“讓誠信之花遍地開”德育活動方案

主題班會主題:“老實守信，禮貌待人〞即“誠信〞，是高中學生的德育研究性課程的主題，

活動目的：

1．讓學生了解“誠信〞的含意

2.讓學生通過活動樹立“誠信〞的理念，力求在學習、生活中做個有“誠信〞的人

活動過程:

一、創意背景

所謂誠信，即老實、誠懇、信用、信任。它包括兩層含義：一是要以信用取信于人.

二是對他人要給予信任。老實守信，是為人處事的根本準那么，也是中華民族的傳統美德。

對于學生而言，樹立誠信意識，培養自身完善的人格涵養,是一個必須加以重視的問題。校園就像是一個小社會，學生在學習生活中的為人處世，也就是為自己以后踏上社會后的誠信待人誠信處世做好準備。這便是我們選擇“誠信〞作為主題班會的出發點所在.

二、創意目的

我們作為中學生大多不太歡迎簡單的說教形式，因此，我們老師想通過主題班會的活動形式，讓學生們在交流中、在實踐中啟發學生們對“誠信〞問題的進一步主動的思考，將誠信的觀念真正地貫徹到對日常人際交往的判斷中，并作為自身行為的標準和約束。

三、創意實施

1、準備工作

在班級同學中成立活動小組，分別對師生交往、同學交往以及父母與孩子間相處中的誠信狀況發展調查研究。

形式包括：問卷調查、個別采訪和網上調查等。

2、活動展示過程

活動過程一覽表

游戲版塊：相處中的誠信

考察你的誠信度〔問卷調查結果反應〕

采訪記錄：老師談誠信

小品版塊：如此家教

采訪記錄：家長談誠信

〔一〕游戲版塊：相處中的誠信

這是一個兩人一組考察朋友間彼此信任度的小小的游戲，要求一人在被蒙住雙眼的情況下，在另一人的指點下，完成任務。同樣是一個游戲：要求同學上臺來隨機抽取字條，讀出并答復字條上的問題，如果答復，必須是真實的但也可以保持沉默，問題如下：

1.說出你最喜歡和最不喜歡的一位任課老師的名字；

2.說出班中你覺得很好相處和不太好相處的同學的名字；

3.說出你最要好的朋友的一個優點和一個缺點；

4.說出自己的一個缺點；

5.給班主任老師提一條倡議；

6.你覺得班中誰勞動最積極誰最不積極；

7.你知道同學放學去打游戲機，當老師問你時，你會不會如是答復？

根據同學的答復表現，很明顯，如果許多同學在面對一些波及到自己利益的問題時，都選擇保持沉默的話，可見同學與同學，同學與老師之間的誠信度并不樂觀。則，我們作為同齡人需要呼吁：誠信是每個人都必須擁有的，我們只有以誠待人，才能得到別人的尊重和信任，讓我們創立一個誠信的氣氛，爭做有誠信的公民。

〔二〕考察你的誠信度

關于誠信問題的調查報告〔前期調查〕

誠信是一個民族綜合素質的表現，是我國傳統道德文化的重

要內容之一，也是現代文明的基石與標志，大力加強誠信教育是

擺在社會面前的當務之急。下面就是一些考察同學們誠信度的問

題。

1

撿到錢之后，你是會上交還是自己用掉《

2

考試的時候你又一道吃不準的題目，而這時同桌恰好已經答完了，這時你會作弊嗎《

3

當遇到要好的同學在考試時向你詢問答案，你會怎么做《

4

你平時有沒有做過對家長不誠信的事《

5

家長做的那些不誠信的行為是你所最不能接受的《

6

如何看待老師的一些不誠信的行為，對此你有何感受《

7

對于社會上的一些不誠信的行為你有何想法《

8

你是否老實的答復了以上的題目？

向同學們展示最后的統計數據。

引導同學就統計數據展開小組討論，發表自己的想法。在我們這樣構思的過程中，我們有這樣的一席感悟和想法：

目前，社會的誠信問題已經到了非改善不可的地步，無論是愛情，生活，工作與學習的哪一個場合，不足誠信就是沒有人格魅力，就沒有真正的身價。外在的財富和容貌可以影響到別人對你的評價，但你假設無誠信，你的外部條件只能讓你更加遭人棄恨，你假設有誠信，這些外部條件就會加倍放大你的人格魅力，誠信是魅力之本。

在參加世貿組織與國際接軌之際，讓我們從身邊一點一滴做起，共同來打造一個誠信社會。

〔三〕采訪記錄：老師談誠信

莎士比亞曾經在?威尼斯商人》中寫到：“如果這個世界上有月亮的話，我們就會忘記燭光。〞這也就是說最好的東西如果提倡的話就不會被遺忘，人們也就會朝著正確的方向行進。誠信所表現出的問題往往都是“自上而下〞的，這就是所謂的上梁不正下梁歪。

討論：對老師的發言說說自己的想法。

〔四〕小品版塊：如此家教

小品主要內容：

某日，幾位同學在教學樓的走廊里抽煙，校長發現后請他們的班主任老師對其進行教育。班主任查明情況后讓這些同學的家長第二天到學校來面談，但學生當晚在家里與家長已先進行了“溝通"，讓家長明天到學校一定為自己遮掩，否那么學校如果處罰自己的話會影響今后考大學。于是，第二天這幾位家長來到學校后果然一味替自己孩子求情，甚至不惜編造謊言欺瞞老師和校長。

小品主要講了發生在校園中的老師教育學生不吸煙的一件事，可是卻給了我們關于誠信的一些啟示：家長、學校、學生都是彼此密切相關的，教育下一代不僅是學校教育的責任，也是每個家庭每位家長所應擔負的責任。因此，每一方面都必須誠心代人，這樣我們的教育體制才能得以完善，人與人之間才能相處得更為融洽。

〔四〕采訪記錄：家長談誠信

向大家反應同學家長對誠信的看法。

四、創意功效

這個活動計劃還沒有經過實踐的檢驗，只是我們主題班會成員的一個構思，但是實踐證明：同學們很熱衷于這種具有自我教育意義的活動形式。而我們班級的這種自由言論的氣氛也有助于同學各抒己見，暢所欲言，真正的到達交流的目的，使同學和老師能夠發現問題，同時也能夠考驗同學們的分析能力。另外，由學生選取的問題以及發展活動的方式也更利于參與者的歡迎、積極的態度。但真正的效果還要等我們在實踐完這個計劃后做出“真實〞紀錄。

五、操作倡議

1.指導教師注意在活動前期展開對團隊成員的心理煽動和調節，煽動同學參與活動的熱情和自我需要，調節同學的心態，到達一種自然、放松的狀態，以利于獲得活動結果的真實性。

2.在一些互動性的活動中，加強與學生家長的溝通，爭取獲得家長在活動中問卷調查、訪談等方面的支持和配合。

3.指導者要始終給予各個活動小組一定的理論指導和實踐幫忙，具體包括：有關誠信問題的心理學根底理論，以及對學生更好的展開問卷訪談等人際交往活動進行幫忙。

4.在整個團日活動的過程中，指導教師要時刻注意自身的主導作用，不斷調節團隊活動的氛圍，給每位參與的同學以激勵和肯定，力求在一種積極互動的環境中，讓每位同學獲得啟發和收獲。

六、創意功效

誠信是一個人的立身處世之本，也是人與人之間交流溝通的根底。本項主題班會活動的創意初衷就是在同學、家長和老師之間，架起一座誠信溝通之橋，使同學在