第一周第1課美妙的小世界（欣賞）2課時教學目標1、讓學生認識大自然，了解大自然中微小世界的色彩、花紋、形狀。2、能用簡短的話語描述自然界和畫家作品中色彩、花紋、形狀，表達自己的感受。3、能用線條描繪自己的發現和感受。教學要點12、教學難點：讓學生深入了解微小的世界。3、興趣點：發現的樂趣。教具準備：圖片、范畫、樹葉、常用的水彩筆、油畫棒等工具。教學過程一、課堂導入：12、板書課題：美妙的小世界二、課堂發展：1、美術作品里的小世界集體探密二：創設由遠及近的情景。如果我們變成小人走進自然界，會看到什么奇特的東西呢2、畫家在畫里面畫了什么3、想一想我可以畫什么三、學生創作1、你能觀察到什么美妙的小世界，能把它畫下來嗎2、學生獨立創作，師巡視指導。四、作品展評五：板書設計板書：1美妙的小世界形態色彩花紋動態課后反思：第二周第2課壯觀的大世界（欣賞）2課時教學目標1、能用簡短的語句，說出大自然美麗神奇的色彩與形狀。2、能用簡短的句子描述畫家作品中的神奇和壯麗。3、能用通過觀察初步發現“大”與“小”的對比表現手法。教學要點1、教學重點：能用簡單的語言描述大世界的形與色、大與小。23、興趣點：驚嘆大世界的龐大、高大、壯麗的形態與氣勢。教具準備：課件、常用的水彩筆、油畫棒等工具。教學過程一、課堂導入：1、探秘一：大象猜一猜：這是什么動物。比一比：大象有多大想一想：它們成群結隊到哪去給你什么感受（氣勢龐大、線條粗獷、壯觀、有力量）2、板書課題：壯觀的大世界二、課堂發展：1、探討與想象（1）說說你們知道的大世界。（2①探密二：大樹的特征猜一猜：大樹的根有多粗想一想：樹紋像什么（激發想象）②探密三：和巨鯨玩游戲想一想：和巨鯨玩什么游戲③探密四：大海與沙漠說一說：沙紋、海浪像什么（激發聯想）2、欣賞繪畫作品，畫里面畫了什么找一找：畫中有些什么遠、中、近的水紋有什么不同猜一猜：大師想說些什么我向大師學些什么（線條的組合）3、啟發想象1、大然然中有哪些場景是壯觀的（風、樓、樹）2、如果讓你把它畫下來，你能畫出來嗎能否把你的想法告訴老師三、學生創作12、注意把大與小畫在同一個畫面上，通過大小對比畫出大的世界來。四、作品展評1、展示作品，互相欣賞，評價。2、有針對性評講幾幅作品，并對想象特別的小朋友畫得好的給予表揚與鼓勵。五：板書設計板書：2神奇的大世界大象的特征：形狀色彩皮紋大樹的特征：形狀色彩樹紋課后反思：第三周第3課手拉手，找朋友（造型·表現）2課時教學目標1、能認識各種美術工具材料的特性及使用方法。2、能在一些作品中找出不同的點、線、色。3、能用點、線色表現作品。教學要點1、教學重點：識別各種工具媒材，用點、線、色畫出簡單的物象造型。2、教學難點：如何用美術工具材料描繪和表現物象。3、興趣點：體驗各種工具材料的性能和描繪效果。教具準備：課件、美術工具、欣賞的作品等。教學過程一、課堂導入：12、提出教學目標：這節課，讓我們你幫我，我幫你一起來找美術的工具朋友；組成畫面美的朋友，看誰找的朋友多。3、板書課題：手拉手，找朋友。二、課堂發展：1、想一想、說一說。（1）在書包里有哪些是你喜歡的美術工具。（2）讓一兩個學生介紹他所認識的美術工具，并說出為什么喜歡這些美術工具。