揚州2022年小學教師招聘考試真題及答案解析【最全版】1：教學從其本質上講，是（）。

單項選擇題：

A、一種主體活動

B、一種實踐活動

C、一種熟悉活動

D、一種文化活動

2：教育是文化傳遞的工具，它本身不是文化現象。

推斷題

對

錯

3：劉讓賢在青藏高原的七溝八梁窮僻山村當學校校長。這個學校20多年先后分來38位老師，走了32位，最長的干了兩年，最短的只呆了半年，而劉讓賢卻成了這個學校的長期守望者。他甘守清貧，為山村教育事業悄悄奉獻自己的一切。劉老師的做法符合老師職業道德（）的要求。

單項選擇題：

A、愛國守法

B、愛崗敬業

C、為人師表

D、關愛同學

4：一般教育與職業教育朝著相互滲透的方向進展，消失了一般教育職業化、職業教育一般化的趨勢。（）

推斷題

對

錯

5：下列所述不符合“以人為本”教育理念的是()。

單項選擇題：

A、遵循同學的生理、心理特點和進展規律設計教學方案

B、在教學過程中以同學為主體

C、以實現同學的全面協調進展為教學宗旨

D、照本宣科．完全根據教材開展教學過程

6：老師期望效應的發生，取決于下列哪些因素?（）

多項選擇題

A、老師自身的因素

B、同學的人格特征

C、原有認知水平

D、歸因風格

E、自我意識

7：態度是通過學習而形成的、影響個人的行為選擇的內部預備狀態或反應傾向性。（）

推斷題

對

錯

8：非正式群體對個體的影響是樂觀的還是消極的，主要取決于老師對它的管理。（）

推斷題

對

錯

9：一位教育工的真正威信在于他的（）力氣。

單項選擇題：

A、權力

B、權威

C、威武

D、人格

10：去過幾次小伴侶的家，就能畫出詳細的路線圖來，認知進展到（）的兒童能達到這種程度。

單項選擇題：

A、感知運動階段

B、前運算階段

C、詳細運算階段

D、形式運算階段

11：課后作業必需和課堂教學一起進行設計。（）

推斷題

對

錯

12：少先隊隊員應為7周歲到14周歲的少年兒童。（）

推斷題

對

錯

13：心理輔導就是讓同學參與講座，更狡猾聽話。

推斷題

對

錯

14：教學要以學習基礎學問為主導，從理論與實際的聯系上去理解學問，留意運用學問去分析問題和解決問題，達到學懂會用、學以致用，這是（）

單項選擇題：

A、理論聯系實際原則

B、啟發性原則

C、鞏固性原則

D、循序漸進原則

15：現代教育的特征主要有（）。

多項選擇題

A、公共性和生產性

B、公益性和免費性

C、科學性

D、國際性

E、終身性和將來性

16：兒童進展的源泉是（）。

單項選擇題：

A、兒童主體的活動

B、機體的結構和功能

C、家庭和社會教育

D、社會環境

17：（）是以教育目的為指導思想，以“同學守則”為基本依據，對同學一個學期內在學習、勞動、生活、品德等方面的小結與評價。

單項選擇題：

A、操行評定

B、成果評定

C、道德評定

D、素養評定

18：行為塑造法的優點是可使嘉獎的數量與同學良好行為的數量、質量相適應。（）

推斷題

對

錯

19：（）是指個體為實現最佳的認知效果而對自己的認知活動所進行的調整和掌握。

單項選擇題：

A、學習策略

B、元認知策略

C、精細加工策略

D、組織策略

20：交互式教學模式旨在教同學哪幾種策略?（）

多項選擇題

A、總結

B、提問

C、析疑

D、猜測

E、復習

21：依據認知學習理論，教學活動中同學學習的實質是內在的（）。

單項選擇題：

A、外部行為

B、心理變化

C、目標活動

D、操作技能

22：綜合實踐活動的過程取向打算了其（）特點。

單項選擇題：

A、生成性

B、開放性

C、實踐性

D、自主性

23：性格具有直接的社會意義，也是人與人相互區分的主要方面。（）

推斷題

對

錯

24：老師的專業素養是當代老師質量的集中體現。（）

推斷題

對

錯

25：在老師自編測驗里，下面（）題型是主觀題。

單項選擇題：

A、選擇題

B、推斷題

C、填空題

D、論述題

26：世界上最早的一篇特地論述教育教學問題的論著是（）。

單項選擇題：

A、《論語》

B、《師說》

C、《學記》

D、《孟子》

27：同學在解題過程中對題目掃瞄、測查、完成狀況的監視及對速度的把握主要采納了（）。

單項選擇題：

A、認知策略

B、元認知策略

C、管理策略

D、復述策略

28：在教學活動中，老師既要重視同學的學問學習，又要注意同學的品德養成與力量進展，這說明教育具有（）。

單項選擇題：

A、全面性

B、階段性

C、獨立性

D、片面性

29：北京市某校2022年期末考試的主題是“超市購物”，利用體驗式學業成果展現，用超市的形式呈現各項考察內容。同學以去超市購物的方式，選取適合自己的、感愛好的內容，完成二班級各項需要把握的學問與力量。語文、數學、英語依據本學科特點分別設立不同的考查板塊，每個板塊設立一個購物區域，每個區域的考查內容分為三個層次，即簡潔、中等、提高。依據超市的特點，這三個層次在“超市”中分別以“限時促銷”“新品速遞”“精選商品”呈現。同學依據自己的實際水平選擇相應的內容，然后到各個板塊的考察區域進行考查。該做法體現了（

