初四語文復(fù)習(xí)備課課題備戰(zhàn)中考---詩句理解與運用備注復(fù)習(xí)目標(biāo)1．能夠讀懂較簡單的古詩的內(nèi)容，能夠用優(yōu)美的語言描述詩歌所描繪的意境；2．能夠熟悉并理解概括古代詩歌所表達的常見情感志趣；3．能夠熟悉并準(zhǔn)確判斷古詩常用的表達技巧，并分析其表達作用；4．能夠根據(jù)詩中的描寫感知并概括詩歌所描寫的藝術(shù)形象的特點；5．能夠賞析古詩凝練而富有表現(xiàn)力的語言。考點分析1．了解古詩詞曲的基本常識；2．理解鑒賞名句；3．感知詩歌的藝術(shù)形象；4．體悟作者的思想感情，感受作品揭示的社會問題；5．品析詩歌形象、凝練的語言；6．賞析詩歌的表達技巧。設(shè)題方式填空、選擇（萊蕪以選擇形式考察）典型例題山東高頻考查點（得高分，必須掌握的答題技巧）一、（2014．菏澤中考）閱讀下面詩歌，完成后面問題。壽陽曲遠浦帆歸[元]馬致遠夕陽下，酒旆①閑，兩三航未曾著岸。落花水香茅舍晚，斷橋頭賣魚人散。【注】①酒旆(pei)：酒旗，掛在酒店門前招徠顧客的幌子。1.【本題考查詩詞形象意境】全曲境界清淡閑遠，前三句中是近景，是遠景，近景遠景，相得益彰。【關(guān)鍵點撥】信息：①題干要求“前三句中”“近景”“遠景”、②“夕陽”、③“酒旆”、④“兩三航”。推斷：“夕陽”遠在天邊，當(dāng)為遠景；“兩三航”尚未靠岸，也可歸入遠景；只有“酒旆”近在眼前，被酒家懸于門前以招徠顧客。組織答案：典型例題2．【本題考查詩詞情感主旨】這首曲表達了作者怎樣的感情？【關(guān)鍵點撥】信息：①上題題干“全曲境界清淡閑遠”，②選用的意象。夕陽～酒旆”“兩三航”“落花”“茅舍”“斷橋頭”。推斷：結(jié)臺上題對全曲境界的界定，以及一系列鄉(xiāng)野風(fēng)光的意象選取．可判斷作者對恬淡自然風(fēng)光充滿向往之情。組織答案：

二、（2014．河北中考）閱讀下面這首詩，回答問題。己亥雜詩浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。1．【本題考查詩詞表現(xiàn)手法】這首詩加線句子是怎樣寫“離愁”的？【關(guān)鍵點撥】信息1：“浩蕩離愁”。推斷：離愁濃烈，如大地廣闊無邊。信息2：“白日斜”。推斷：此刻夕陽西下，烘托內(nèi)心的愁緒。組織答案：

2．【本題考查詩詞語言】你認為這首詩的后兩句廣為傳誦的原因是什么？【關(guān)鍵點撥】信息1：“落紅”“春泥”。推斷：以“落紅”“春泥”比自己，以“花”喻國家，表達自己雖辭官離京，仍然心系國家的積極思想。信息2：“不是無情物”“更護花”。推斷：語言生動形象：組織答案：