2、學生欣賞并討論作品，感受不同工具畫出來的作品有什么不同。3、對比分析具象畫與抽象畫不同的感受，以及對不同點、線、色的感受。三、學生創作1、運用你喜歡的繪畫工具，用點、線、色畫你喜歡的畫。2、學生獨立創作，師巡視指導。四、作品展評1、展示作品，互相欣賞，評價。2、有針對性評講幾幅作品，并對想象特別的小朋友畫得好的給予表揚與鼓勵。3、鼓勵學生發現身邊的材料，用點、線、色進行創作。五：板書設計板書：3手拉手，找朋友一、美術工具與紙材二、視覺形象的元素：點線色課后反思：第四周第4課圓圓、方方和尖尖（造型·表現）2課時教學目標1、能找出自然界中、生活以及美術作品中的圓、方、尖形狀的物品。2、能用圓形、方形、三角形組合成美麗的畫面。教學要點1、教學重點：認識圓、方、尖在生活中的應用和探尋圓、方、尖的形狀特點。3、教學難點：如何用運用圓、方、尖進行創作。3、興趣點：圓、方、尖的故事。教具準備：課件、范畫、畫紙、畫筆等。教學過程一、課堂導入：1、興趣導入：今天老師給大家介紹三個新朋友，你們猜猜是誰呢圓圓、方方和尖尖)2、板書課題：圓圓、方方和尖尖。二、課堂發展：1、認識圓圓、方方和尖尖（1怎么記住它誰能給他找朋友，比一比看誰找得多。（2字。那他又有什么朋友呢（3給他找找朋友好嗎2、欣賞大師繪畫作品和學生的繪畫作品，看看畫面上是怎么用幾何形狀表現主題的、表達思想的。（1件作品為什么喜歡它。（2（3三、學生創作1、看誰創造出的幾何形物品最多2、誰畫出的用幾何形組成的畫面，誰最美3、學生創作，師巡視指導。四、作品展評1、展示作品，互相欣賞，評價。2、有針對性評講幾幅作品，并對想象特別的小朋友畫得好的給予表揚與鼓勵。3、鼓勵學生用身邊的材料創作一件用圓、方、尖組合的作品。五：板書設計板書：4圓圓、方方和尖尖圓形方形三角形課后反思：第五周第5課變幻的畫面（造型·表現）2課時教學目標1、觀察認識快速轉動產生的圖像重疊的現象。2、掌握點、線、色簡單組合、裝飾畫面的技巧和對稱粘貼的制作方法。3、能與同學交流、分享。4、能正確、安全地使用小剪刀和其他材料。教學要點1、教學重點：進行“變幻的畫面”正反兩面的設計制作步驟與方法。4、教學難點：背景的留白位置與主體的關系。（解決難點的方法：先把紙對折，在正面畫出主體物，然后用硬的鉛筆用力3教具準備：課件、范畫、畫紙、畫筆等。教學過程一、課堂導入：1、設疑導入：想：你發現了什么為什么會產生這樣的現象2、板書課題：變幻的畫面二、課堂發展：1、模仿與制作（自主解決制作方法）12基本形表現物象用什么點、線、色裝飾花紋3形）——粘貼”的制作方法。416開畫紙如何制作變幻的畫面，一步一步地尋找制作變幻的畫面的方法。2、觀察與分析教師帶領學生欣賞作品。思考：①你喜歡哪一個動畫小制作為什么②準備設計一個怎樣有趣的畫面正面主體物是什么反面背是什么運用什么基本形和造型元素。③找找身邊的材料，哪些紙材、用具適合制作“小動畫”三、學生創作1、運用你具有的材料根據自己的故事來制作。2、學生獨立創作，師巡視指導。四、分享與評價1、讓學生展示自己的作品，并說出作品的故事。2、互相欣賞，體驗分享的樂趣。