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隨著中學校老師繼續教育工程的不斷深入和基礎教育課程改革對老師培育、培訓的要求，開展校本培訓成為了中學校老師繼續教育的重要培訓模式。寒假里，通過開展校本培訓，我漸漸樹立了現代教育的思想觀念，努力優化了自己的知識結構，同時不斷培育自己的創新精神和實踐技能，促進自身的專業化進展，努力使自己朝著成為師德高尚、素養精良、能夠適應新課程改革試驗需要的反思型、科研型的老師的方向而努力。我認為，做一名現代化不落伍的老師，應當積極適應素養教育要求下的角色轉換，要用進展的眼光看同學，同時，不斷的充盈和提高自己的技能，實現自身的持續進展，終身學習，不斷進步，這是新時期對老師的要求，也是為人老師的重要內容.以前我的認識就是“春蠶到死絲方盡”，老師的工作的確需要奉獻。通過這學年的校本培訓后，我又認為新課程中有愛心，有創意，能夠擴展教學資源，對同學自主學習，終身學習產生影響的具有著重人文關懷的老師。如關于真才實學的老師。或許“給同學一杯水，自己首先得有一桶水”的說法已經有些過時，但假設將自己擁有的那桶水變成不斷更新的“活水”，又有何不可?同時，隨著信息時代的到來，同學獵取知識的途徑也越來越廣泛，以同學為友，甚至以同學為師都是必定趨勢。只有這樣，才能感染同學勤學善思。也只有這樣才能更和諧地與同學相處，才能成為同學心目中的好老師。首先，對同學胸懷要博大，情感的體驗要微小，“沒有理由要求每個同學喜愛我，但我需要喜愛每個同學”。師生關系和諧、融洽，同學感受到老師對自己的確定，便會主動親近老師，樂于接受老師的教導，使師生心靈溝通，從而激發同學學習的積極性和制造性。

其次，老師對同學的影響是深遠性的，影響不是一時的，而是長遠的,所以老師的一言一行對同學的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，老師一言一行，一舉一動，同學都喜愛仿照，將會給同學帶來一生的影響，因此，老師肯定要時時到處為同學做出榜樣，凡是老師要求同學要做到的，自己首先做到;凡是要求同學不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作那么，才能讓同學心服口服，把你當成良師益友。現在，我有了更理智的看法，老師們不能再像一部部快速老化的汽車超負荷地在馬路上疾駛，社會應當重視老師資源的可持續運用，在老師中大力提倡科學、文明、健康的生活方式。在許多人的印象里，優秀老師的形象無外乎就是起早貪黑，廢寢忘食，一天到晚泡在學校里，幾乎沒有屬于自己的時間。他們的身體大多不好，有的帶病上課，甚至當場暈倒。他們沒有天倫之樂，老人臥病在床，卻不能侍奉左右;活潑可愛的孩子沒人帶，只能反鎖在家;親人過世，卻不能趕回家見最末一面。老師是凡人，不是覆蓋在崇高光環中的圣人，老師不應是站在講臺上拖垮早已患病的疲乏身軀，而充當同學含淚學習的崇高榜樣;老師也不應無情地把正發高燒的子女留給年邁的父母，自己卻被頌揚為舍小家、顧大家的優秀典型。依靠透支健康來獲得事業上的勝利，無疑是殺雞取卵。總之，通過這學年的老師校本培訓學習，使我深深地體會到做一名讓領導放心、同

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