答題指導(dǎo)一、把握詩詞形象意境的四個步驟1．找形象從詩句中找出描寫的具體形象和畫面。如《春望》中“白頭搔更短，渾欲不勝簪”刻畫的詩人形象；《錢塘湖春行》中的景物“早鶯”“新燕”“亂花”“淺草”等。2．析特點抓住詩句關(guān)鍵詞與細節(jié)，并結(jié)合常見形象的特定含義，分析其特點。《春望》中“白頭”“更短”“不勝簪”等詞語，刻畫出詩人蒼老的形象。《錢塘湖春行》中“早”“爭”“新”表現(xiàn)鶯燕新來的動態(tài)，“漸欲”“淺…‘才能”狀寫花草向榮的趨勢，描繪出西湖早春特有的景色。3．明情感理解詩詞形象直接或間接抒發(fā)了什么思想感情。《春望》中，結(jié)合全詩“感”“恨”的情感基調(diào)，可以明確結(jié)尾句展示了詩人悲涼的心情。《錢塘湖春行》直接表達了詩人對這些充滿生機的小生命的喜愛，以及對西湖的贊美之情。4．繪畫面發(fā)揮想象，緊扣詩詞中的形象和畫面，用自己的語言簡練概括或生動描繪，突出營造的氛圍特點。如《錢塘湖春行》頷聯(lián)，可以這樣描繪：遠處近處都有黃鶯婉轉(zhuǎn)的叫聲，這些春天的使者們，嬉戲追逐，爭著搶著往向陽的枝頭飛。誰家新歸的燕子在湖邊飛上飛下，它們忙著銜泥筑巢。二、體會詩詞情感主旨的五種方法1．看詩詞題目詩詞題目往往提示內(nèi)容，幫助我們理解詩詞傳達的主旨。如《送杜少府之任蜀州》，題目暗示讀者這首詩表達了作者對朋友的深厚情誼。2．抓關(guān)鍵詞句分析詩詞中凝練、傳神的字詞和詩人抒情、言志、闡理的關(guān)鍵句，從而把握詩歌主旨。《龜雖壽》中“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已”四句，把作者對人生的執(zhí)著追求和不懈進取的精神顯現(xiàn)于紙面，透露出作者希望在有生之年完成祖國統(tǒng)一大業(yè)的強烈愿望。3．析形象特點通過理解詩詞形象，把握詩人情感。古詩詞中的典型形象往往表達較固定的情感。如“浮云”常比喻在外漂泊的游子，李白在《送友人》-詩中，借此比喻詩人對朋友依依惜別的心情。4．辨題材類型詩詞題材不同，表達的思想感情就不同。寫景詩（如孟浩然《過故人莊》），表現(xiàn)熱愛、向往悠閑自由的生活，表達恬淡閑適的心情及隱逸思想；送別詩（如王維《送元二使安西》），表達依依不舍的留戀，對友人的思念或勸勉安慰；詠物詩（如陸游《卜算子詠梅》），借某物的特點來表達自己的人格、品性或追求。5．知作者背景從作者的生平、作品的背景資料人手，準(zhǔn)確把握作者的情感志趣、作品的主旨傾向。杜甫二十五歲左右“游齊、趙”時創(chuàng)作《望岳》，當(dāng)時他襟懷浩蕩，眼界空闊。了解了這一點，就能理解這首詩表達的詩人敢攀頂峰、俯視一切的雄心氣概和豪情壯志。三、品味詩詞語言特色的三個角度1．詞語品悟重點是關(guān)鍵性動詞、修飾詞、疊詞及色彩詞。解答時，先解釋該詞語的一般含義和在句中的意思；然后展開聯(lián)想和想象，再現(xiàn)詩人所描繪的情景；最后點出表達了詩人什么樣的感情或烘托了怎樣的意境。如《約客》中“閑敲棋子落燈花”一句，“閑”字是空閑的意思，在句中是“閑得慌”的意思；詩人約客久候不至，本來期待的是約客的叩門聲，但聽到的卻只是一陣陣的雨聲和蛙聲，百無聊賴之際，下意識地將黑白棋子在棋盤上輕輕敲打；“閑”字恰如其分地表現(xiàn)了詩人焦急等待客人到來而客人卻遲遲不到的無聊和無奈的心情。2．佳句賞讀佳句多指含蘊豐富、揭示哲理、景物描寫的句子。解答時，先指出該句寫景特點，或采用的修辭手法，或用詞的生動形象；然后說出表達了詩人怎樣的思想感情或蘊含了怎樣的哲理，給人怎樣的啟示和思考等。如《酬樂天揚州初逢席上見贈》中，“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”一句，“沉舟”“病樹”是詩人自喻，飽含感慨身世、惆悵憂傷之情；但他對未來并不失望，堅信“沉舟側(cè)畔”必然有千帆競發(fā)，“病樹前頭”終究會萬木爭春，表現(xiàn)出詩人豁達豪邁的胸襟。3．風(fēng)格辨析需要根據(jù)語言風(fēng)格各自的特點，結(jié)合詩詞中有關(guān)語句具體辨別、分析，指出表現(xiàn)了詩人怎樣的感情。如《漁家傲秋思》，語言風(fēng)格蒼涼悲壯、豪放慷慨。“千嶂里，長煙落日孤城閉”一句，描寫遠望重重疊疊的關(guān)山，蒼茫的暮靄之中，落日的余暉之下，有一座緊閉城門的孤城。這是“異”于內(nèi)地的邊城，是一座被西夏軍包圍的宋朝將士守衛(wèi)著的孤