五：板書設計板書：5、變幻的畫面步驟：1、畫2、對折、粘貼3、搓動課后反思：第七周6、哈哈鏡，笑哈哈（設計·應用）2課時教學目標12、能用“點、線、面、色”等畫夸張變形的裝飾。3、能說出生活中觀察到的變形現象并能和同學交流、分享。教學要點重點：學習“折紙添畫”的設計方法。興趣點：探討哈哈鏡的奧妙。教具準備：、課件水彩筆、畫紙等教學過程一、觀察思考，尋找規律1、拿起自己準備的不銹鋼勺子（或杯子、飯盒）照一照、看一看、想一2扁了哪些地方細了、長了為什么3、板書課題：哈哈鏡，笑哈哈二、比較與欣賞1、比較兩張小女孩頭像作品及全身人物作品：作品中哪些地方使你產生驚喜和奇怪的感覺小作者用什么方法使臉部與嘴巴拉長了小作者選擇怎樣“折疊”和“添畫”使胖女孩更胖2、你喜歡哪一張作品美在哪里為什么三、嘗試制作1、嘗試與思考：（1（2）怎樣“添加與裝飾”才好看（3）用線描著色法，還是剪貼畫表現（4）先折后畫，還是先畫后折2、創作：（1）折疊（2）用線畫（3）打開添加（4）裝飾成畫四、欣賞展評1、學生自由向同學展示自己的作品，說說自己在的作品。2、有針對性評講幾幅作品，并對想象特別的小朋友畫得好的給予表揚與鼓勵。五：板書設計板書：6、哈哈鏡，笑哈哈折法：1、豎折法2、橫折法課后反思：第八周7、我愛我家（造型·表現）2課時教學目標：1外貌特征和神態、形態。2、能用點、線、色表現出“一家人”的畫面。能用形狀組合的方法畫出家人的動態和幸福開心的神情。3、能運用“點、線、色”裝飾畫面。教學要點：1、重點：學習畫“一家親”畫面的方法與步驟2、難點：畫出家人的動態和幸福開心的神情。3、興趣點：分享家庭的快樂。教學準備：鉛筆、水彩筆、剪刀、膠水。教學過程：一、課堂導入：1的溫馨。2、板書課題：我愛我家二、課堂發展：12、除了畫家畫的內容，我們可以畫什么（交流：你跟爸爸媽媽等家人還有哪些快樂的活動當時你們的心情是怎么樣的）3、指導學生學習繪畫步驟，分先后畫出人物的動態。書中的步驟圖叫我們要先畫什么呢4、教師示范不同臉型、發型與表情的畫法。引導學生抓住人物臉型特征和表情。引導學生運用學過的點、線、色知識裝飾、美化畫面。三、學生創作1注意線條流暢。①準備在畫面上描繪加重什么人他們有什么特點一家人在干什么才能表現一家親②運用什么材料工具表現2、給畫面涂色，注意背景的表現與五官、動作的刻畫。①你怎樣表現人物的外形、五官、表情、動態，你創作的“我愛我家”作品想對大家說些什么評價：線條較流暢，色彩有對比，畫面有趣。四、欣賞展評1、引導學生介紹自己的作品2、引導學生欣賞、評述作品的美的細節。3、鼓勵學生提出自己的見解與說出感受。五：板書設計板書：7、我愛我家一、人物特征：五官、發型、服飾二、環境特征課后反思：第九周8、快餐美食店（造型·表現）2課時教學目標：1、掌握橡皮泥揉、搓、壓、捏、貼、盤等泥塑制作方法。2、能運用基本形體組構自己喜愛的美食。3、能和同學分工合作，進行食品的拼盤和分享。教學要點：1、重點：學習揉、搓、壓、捏、貼、盤等泥塑技能。2、難點：如何表現格式美食。3、興趣點：角色扮演：①當小廚師；②合作辦一間快餐美食店；③制作自己喜歡的食物。教學準備：課件、泥塑作品、黏土、牙簽、小刀等。教學過程：一、課堂導入：12、板書課題：快餐美食店。