舉辦宗教教育的同時，也適當講授一些讀寫學問。

32：答案A,B,C

解析由操作技能的定義可知ABC選項均對。

33：答案C

解析：

34：答案B

解析感知運動階段（0-2歲），大致為嬰兒階段；前運算階段（2-7歲），大致為上幼兒園階段；詳細運算階段（7-11歲），大致為上學校階段；形式運算階段（11-15歲），大致為上中學階段。(本解析由張恩凱供應)

35：答案正確

解析略。

36：答案D

解析進展性是指同學作為一個能動的自我，具備自我進展和完善的內在需求，以便使自我的主體性不斷實現，這是同學主體地位的最終歸宿。

37：答案A,C,D

解析課外活動按活動的人數和規模可分為群眾性活動、小組活動和個人活動三類。

38：答案A,B,D,E

解析：

39：答案正確

解析：

40：答案B

解析“不陵節而施”意思是教學不能超過同學的實際力量，應循序漸進。

41：答案D

解析全民教育是近10年來在世界范圍內興起的使全部人都能受到基本教育的運動，特殊是使全部適齡兒童都進入學校并降低輟學率，使全部中青年都