成都2022年小學教師招聘考試真題及答案解析【整理版】1：根據力量的功能，可以把力量分為熟悉力量和（）。

多項選擇題

A、仿照力量

B、制造力量

C、操作力量

D、社交力量

2：態度與品德的結構是全都的，它們都是由（）構成的。

多項選擇題

A、認知

B、氣質

C、情感

D、行為

3：《學記》提出的“雜施而不孫，則壞亂而不修”，()教學原則與其在思想上是全都的。

單項選擇題：

A、循序漸進

B、鞏固性

C、因材施教

D、直觀性

4：關于教育目的，持個人本位論的是（）。

單項選擇題：

A、荀子

B、赫爾巴特

C、孟子

D、涂爾干

5：自我調控系統包括自我認知、自我體驗和（）

單項選擇題：

A、自我實現

B、自我掌握

C、自我調控

D、自我期望

6：在發掘一處西漢晚期墓葬時，考古人員發覺了一個“異象”，一般這一時期的墓葬隨葬陶器都在7件以上，而該墓葬的隨葬陶器只有2件，且沒有錢幣、銅鏡等物。考古人員推想，有可能是兇殺、暴斃一類的意外身亡導致墓仆人的葬禮匆忙而簡潔。以下哪項假如為真，最能支持上述推想?（）

單項選擇題：

A、考古人員同時發覺，該墓室墻壁也比同時期的其他墓葬的墓室墻壁薄

B、在古代，假如不是皇室成員或者王公貴族，葬禮都非常簡潔

C、被刺身亡的埃及法老圖坦卡蒙的墓葬規格小于其他自然死亡的法老的墓葬規格

D、據史料記載，自西周以來我國民間就有非正常死亡喪事從簡的傳統

7：教學過程是一個程序化過程，也是一個動態過程。

推斷題

對

錯

8：《中國教育改革和進展綱要》提出教育進展的“兩全”目標，“兩全”是指（）。

單項選擇題：

A、全面普及義務教育，全面掃除青壯年文盲

B、全面進行教育改革，全面進展職業教育

C、全面改革政府包攬辦學的格局，全面深化教育體制改革

D、全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量

9：學校生因上課用心聽講受到老師表揚而逐步養成上課用心聽講的習慣屬于（）。

單項選擇題：

A、經典性條件反射

B、操作性條件反射

C、聯結反應

D、習慣成自然

10：春秋時期，周天子的地位一落千丈，諸侯王不再聽命于周王，一些強大的諸侯趁機發動兼并戰斗．強迫其他各國承認其霸主地位。管仲輔佐()打著“尊王攘夷”的旗號，使其“九合諸侯，一匡天下”，成為春秋時期第一個霸主。

單項選擇題：

A、晉文公

B、楚莊王

C、齊桓公

D、秦穆公

11：討論者關注大事所揭示的教育現象，采納“課描”寫作手法，以講故事方式呈現討論結果。這種教育討論方法被稱為（）。

單項選擇題：

A、試驗討論

B、調查討論

C、敘事討論

D、行動討論

12：數學學習中由數字運算到字母運算的轉化，屬于（）。

多項選擇題

A、自上而下的遷移

B、自下而上的遷移

C、正遷移

D、負遷移

E、水平遷移

13：（）是我國載人航天方案中放射的第一艘無人試驗飛船，飛船于1999年11月20日在酒泉衛星放射中心放射升空。

單項選擇題：

A、東方紅一號

B、嫦娥一號

C、神舟一號

D、天宮一號

14：福勒和布朗認為，最關懷如何教好每一堂課的內容的老師處于老師成長的（）

單項選擇題：

A、關注生存階段

B、關注同學階段

C、關注自我階段

D、關注情境階段

15：甲、乙、丙分別是北京、上海、重慶人，分別學習金融、法律、外語。已知：①乙是重慶人；②學外語的是北京人；③學金融的不是上海人；④甲不學金融，丙不學外語。下列推斷完全正確的是（）。