二、課堂發展：1、介紹自己喜歡的美食。23、古代和現代的美食有什么不同欣賞古代和現代的美食作品，引導學生觀4三、合作與創作1、討論：小組準備合作開一間什么美食店2、制作：引導“店長”如何分配工作，關注互相幫助、材料共享、創造性設計與塑造的過程。3、用泥材塑造一組“點心”或“食品”。四、欣賞與評價1、小食店的擺設。（怎樣擺設才好看）2、美食的形與色。（運用基本形體的要素進行組構、添加、塑造的技能，彩色搭配的技能。）3、裝飾美。（創造性地運用各種材料工具的肌理、質感，壓出點、線、面的花紋。）4什么（引導學生分享描繪細節的方法，培養學生發現的習慣）五：板書設計板書：8、快餐美食店方法：搓、揉、壓、捏、貼、劃課后反思：第十周9、生肖動物大聚會（造型·表現）2課時教學目標：1、能說出1——2個自己喜歡的生肖動物的名稱和外形、色彩、花紋等特點。2、能用夸張擬人手法徒手進行生肖動物的泥塑造型。3、能利用自己捏制的生肖動物與同學分享及游戲。教學要點：1、重點：學習運用基本形的要素進行添加、塑造、組構的方法。2、難點：掌握夸張、變形、擬人的手法。（解決的方法：提供真實的動物圖片和民間泥玩具供學生比較）3、興趣點：①十二生肖的故事；②十二生肖的性格；③大聚會的游戲。教學準備：課件、泥塑作品、橡皮泥、彩泥、示范作品等教學過程：一、課堂導入：1、比較與發現（1（2（3（4（52、板書課題：生肖動物大聚會二、課堂發展：1、探討與想象：（1（2（32、請一位學生說出自己的生肖：(1)準備用什么基本形體組構表現動物是特征同時以搓、壓、捏、貼等泥塑技能制作示范。（2三、學生創作1、引導學生運用基本形組構表現動物的特征，用花紋來裝飾。（1）提醒學生，選擇自己熟悉的喜愛的動物來塑造；（2）幫助學生回憶，概括動物的形體特征；（3）彩泥和橡皮泥的軟硬要正好，不要太軟；（4）有些細小凹進去的地方，可用尺或小刀幫助。（5）塑造時注意顏色搭配；2、根據不同程度，鼓勵學生自由創造。四、作品展示，充分欣賞：1、請做完的學生將作品放到投影儀上，讓大家欣賞，并給自己的作品編一段小故事。2、集體欣賞、評價，讓學生間互相取長補短，增加制作經驗。五：板書設計板書：9、生肖動物大聚會1、方法：搓、揉、壓、捏、貼、劃課后反思：第十一周10、可愛的小蟲（設計·應用）2課時教學目標1、認識昆蟲具有對稱的結構特征，能說出昆蟲的結構、花紋、色彩和生活習慣。2、能運用捏、壓、揉、粘、卷等技法，用對稱細分的方式，徒手制作昆蟲的泥塑立體造型。3、感受小蟲的各種美麗形態，激發熱愛自然、熱愛生活的美好情感。教學要點1、重點：學習制作泥塑小蟲的各種技法。2、難點：制作出生動而富于趣味的小蟲形態。3、興趣點：小蟲可愛；玩泥的樂趣。教學準備：課件、泥塑作品、橡皮泥、彩泥、示范作品等教學過程一、猜一猜、看一看、比一比、說一說：（1（2（3（4A、你喜歡昆蟲的什么特征能表演一下小昆蟲生動的動作、神態、昆蟲花紋有什么作用C、昆蟲的身體由哪幾部分組成（引導基本形體的形態塑造和二、看一看、想一想、做一做：（1）看一看：觀察學生作業運用了什么泥塑技能由什么形體組合用什么方法表現了對稱“小蟲”的形態（2命”（3進行對稱分割。