單項選擇題：

A、漠視了老師的主導地位

B、漠視了同學的主體地位

C、體現了老師的主體地位

D、體現了同學的主體地位

30：在PowerPoint的空白幻燈片中，不行以直接插入的是（）。

單項選擇題：

A、藝術字

B、聲音

C、字符

D、文本框

31：記錄方式有哪些狀況()。

多項選擇題

A、項目檢核表

B、評定量表

C、軼事記錄

D、觀看記錄

32：綜合實踐活動的基本特點有（）。

多項選擇題

A、自主性

B、實踐性

C、規律性

D、開放性

E、生成性

33：“知子莫如父，知女莫如母。”說明家庭教育比學校教育更具有（）。

單項選擇題：

A、先導性

B、感染性

C、權威性

D、針對性

34：西歐中世紀主要學校類型是教會學校，它分為（）等幾個層次。

多項選擇題

A、僧院學校

B、大主教學校

C、教區學校

D、一般學校

E、社會學校

35：古希臘神話中的才智女神是（）。

單項選擇題：

A、赫拉

B、雅典娜

C、阿爾忒彌斯

D、德墨忒爾

36：建立老師威信的途徑有（）。

多項選擇題

A、培育自身良好的道德品質

B、培育良好的認知力量和性格特征

C、給同學以良好的第一印象

D、注意良好儀表、風度和行為習慣的養成

E、做同學的伴侶與知己

37：品德受道德觀念掌握，所以有時不是自己的自覺行為。（）

推斷題

對

錯

38：通過敘述教育故事，體悟教育真諦的討論方法是（）。

單項選擇題：

A、試驗討論

B、行動討論

C、敘事討論

D、調查討論

39：老師生存的基石是()。

單項選擇題：

A、教學力量

B、學問

C、才華

D、愛好

40：下列關于教學設計的表述錯誤的是（）。

單項選擇題：

A、教學設計需要用系統的方法進行設計

B、教學設計的方案一般不能修改

C、教學設計具有敏捷性的特點

D、在教學設計過程的模式中包括學習目標、內容、同學特征、教學策略、教學評價

41：評價量表和行為檢查單有肯定的關系。（）

推斷題

對

錯

42：老師不僅是教育信息源，也是教學過程中的特別媒體。（）

推斷題

對

錯

43：最穩定、最重要的學習動機是（）。

單項選擇題：

A、內部學習動機

B、自我提高內驅力

C、附屬內驅力

D、認知內驅力

44：二戰以后的世界的教育特征有（）。

多項選擇題

A、古典化

B、終身化

C、多元化

D、民主化

E、全民化

45：老師勞動手段的特別性，打算了老師勞動具有（）特點。

單項選擇題：

A、示范性

B、長期性

C、簡單性

D、制造性

46：在教學過程的基本階段中，居于中心環節的是（）。

單項選擇題：

A、引起學習動機

B、領悟學問

C、鞏固學問

D、運用學問

47：皮亞杰認為，2～7歲兒童的思維處于（）。

單項選擇題：