單項選擇題：

A、甲是上海人，學法律

B、甲是北京人，學外語

C、丙是北京人，學外語

D、丙是上海人，學金融

16：最早提出教育要適應兒童的年齡階段，進行德智體多方面和諧進展教育的教育思想家是（）。

單項選擇題：

A、柏拉圖

B、亞里士多德

C、昆體良

D、蘇格拉底

17：心理健康是肯定的。（）

推斷題

對

錯

18：在歸因理論中，屬于內在的、穩定的因素是（）

單項選擇題：

A、力量

B、努力

C、運氣

D、任務難度

19：周總理在同學時代，曾立志要“為中華之崛起而讀書”，他的學習動機屬于（）

單項選擇題：

A、近景的直接性動機

B、近景性外部動機

C、遠景的間接性動機

D、遠景性外部動機

20：制造性是少數人的天賦，一般人不行能有。（）

推斷題

對

錯

21：當代老師素養力量的集中體現是（）。

單項選擇題：

A、老師的個人修養

B、老師的專業素養

C、老師的共性品質

D、師生關系

22：最早最簡潔的一種學校組織結構形式是（）。

單項選擇題：

A、直線型

B、矩陣型

C、直線一職能型

D、職能型

23：個別學校生消失打架、偷竊和撒謊等行為屬于（）。

單項選擇題：

A、心情沖動

B、性格障礙

C、心情適應困難

D、行為障礙

24：提出“人是唯一需要教育的動物”的是（）。

單項選擇題：

A、洛克

B、杜威

C、盧梭

D、康德

25：提出“結構主義”學說并提倡“發覺學習”方法的教育家是（）。

單項選擇題：

A、贊科夫

B、蘇霍姆林斯基

C、皮亞杰

D、布魯納

26：感覺記憶的主要編碼形式是（）

單項選擇題：

A、圖像記憶

B、聽覺編碼

C、語義編碼

D、情境編碼

27：對一個玩具，兒童既可按顏色歸類，也可按外形歸類，還可以按大小歸類，說明這時兒童的認知水平已達到（）。

單項選擇題：

A、感知運動階段

B、前運算階段

C、詳細運算階段

D、形式運算階段

28：討論表明，我國兒童從客觀推斷向主觀推斷進展的轉折時期在（）。

單項選擇題：

A、5～6歲

B、6～7歲

C、7～8歲

D、8～9歲

29：合作學習是指同學們以（）的方式代替老師主導教學的一種教學策略。

單項選擇題：

A、被動的合作學習

B、自覺合作學習

C、主動學習

D、主動合作學習

30：學習動機可以影響學習效果，同時學習效果也可以反作用于學習動機。（）

推斷題

對

錯

31：世界上最早頒布義務教育法的國家是（）。

單項選擇題：

A、中國

B、英國

C、德國

D、美國

32：下列哪些家庭教養方式有助于兒童的優良態度與品德的形成與進展?（）

多項選擇題

A、權威

B、民主

C、放縱

D、信任

E、容忍

33：教科書是教學大綱的（）。

單項選擇題：

A、試驗

B、依據

C、詳細化

D、指導

34：某兒童開頭熟悉到規章不是肯定的、一成不變的，而是可以協商或修改的，根據皮亞杰的道德進展階段論，該兒童道德進展處于（）

單項選擇題：

A、他律階段

B、前習俗階段

C、自律階段

D、尋求認可取向階段

35：．討論表明，遺忘進程是不均衡的，表現為()