三、學生創作1、激勵學生自己塑造一只小昆蟲，收集小昆蟲組合成一個小小昆蟲世界，增加視覺的趣味性。2、學生創作，師巡視指導。四、玩一玩、說一說、評一評：（1）玩一玩：創設大聚會情景，讓昆蟲在天上飛、植物上爬、在水里游，激發創作興趣。（2（3）評一評：自評與他評。五、板書設計板書：10、可愛的小蟲形態美、色彩美、花紋美課后反思：第十二周、節日的小彩旗（設計·應用）2課時教學目標1、能認識對稱與不對稱的美感。2、掌握“撕、剪、粘、貼”技能。3、能運用點、線、面方法進行旗面設計、裝飾。教學要點：1、教學重點：小彩旗形狀、色彩和花紋的認識，設計和制作的方法。2、教學難點：設計和制作形狀、色彩和花紋新穎的小彩旗。3、興趣點：創設節日氣氛，用小彩旗布置環境。教學準備教學過程：圖片、范圖、視頻片段、剪刀、卡紙等。一、啟動主體一、課堂導入：1、播放課件，欣賞不同的彩旗，增加對彩旗的認識。2、板書課題：節日的小彩旗。二、課堂發展：1、欣賞與體驗122、啟發和探究12、變一變：你能變出有趣的形狀嗎12、擺一擺：什么色彩的彩旗放在一起會好看12、加一加：你能撕或剪出點和線，裝飾這些小彩旗嗎三、觀察與創作1、示范彩旗“剪、折、粘、貼”的制作步驟及裝飾方法。23、學生學會做一做：用自己喜歡的彩紙，運用“剪、折、粘、貼”等方法；設計制作一面新穎好看的小彩旗。4、教師巡視輔導學生設計創作，提示學生要注意安全使用工具。四、欣賞與評價1、展示作品，欣賞用廢舊材料制作的小彩旗。2、對美觀、特別的小彩旗進行評比。五：板書設計板書：11、節日的小彩旗方法：造型、折疊、粘貼課后反思：第十三周12、有趣的吊飾（設計·應用）2課時教學目標1、能認識民間工藝品吊飾及其造型、色彩、花紋的裝飾特點。2、能運用“折、剪、貼”的方法制作簡單的小吊飾并進行裝飾及串聯組合排列。3、對民間工藝品產生興趣。教學要點1、教學重點：學習用剪貼、串聯、繪畫等方法制作小吊飾。2、教學難點：剪貼制作和串聯小吊飾。（解決難點的方法：充分運用對比賞析法，對民間工藝吊飾作品進行整體觀3激發學生合作參與集體制作吊飾活動的樂趣。教具準備：課件、紙材、剪刀、膠水、畫筆等。教學過程一、情境導入1、欣賞：你最喜歡哪個一個為什么（引導學生從形狀、色彩、花紋、材2、看了這么多美麗的吊飾，大家想不想自己新手制作一串漂亮的吊飾呢今天我們就來當個小設計師，設計一串有趣的小吊飾！3、板書課題：有趣的吊飾二、討論交流1、欣賞課本圖片民間藝人制作的十二生肖的布衣掛飾，你想知道這個吊飾的故事嗎你覺得它美在哪里（出示作品）2、小朋友們用紙也可以做出美麗有趣的吊飾，課本里小朋友的作品美在哪里3、誰看懂了課本的步驟圖，請你說說看。4、教師示范制作過程，師生互動交流吊飾的制作方法。1)2),3感知對比）4三、鞏固探究。1、小組討論：我們的主題是什么我們要怎樣排列可以分工合作。2、匯報結果，教師補充完善。四、實踐體驗1、讓學生用紙材制作一串有趣的吊飾，可以掛在教室，或者帶回家去裝飾自己的家。2、學生創作，教師巡回指導鼓勵學生創新，提醒注意教室衛生。五、展示與評價1、學生自評、互評：引導學生從形狀、色彩、花紋等方面進行評價。2、教師小結。