姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學年六年級語文期末試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項:1.全卷采用機器閱卷，請考生注意書寫規范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答題卡規定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應的答題區域內規范作答，超出答題區域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）第I卷（考試時間:120分鐘）一、書寫1、看拼音寫詞語。

tōng

xiāo

fèi

téng

dǎo

méi

pái

huái

qiān

xùn

(

)

(

)

(

)

(

)

(

)

yì

wèi

xíng

fá

kuān

wèi

yòu

zhì

jùn

gōng

(

)

(

)

(

)

(

)

(

)二、選擇題2、下列語段中，加點字注音全部正確的一項是（

）

魯濱遜在島上定居下來。他用柵欄把自己小小的住所圍起來，還修了羊圈，把捕到的活山羊蓄養起來。他按照商業簿記中的借方和貸方的格式，如實記錄自己所遇到的幸與不幸。A．zhà

quān

chù

dàiB．zhà

juàn

xù

dàiC．cè

juàn

xù

huòD．shān

quān

xù

dài3、下列句子中加點成語使用有誤的一項是（

）A．上次獲獎，令他有些忘乎所以，他變得飄飄然了。B．老師不在的時候，幾個小搗蛋在教室里大鬧天宮。C．跟宇宙相比，地球又是如此渺小，有如滄海一粟。D．他的書寫十分工整，字寫得井井有條。4、下列各組詞語中，沒有錯別字的一項是（

）A．流淌

報怨

跌跌撞撞B．轟鳴

竄上來

自作自受C．揪出

漁夫

洶涌澎湃D．息滅

猛然

心驚肉跳5、下列對文章內容理解有誤的一項是（

）A．《草原》《丁香結》這兩篇課文充分運用了想象和聯想，在表達上很有特點。B．《花之歌》一課的作者是黎巴嫩的紀伯倫，課文中的“我”指的是紀伯倫。C．《盼》一課運用了許多心理描寫表現了“我”盼望下雨的心情。D．《有的人》是詩人臧克家為紀念魯迅逝世十三周年寫的一首詩。三、填空題四、古詩背誦五、課內閱讀六、課外閱讀七、語言表達八、書面表達6、默寫生字并組詞。

cí(

)(

)

dǐ(

)(

)

yù(

)(

)

sù(

)(

)

dào(

)(

)

péi(

)(

)7、小學生活即將結束，在這離別之際，請寫一句關于友情的名言或詩句與同學共勉。________8、將下列句子改為陳述句。

①少先隊員怎么能向困難低頭呢？

_______________________________

②小妹妹這樣乖巧，我們怎能不喜歡她呀？

_______________________________

③這潮濕冰冷的地面，怎么能睡呢？

______________________________9、閱讀課文片段，完成練習。皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的面上，霎時間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然海面上刮起了大風，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象——月光照耀下的波濤洶涌的大海。1．下列對選段主要內容的概括，最準確的是哪一項？（

）A．兄妹倆聽貝多芬鋼琴曲時聽到的景象。B．兄妹倆聽貝多芬鋼琴曲時聯想的景象。C．兄妹倆聽貝多芬鋼琴曲時看到的景象。D．兄妹倆聽貝多芬鋼琴曲時猜測的景象。2．作者借助“聯想”的方法描繪了一幅幅生動的畫面，請從文中摘抄描寫月光曲的相關語句。

①節奏緩慢舒暢的語句：______________________

②節奏輕松明快的語句：______________________

③節奏雄壯激昂的語句：_______________________

3．借助皮鞋匠的第一次聯想，想象三幅美麗的畫面，試著簡單畫下來，配上簡短的標題。

10、課外閱讀京腔的韻味生在黃梅戲的故鄉，可我最喜歡的還是京劇，聽不厭，品不盡。興起時，還能吊起嗓門兒來上幾句，那特有的京味兒總是悠悠地釅(yàn)在心頭。教了十幾年的書，上過不少還算成功的課，但自己感覺最好還是教《故都的秋》這篇課文。郁達夫先生簡直京化透了，那關于北京之秋京味兒十足的描寫，幾番誦讀之后，真是醉煞了人。多年來，京劇、京腔時時誘惑著我對北京的向往，可“山里佬難出天”，每每機緣擦肩，只好望京興嘆。終于在去年的秋天，在北京待了一周，上天安門，登八達嶺，游世界公園，鉆王府井大街小巷，大飽京腔耳福。北京人說話總有那種特別的京味兒：頻頻的兒化音節，極富神韻的“土”話，更有那節拍、那音色、那抑揚頓挫勁兒每每顯出了一種寬宏深厚的底氣和貼近生活的親切感與原汁味。京腔兒還極富個性，細細品味，有的帶股虎勁兒，有的透著大氣，有的則臻于一種雅境……言為心聲，北京人的豪爽與大度在京腔中也可見一斑。那天，我們乘地鐵到前門站，由于人多，我們一行好幾個只好站著。這時，一位很普通的北京市民，見我們同行中一位老人沒座位，便主動地站起來讓座。看得出這是位“老北京”“，老先生——您這兒坐！”……這一刻，我感到京味兒十足的招呼特別地富有質感與熱力。我們與“老北京”一見如故，聊著天南海北的事兒，如沐春風。京腔怡人，幾天一過，竟也情不自禁地仿著京腔與游人對白，仿佛自己也是個“老北京”了。1．說說“京味兒”的特點。

__________________

2．文章開頭作者寫自己喜歡京劇、愛教《故都的秋》，這在文中起什么作用？

__________________

3．選文中畫線的句子表明了作者什么樣的感情？

__________________

4．把省份與其代表性劇種連一連。

安徽

豫劇

河南

越劇

浙江

黃梅戲

河北

藏戲

西藏

梆子

5．想一想，你想對唐東杰布說些什么呢？

_____________________11、六月，當耳畔響起動人的《送別》之歌，當眼前掠過熟悉的校園風景，當手中緊握炙熱的畢業證書，我們該如何紀念這值得銘記一生的時刻呢？請你參與設計一場畢業活動，讓同學們的畢業季難忘而精彩。【活動一】畢業聯歡會

仿照開場和結尾，結合節目內容，為第一幕、第二幕擬定主題名稱，寫在橫線上。開場

【昨日重現】

播放師生影集，回憶六年點滴。第一幕

【____________】

合唱：《給老師的信》

朗誦：《致親愛的母校》

舞蹈：《當我走過老師窗前》第二幕

【____________】

小提琴獨奏：《童年》

小品：《誰說童年不精彩》

獨唱：《青春之歌》結尾

【擁抱未來】

朗誦：《相信未來》

合唱：《我的未來不是夢》

【活動二】臨別贈言

畢業