A、前運算階段

B、感知運算階段

C、詳細運算階段

D、形式運算階段

48：下列學校中屬于高等教育范疇的有（）

多項選擇題

A、專科學校

B、討論生院

C、電視高校

D、高校

E、職工高校

49：正由于有學習遷移的存在人類才能實現“舉一反三”、“觸類旁通”之類事半功倍的學習抱負。（）

推斷題

對

錯

50：傳統教育強調統一性，扼殺了同學的共性，所以應當反對傳統教育。（）

推斷題

對

錯

51：埃里克森的理論認為，人格的進展是一個漸漸形成的過程，必需經受八個挨次不變的階段。6—11歲階段的進展任務是培育（）

單項選擇題：

A、自卑感

B、內疚感

C、勤奮感

D、主動感

52：環境文化從廣義上講，既包括物質的成果，又包括精神的成果；從狹義上講，則只包括精神的成果，它主要指那些在環境愛護問題上所取得的民族的、國家的，甚至是整個人類的廣泛共識，以及含有這些“共識”內容的多種文化藝術的表現形式。文段中的“它”指代的應是（）。

單項選擇題：

A、環境文化

B、廣義環境文化

C、狹義環境文化

D、精神成果和物質成果

53：教學反思最集中體現在樂觀驗證階段。（）

推斷題

對

錯

54：同學在解決一個問題之后，以后遇到同樣類型的問題還會實行從前的思維模式去解題，這種現象說明白什么（）

單項選擇題：

A、原型啟發

B、定勢

C、遷移作用

D、功能固著

55：對專家型老師與新老師的比較討論發覺，專家型老師的課時方案簡潔、敏捷，具有預見性，并（）。

單項選擇題：

A、以教材為中心

B、以同學為中心

C、以考試為中心

D、以目標為中心

56：人的心理進展具有連續性與階段性的特點。

推斷題

對

錯

57：日本的神經生物學教授認為“如今的年輕人正在變傻”，這是由于“電腦導致記憶力下降”。下列哪項無助于上述解釋?（）

單項選擇題：

A、長時間沉迷電腦，阻礙智力進展

B、“臭味不行多聞”，電腦亦如此

C、適當的嬉戲對智力開發是有益的

D、假如把電腦當作一種外部記憶，日常記憶將會受到威逼

58：建立評價同學全面進展的評價指標的體系必需包括（）。

單項選擇題：

A、一般性進展目標

B、學科學習目標

C、學科學習目標和一般性進展目標

D、情感目標

59：心智技能的培育，第一步是（）。

單項選擇題：

A、原型操作

B、原型定向

C、原型反思

D、原型內化

60：老師的平均工資水平應當高于國家公務員的平均工資水平。并逐步提高。（）

推斷題

對

錯

查看答案

1：答案C

解析教學是師生之間互動的教與學的過程，本質上是一種熟悉活動。

2：答案錯誤

解析教育本身是一種特別的文化現象。教育具有雙重文化屬性：一方面表現在它是傳遞和深化文化的手段，這時它與文化構成內容和形式的關系：另一方面它的實踐本身又體現著文化的特質，成為文化本體。