六、板書設計板書：12、有趣的吊飾步驟：1、畫2、剪3、貼課后反思：第十四周、多變的紙拉花（設計·應用）2課時學習目標1、能利用廢紙，用這、剪、拉等方法設計、制作由平面到立體的拉花。2、能用各種材料粘貼組合進行紙拉花的裝飾設計。3、能與同學合作，用紙拉花一起裝飾環境。教學要點1、重點：條狀式和互套式拉花的設計與制作方法。2、難點：令紙拉花連續不斷的折剪畫技法。3、興趣點：拉花的奇妙變化和環境美化的功能。教具準備：鉛筆、卡紙、剪刀、膠水等。教學過程一、課堂導入12、引導學生欣賞拉花，說說拉花有什么作用。說說自己的發現。)3、板書課題：多變的紙拉花二、課堂發展1、自主探究1連續不斷的形狀。)23過程，探究拉花的形狀。2、開拓思維12變33、激發聯想，進行實踐123三、評價與發展1、小組展示作業，并用拉花裝扮自己。2、引導學生歸納小結，學生自評，教師歸納小結。四、板書設計課后反思：第十五周、漂亮的小彩燈（設計·應用）2課時學習目標1、能利用各種材料設計制作造型獨特、裝飾漂亮的小燈。2、能用“折、卷、剪切、鏤空、粘貼”等技能設計制作立體小彩燈。3、知道各地區民間彩燈的藝術特點。教學要點1、重點：學習用折、剪、裝飾的方法設計制作立體彩燈。2、難點：綜合運用折、剪、鏤空技法設計制作立體彩燈。3、興趣點：、欣賞格式民間傳統彩燈。、從平面過渡到立體造型、透關體驗游戲。教學教具小彩燈、課件、剪刀、膠水、彩紙、折紙、卡紙等。教學過程一、課堂導入1、創設節日情境123二、課堂導入1、欣賞感知1特點。2形獨特、裝飾豐富、色彩鮮艷。2、探究發現1紋飾光影美感，提問：彩燈為什么會透出亮光2A、欣賞各式小彩燈作品，教師分步簡要示范彩燈的做法，探究彩燈制作的方法步驟。才能把小彩燈變得更漂亮3A、用折卷折卷、粘貼的方法使平面紙材變身立體彩燈造型；利用剪切、鏤空的方法使小彩燈既漂亮，又透光。、制作步驟：畫——折——剪——粘——裝飾。三、合作練習1、設計一個造型獨特，還有鏤空花紋裝飾又實用的小彩燈。2、學生創作，教師巡回指導鼓勵學生創新，提醒注意教室衛生。四、展示與評價1、學生自評、互評：引導學生勇敢地表達自己的看法，尤其著重說出彩燈在造型、裝飾與色彩等方面的美感進。2、教師小結。五、板書設計、折、剪、貼課后反思：第十六周15、指偶真好玩（設計·應用）2課時教學目標1、會用簡單的剪、貼、卷、折、畫等方法制作、裝飾指偶。2、能通過指偶制作表達自己的設計想法。3、能愉快參與指偶制作及指偶劇的表演活動。教學要點1、重點：依據表演內容，設計指偶的方法。2、難點：根據表演內容，設計有關角色的指偶形象。AB、提供簡單的動物、植物、人物形象。、教師示范。)3、興趣點：動手制作、創作與表演的樂趣。教具準備：課件、畫筆、卡紙、剪刀、膠水等。教學過程一、課堂導入12、板書課題：指偶真好玩。二、課堂發展1教師：視頻中的指偶是怎樣做出來的它們有哪些有趣的特點2、引導學生欣賞指偶，發現指偶的美感。3、自學制作指偶的幾種設計形式和制作方法、步驟。4、請學生觀察指偶的幾種不同佩戴位置。5、請出“小老師”和教師一起出來示范“卷、剪、貼、畫”等方法制作、裝飾指偶。6、小結板書步驟：A、構思；、起稿；C、剪、貼、卷；D、裝飾。