單項選擇題：

A、時快時慢

B、不快不慢

C、先慢后快

D、先快后慢

36：口語表達的基本要素是（）。

多項選擇題

A、語速

B、語音

C、詞匯

D、聲調

E、句法

37：教育目的是（）。

多項選擇題

A、只在教育活動開頭時發揮作用

B、教育行動的先導

C、貫穿于整個教育活動的始終

D、是市場經濟對教育的本質需求

E、確定教育內容、選擇教育方法的依據

38：同學學習和仿照的榜樣是老師的（）。

單項選擇題：

A、言行

B、學問

C、修養

D、品德

39：（）是以教育目的為指導思想，以“同學守則”為基本依據，對同學一個學期內在學習、勞動、生活、品德等方面的小結與評價。

單項選擇題：

A、操行評定

B、成果評定

C、道德評定

D、素養評定

40：形成道德品質的關鍵在于培育（）。

單項選擇題：

A、道德熟悉

B、道德信念

C、道德情感

D、道德意志

41：構建素養教育目標，必需遵循青少年兒童身心素養進展的（），才能保證目標的科學性、可行性。

單項選擇題：

A、挨次結構

B、客觀規律

C、主要特征

D、不平衡性

42：綜合實踐活動課程的教材由國家組織編寫。（）

推斷題

對

錯

43：斯金納認為，人和動物的行為有兩類：應答性行為和操作性行為。（）

推斷題

對

錯

44：認為學習個體的理解過程是通過“頓悟”過程實現的理論是（）。

單項選擇題：

A、認知發覺理論

B、認知同化理論

C、認知建構理論

D、頓悟學習理論

45：下列說法錯誤的是（）。

單項選擇題：

A、同學既是教育過程的客體，也是熟悉的主體

B、老師應以同學身心進展階段的特點作為開展教育活動的動身點和依據

C、同學在教育過程中處于主體地位，是主體與客體的統一體

D、同學是一張可以隨便涂抹的白紙，在教學中處于一種從屬地位

46：現代教育觀認為，老師在教育過程中起（）作用。

單項選擇題：

A、引導

B、主導

C、幫助

D、顧問

47：“教育是與種族需要、種族生活相適應的、天性的，而不是獲得的表現形式，教育既無需周密的考慮使它產生，也無需科學予以指導，它是扎根于本能的不行避開的行為。”這種教育起源說屬于（）。

單項選擇題：

A、神話起源說

B、生物起源說

C、心理起源說

D、勞動起源說

48：依據以下詩歌內容，按描述春、夏、秋、冬的挨次排列，正確的一項是（）。①墻角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。②獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。③夜熱依舊午熱同，開門小立月明中。竹深樹密蟲鳴處，時有微涼不是風。④無花無酒過清明，興味蕭然似野僧。昨夜鄰家乞新火，曉窗分與讀書燈。

單項選擇題：

A、①②③④

B、④③②①

C、①③②④

D、②③①④

49：把握同類事物的共同的關鍵特征和本質屬性的學習稱為（）。

單項選擇題：

A、符號學習

B、概念學習

C、命題學習

D、規章學習

50：教學討論的第一步是（）。

單項選擇題：

A、討論方法的設計

B、討論課題的選擇

C、討論方案的實施

D、論文和報告的撰寫

51：我國封建社會官學的最顯著特點是（）。

單項選擇題：

A、封閉性

B、壟斷性

C、等級性

D、階級性

52：學校新來了一批老師，負責組織支配教學培訓活動的學校職能部門是（）。

單項選擇題：

A、總務處

B、校長辦公室

C、教研室

D、班級組

53：以下屬于操作技能的有（）。

多項選擇題

A、吹笛子

B、打網球

C、體操

D、閱讀

E、計算

54：榮譽感是老師因本職工作的宏大而感到光榮的一種道德情感。（）

推斷題

對

錯

55：教科書是老師備課和上課的主要依據。（）

推斷題

對

錯

56：班級學習管理的內容包括（）。

多項選擇題

A、提高升學率

B、制定學習方案

C、培育自學力量

D、培育學習習慣

E、營造學習環境

57：班杜拉證明，社會學習是通過而完成的。

單項選擇題：

A、閱讀和練習

B、觀看和仿照

C、聽講和試驗

D、嘉獎和懲處

58：近代畫家中，最擅長畫馬的是（）。

單項選擇題：

A、徐悲鴻

B、齊白石

C、張大干

D、豐子愷

59：下面哪一個選項不屬于學校事故的免責條件?（）

單項選擇題：

A、第三人過錯

B、不行抗力

C、意外大事

D、緊急避險

60：以下技能中，屬于操作技能的是（）

單項選擇題：

A、閱讀技能

B、運算技能

C、記憶技能

D、吹拉彈唱技能

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1：答案C,D

解析：

2：答案A,C,D

解析二者都是由認知、情感和行為三個方面構成。

3：答案A

解析《學記》中這句話的意思是指“施教者雜亂無章而不按規律辦事，打亂了條理，就不行整理”，體現了教學中循序漸進的原則。故選A。

4：答案C

解析荀子、赫爾巴特、涂爾干都是社會本位論的代表人物。

5：答案C

解析：

6：答案D

解析【參考答案】D【名師點睛】題干的推想是：意外身亡導致葬禮匆忙而簡潔。A項說明墓室墻壁的厚度比較小，增加了一個葬禮簡潔的論據．但沒有解釋與意外身亡的聯系，不能支持推想。B項指出古代平民的葬禮都非常簡潔，與死亡緣由沒有關系，減弱了論證。C項列舉埃及法老的例子，增加了一個樣本，有肯定的支持作用，但中國和埃及屬于不同地域，喪葬習俗有很大的差異，故支持力度有限。D項指出自西周以來我國民間就有非正常死亡喪事從簡的傳統，從而推出西漢時期意外身亡的人葬禮會從簡．支持了推想。故本題選D。