3：答案B

解析愛崗敬業要求忠誠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。

4：答案正確

解析略。

5：答案D

解析教學過程具有生成性，是開放的過程，強調同學的參加，照本宣科違反了“以人為本”的要求．忽視了同學在教學過程中的主體地位。

6：答案A,B,C,D,E

解析老師期望效應與老師自身的因素、原有認知水平、自我意識、歸因風格以及同學的人格特征有關。

7：答案正確

解析略。

8：答案錯誤

解析非正式群體對個體進行的影響是樂觀的還是消極的，主要取決于非正式群體的性質以及與正式群體目標的全都程度。

9：答案D

解析一位教育工的真正威信在于他的人格力氣。

10：答案C

解析詳細運算階段的兒童已能運用表象進行規律推理，對走過的路畫出路線圖是這一力量的體現。

11：答案正確

解析：

12：答案錯誤

解析凡是6周歲到14周歲的少年兒童，情愿參與少先隊，情愿遵守隊章，向所在學校少先隊組織提出申請，經批準，就成為隊員。

13：答案錯誤

解析：

14：答案A

解析：

15：答案A,C,D,E

解析本題考查現代教育的特征。

16：答案A

解析略。

17：答案A

解析題干描述的是操行評定的內涵。

18：答案錯誤

解析題干闡述的是代幣嘉獎法的優點。

19：答案B

解析：

20：答案A,B,C,D

解析交互式教學這種方法，旨在教成果差的同學學會閱讀領悟這樣四種策略：①總結，總結段落內容；②提問，提與要點有關的問題；③析疑，明確材料中的難點；④猜測，猜測下文會消失什么。

21：答案B

解析認知學習理論認為，教學活動中同學學習的實質是內在的心理變化。

22：答案A

解析綜合實踐活動的過程打算了其生成性的特點。隨著活動的不斷綻開，新的目標不斷生成，新的主題不斷生成，同學在這個過程中愛好盎然，熟悉和體驗不斷加深，制造性的火花不斷迸發，這是綜合實踐活動生成性的集中表現。

23：答案正確

解析略。

24：答案正確

解析略。

25：答案D

解析：

26：答案C

解析《學記》是世界上最早的一篇特地論述教育問題的論著，見學習精要。

27：答案D

解析由復述策略的定義可知。

28：答案A

解析題干中老師既要教書又要育人，說明教育的全面性。

29：答案D

解析在教育教學過程中，老師處于主導地位，同學處于主體地位。該校利用超市購物的形式設置期末考試試題，以“限時促銷”“新品速遞”“精選商品”等板塊考查同學，既有利于發揮老師的主導作用，也有利于發揮同學的主體作用。

30：答案C

解析PPT中字符是不行直接插入的，需先插入文本框才能輸入字符。

31：答案A,B,C

解析記錄方式通常有以下三種項目檢核表、評定量表、軼事記錄。

32：答案A,B,D,E

解析綜合實踐活動的基本特點有綜合性、實踐性、自主性、開放性、生活性、生成性等諸多特性。

33：答案D

解析：

34：答案A,B,C

解析本題考查古代歐洲的學校教育這一學問點，西歐中世紀的教育主要掌握在教會手中，因此，學校教育也主要是以僧院學校、大主教學校和教區學校等教會學校為主。

35：答案B

解析【參考答案】B【名師點睛】在古希臘神話中，赫拉是天后；雅典娜是才智女神；阿爾忒彌斯是助產、狩獵與月亮女神；德墨忒爾是農事和豐產女神。

36：答案A,B,C,D,E

解析建立老師威信的途徑有：(1)培育自身良好的道德品質。(2)培育良好的認知力量和性格特征。(3)注意良好儀表、風度和行為習慣的養成。(4)給同學以良好的第一印象。(5)做同學的伴侶與知己。

37：答案正確

解析品德受道德觀念的掌握，有時不是覺得某事該做，而是必需做。

38：答案C

解析題干描述的是教育敘事討論的內涵。

39：答案B

解析學問是老師生存的基石。沒有深厚扎實的學問基礎，就無法勝任教育教學的各項工作。

40：答案B

解析教學設計是運用系統方法分析教學問題和確定教學目標，建立解決教學問題的策略方案、試行解決方案、評價試行結果和對方案進行修改的過程。

41：答案正確

解析二者都要求老師對同學的行為進行推斷，可以在觀看過程中或