7、學生創作，教師巡回指導鼓勵學生創新，提醒注意教室衛生。三、評價與發展1、指偶設計制作評價標準：造型美、色彩美。2、你喜歡哪個同學的作品哪個同學描述得最清楚、最生動、最精彩為什么3、教師小結。四、板書設計板書：15、指偶真好玩步驟：A、構思；方法：1、圈2、對折3、圈、剪、起稿；、剪、貼、卷；D、裝飾。課后反思：第十七周、我心中的太陽（造型·表現）1課時教學目標1、能了解有關“太陽”的科學知識并感知認識不同藝術風格的作品。2、能用簡單的句子說出與太陽有關的故事。3、能發揮想象力，運用點、線、色和不同材質創意表現太陽。教學要點1、重點：創作太陽形象的構思方法及造型、構圖知識。2、難點：如何發揮想象力，表現獨特的太陽形象。于打破常規，開拓學生思維，激發創作熱情。3、興趣點：神話故事中的太陽。教學準備：課件、范畫、畫紙、畫筆等。教學過程一、課堂導入12、板書課題：我心中的太陽。二、課堂發展1、圓形的想象與變化。（1）像什么（2）太陽的基本形式是什么（傳統模式圖形+光芒）（3）想象可以用什么造型元素（點、線、面、色）表現太陽的“形和光芒”2、感受不同的文化藝術表現的太陽，引發聯想：（1）提供《古印第安人的金太陽》和《中國剪紙》作品的比較；A、相同：對稱、擬人；、不同：材料、表現風格。（2）作品給你什么感覺（3）作品中哪些地方使你產生這種感覺（4）作者想說什么（5）你喜歡哪一張作品為什么3、以“科學中的太陽”激發想象。1234、以神話中的太陽，激發幻想。三、學生創作1、激勵學生大膽想象，表現出自己心中獨一無二的太陽。2、作業評價標準：構思美、構圖美、色彩美。3、學生創作，師巡視指導。四、評價與發展。（1）在欣賞中提出評價目標：A你最喜歡哪一張學生作品是用什么工具材料，運用哪些“點線面色”造型元素，運用什么藝術手法表現的B、給自己的太陽起個好名字，再想一想，準備用什么材料表現主體的位置在哪里用什么藝術手法表現怎樣運用點線面色五、板書設計板書：16、我心中的太陽表現形式：點、線、面、色課后反思：第十七周、月亮的故事（造型·表現）1課時學習目標1、能與同學分享有關月亮的童話、神話或自編的故事。2、能從大師作品中發現點、線、面、色的運用技巧。3、能通過故事情節的聯想，手繪創作月亮的故事。教學要點1、重點：如何圍繞主題進行手繪想象畫的創作。2、難點：創造性運用點、線、面、色等造型元素進行個性裝飾與表達。（解決難點的辦法：了解多種形式的表現手法，鼓勵學生用點、線、面的抽3、興趣點：自編故事，了解月亮的科學常識。教具準備：課件、范畫、紙材等。教學過程一、交流活動故事。二、探索活動1、畫家筆下的月亮的故事。你看到什么你想到什么大師想說什么2、科學家眼里的月亮的故事。以月相的故事激發聯想；以月亮是地球的好朋友激發想象。3、小朋友心中的月亮的故事。從《猴子撈月亮》的故事情節展開聯想——構思另一幅畫面；以小組形式編織月亮的故事。三、合作制作12、學生創作，教師巡視指導。四、評價活動——自評、他評。（1）合作學習評價（2AB、想象力豐富；D、畫面生動有趣。五、板書設計板書：、月亮的故事表現形式：點、線、面、色課后反思：第十八周、雪孩子（造型·表現）2課時學習