7：答案正確

解析(1)教學過程是一個程序化的過程，也是一個動態的生成過程。(2)教學過程中的師生互動是動態的，新的思想、新的問題、新的態度可以成為教育同學的素材，同時也是影響師生互動的條件，因此，教學過程是動態的課程資源。

8：答案D

解析略。

9：答案B

解析操作性條件反射的基本過程是一個操作消失以后，有強化刺激跟隨，則該操作的概率就增加。

10：答案C

解析春秋初期，齊桓公在管仲等人的輔佐下，革新政治，變法圖強，一匡天下，成就春秋第一霸業。

11：答案C

解析依據題干的關鍵點“以講故事的方式呈現討論結果”可知，此討論方法為敘事討論。

12：答案B,C

解析：

13：答案C

解析【參考答案】C【名師點睛】略。

14：答案D

解析關注情境階段的老師關懷的是如何教好每一堂課的內容，一般總是關懷諸如班級的大小、時間的壓力和備課材料是否充分等與教學情境有關的問題。(本解析由張恩凱供應)

15：答案B

解析題干中有三種元素，可考慮畫圖表示，如：16：答案B

解析見學習精要。

17：答案錯誤

解析心理健康具有相對性，有凹凸層次之分。

18：答案A

解析：

19：答案C

解析：

20：答案錯誤

解析制造性是人類普遍存在的一種潛能，人人都有。

21：答案B

解析當代老師素養力量集中體現是老師的專業素養。

22：答案A

解析學校組織結構中最早最簡潔的是直線型。直線型是將組織中的職務按垂直系統直線排列，組織中每個人只向一個直接上級報告，其特點就是結構簡潔。

23：答案D

解析說謊、偷竊和哄騙等行為都屬于行為障礙。

24：答案D

解析：

25：答案D

解析布魯納的認知—結構學習論認為，學習的實質在于主動地形成認知結構，教學的目的在于理解學科的基本結構。老師引導過程中應留意教學本身的新異性。

26：答案A

解析：

27：答案C

解析詳細運算階段的兒童可以從多個維度對事物進行歸類。

28：答案B

解析：

29：答案D

解析合作學習指同學們以主動合作學習的方式代替老師主動教學的一種教學策略。

30：答案正確

解析學習動機能推動人很好地去學習，取得好的效果，同時好的學習效果又會強化學習動機。

31：答案C

解析德國是世界上最早頒布義務教育法的國家。

32：答案B,D,E

解析若家長對待子女過分嚴格或放任，則孩子更簡單產生不良的、敵對的行為。故B、D、E選項為合理的。

33：答案C

解析：

34：答案C

解析：

35：答案D

解析遺忘鹽線討論表明，遺忘的進程是不均衡的，呈現先快后慢的負加速趨勢。

36：答案B,C,E

解析：

37：答案B,C,E

解析教育目的是教育行動的先導，貫穿于整個教育活動的始終，是我們確定教育內容、選擇教育方法的依據。

38：答案A

解析同學學習和仿照的榜樣是老師的言行。

39：答案A

解析題干描述的是操行評定的內涵。

40：答案B

解析形成道德品質的關鍵在于培育道德信念。

41：答案B

解析【參考答案】B【名師點睛】略。

42：答案錯誤

解析關于綜合實踐活動課程，國家不組織編寫教材，而是強調各學校和各科老師自主開發教材。

43：答案正確

解析略。

44：答案D

解析苛勒的完形—頓悟說，認為學習實質是在主體內部構造完形，學習過程是通過頓悟過程實現的。頓悟學說確定了主體的能動作用，把學習視為個體主動構造完形的過程，強調觀看、頓悟和理解等認知功能在學習中的重要作用。

45：答案D

解析【參考答案】D【名師點睛】略。

46：答案B

解析【參考答案】B【